Адмирал Нахимов

почтением несли его на руках.

Нужно было находиться в то время между моряками, чтобы

понять и оценить их глубокую печаль, когда дошла весть, что синоп-

ского победителя не стало. Передать этого тяжелого впечатления,

безмолвного отчаяния словами невозможно. Надобно было быть

очевидцем всего этого...

Артиллерийское, так же как и всякое другое, ученье

производилось на «Бальчике» всегда под непосредственным надзором Павла

Степановича. Как заклятый враг бесполезной формальности,

стесняющей не вполне развитых простолюдинов, Павел Степанович

доводил все приемы до возможной простоты и свободы, но требовал стро-

гого исполнения всего необходимого и полезного; он не любил также

сухости и бесплодной строгости артиллерийских педагогов, часто сам

вмешивался в объяснения и был неподражаем в этом отношении. В

последнее время вошли в моду в Черноморском флоте вопросы и

ответы, относящиеся до артиллерийского дела, род уроков и экзаменов

для макросов. Эти экзамены составляли камень преткновения для

многих. Умный, лихой матрос, который не задумался бы решиться на

самое отчаянное дело, робел перед экзаминатором и с бледным лицом

давал нелепые ответы; у иных губы дрожали и это, по

непростительной ошибке, некоторые относили к трусости и неспособности к

военному морскому делу. Тысячи примеров доказывали неосновательность

подобных заключений. Павел Степанович упрощал и облегчал

подобные экзамены до-нельзя.

— Что за вздор-с, — говорил он офицерам, — не учите их, как

попугаев, пожалуйста, не мучьте и не пугайте их; не слова, а мысль

им передавайте.

— Муха. — сказал Павел Степанович одному молодому матросу,

имевшему глуповатое выражение лица, — чем разнится бомба от

ядра?

Матрос дико посмотрел на адмирала, потом ворочал глазами во

все стороны.

— Ты видал бомбу?

— Видал.

— Ну, зачем говорят, что она бомба, а не ядро?

Матрос молчал.

— Ты знаешь, что такое булка?

— Знаю.

— И пирог знаешь, что такое?

— Знаю.

— Ну вот тебе: булка — ядро, а пирог — бомба, только в нее

не сыр, а порох кладут. Ну, что такое бомба?

— Ядро с порохом, — отвечал матрос.

— Дельно, дельно! Довольно с тебя на первый раз.

Не все понимали величайшее значение подобного вмешательства

адмирала в военную педагогию, и редко кто постигал всю

утонченность ума, избирающего кратчайший путь к цели. Некоторые

слушали подобные объяснения с двусмысленной улыбкой и приписывали

счастливой простоте то направление, которое внушено высшим умом

и оправдано трудовым опытом.

Нужно быть истинным патриотом для того, чтобы пренебрегать

открыто выраженными насмешками и равнодушно встречать

оппозицию, вызываемую чувствами, а не убеждениями. Ничто так не

возбуждает зависть во всех слоях общества, как нравственный успех

человека, ясно обнаруживающий полезное влияние его на других.

Зависть соперничества нередко высказывалась самому Нахимову,

иногда в остроумных выражениях и изящной форме. Сановник должен

быть героем, чтобы рисковать утратить от сближения с толпой с

трудом приобретенное почетное место в общественном мнении,

потоку что люди не всегда расположены смотреть бл*гопоиятными

глазами на подобное уменьшение наружного блеска начальника. Рассмаг-

риваемое таким образом сближение начальника с нижними чинами

далеко не так опасно, как короткие отношения его с молодыми

офицерами. Нахимов был до такой степени храбр и благороден и так

сильно было в нем развито чувство патриотизма, что он не боялся

и этого последнего сближения. С благоразумною умеренностью в

беседах своих с молодыми офицерами Павел Степанович постепенно

воодушевлял их чувством патриотизма и бескорыстным стремлением

к служебной деятельности. При этом в нем обнаруживалась ясно

выраженная система, принятая им для обеспечения успеха. Без всякого

сожаления к себе выставлял он свои прежние ошибки; с юношескими

увлечениями обозначал влияние их на свою судьбу, вероятно, для

того, чтобы обратить внимание слушателя на его собственные

недостатки и без малейшего оскорбления самолюбия объяснить

невыгодные стороны дурного направления. В противоположность этому

молодой офицер смело мог хвастать Павлу Степановичу своими

житейскими и служебными подвигами и находил в нем теплое сочувствие.

— Нужно быть деятельным, — говорил Павел Степанович, —

деятельность великое дело-с, у нее есть большие права.

Все можно отнять у человека: славу, значение в обществе;

можно приписать ему дурные качества, которые служат ему

побудительными двигателями, например честолюбие, эгоизм, глупость, все что

хотите; одного невозможно отнять: благодетельных последствий

деятельности, ежели она направлена на что-нибудь полезное для

общества и правительства.

Павел Степанович никогда не говорил порядочному молодому

человеку: будьте таким, как я, а не таким, как вы; напротив того, он

говорил: во мне вот что было дурно, желал бы я, чтобы у вас этого

не было, и не показывал вида, что он знает своего собеседника

насквозь, со всеми хорошими и дурными его качествами. Вот что

послужило источником многих анекдотов и насмешек, оттого Нахимов и

заслужил двусмысленную репутацию простого человека. Павел

Степанович видел это и понятно, что огорчался ежедневными

разочарованиями в молодых офицерах, подававших, повидимому, надежду на

нечто хорошее и в то же время для красного словца