Фотографирование осени

га, от больших деревьев сумрак, от травы туман, а от того, что

дом в низине стоит — холод. Ребятам-то всё ничего, а учителя

немного и страдали. Правда, они себя успокаивали тем, что за-

нимаются благородным делом, приучают детей к знаниям и

общественно-полезному труду. Тем и согревались.

Кроме школы тут, на этом изгибе, не было ничего. Все

ученики приходили из разных деревень: и из Верхнего и Ниж-

него Займищ, и из двух Чистяковых, и из Пасной. Был даже как-

то мальчик из Белой, но его быстро спровадили — он из другой

области, вот пусть там и учится. Учителям тоже приходилось

из разных мест добираться.

Как и почему именно тут возникла школа, никто не

вспомнит. Все архивы сгорели в районе, а внутренние доку-

менты залило дождём, это потом, уже когда здание стало раз-

валиваться.

Много лет в школе директорствовал один и тот же чело-

век, умный Николай Иванович Чистяков. Говорили, что он вбил

золотой гвоздь в потаённое место, то ли в туалете, то ли в учи-

тельской, то ли ещё где. На них-то всё и держалось — на гвозде

и Николае Ивановиче. Пока Чистяков руководил, у школы были

золотые времена. Мало того что ученики занимали первые,

вторые и третьи места на областных олимпиадах по математи-

ке, географии и НВП, так ещё выпускники поступали в самые

лучшие университеты, а один, Родька Селиванов, вообще

устроился работать в секретное космическое КБ.

Любимый предмет у Николая Ивановича был география.

Ух, как он гонял по карте всех до единого учеников, как спра-

шивал их факторы развития экономики в Европе, как проверял

крепость и нерушимость знаний о начале кукования кукушки и

времени цветения сирени в родной Вологодской области! В

правлении колхозов не могли точно ответить на эти вопросы, а

ученики его всё знали! А широту и долготу своей школы и всех

окрестных деревень они могли вычислить на раз, даже до се-

кунд. Родители нарадоваться не могли на своих детей, все меч-

тали, чтобы дети ходили в эту школу, некоторые даже специ-

ально переезжали из Малахово в Чистяково или из Митихино в

Пасную, лишь бы отдать ребёнка к Николаю Ивановичу. И сами

приходили к нему на открытые лекции, задавали вопросы.

Например, спрашивали, где кончается Америка и начинается

Мексика? Как отличить по лицу, из какого края приехал тесть в

гости? Почему в одних странах жарят баранов, а в других пред-

почитают охоту на кабанов?

В зимние каникулы в школе был праздник большого су-

гроба. Николай Иванович всегда точно знал, когда закончатся

основные осадки, и можно будет начать строительство. Все

учителя, выпускники, ученики и их родители отгребали от

школы снег, получался огромный сугроб. В нём прорывали ко-

ридоры, комнаты, залы. После каникул лекции проходили уже

в сугробе. Грелись керосиновыми лампами, ставили их на каж-

дую парту и вдоль белых стен. Зябко, но одну лекцию вытер-

петь было можно, да и к холоду тут все привыкли. Посмотреть

на эти чудеса съезжались из разных мест. Газета «Правда Севе-

ра» делала специальные выпуски и об этих лекциях, и о снеж-

ной школе, и об областном миклухо-маклаевском турнире по

географии — он проходил в этом же сугробе. Кстати, на этот

турнир звали и гостей из Белой, и один мальчик выступал по-

чти так же, как ученики Чистякова, это потому что он всегда

ходил к нему на лекции.

Но потихоньку, постепенно время стало другим, и дирек-

тор заметил перемены в своих воспитанниках. Эх, — вздыхал

Николай Иванович, — что-то дети нынче стали не те, звонкие и

пустые, как железные бочки в огородах, эх. Кому теперь нужны

эти градусы широты и долготы? Кому интересно разглядывать

луковые клетки в микроскоп? Кто согласится полоть школь-

ный огород во время каникул?

Таких ребят становилось всё меньше. Их и вообще-то уже

оставалось совсем немного, но школа пока что держалась. Она

бы и теперь, может быть, держалась, если бы не Лёнька из

Верхнего Чистяково. Дневник наблюдения за окружающей

природой он не вёл, ленился, по карте у доски «плавал». Одна-

жды ему было задано определить местоположение мелиора-

тивного канала у родной деревни, но он даже не взял в руки

карту местности. На вопрос, где же находится канал, Лёня про-

сто ответил: где-то в России.

Николай Иванович слёг с сердечным приступом. А когда

вернулся в школу, сделал вот что — достал из потаённой стены

золотой гвоздь. Весной, когда таял снег, потекла крыша, чего

никогда в школе не бывало, вода затопила верхний этаж, зали-

ла документы. Потом с потолков начала падать штукатурка, за

ней отвалились от стен географические карты. К концу отопи-

тельного сезона из печей повыпадывали кирпичи. Наконец,

Варжа подтопила берег, и здание опасно накренилось в сторо-

ну реки. Следующего учебного года не было. Всё равно школу

хотели закрывать по оптимизации.

Постепенно деревень в округе не стало. Жители по-

умирали или разъехались. Николай Иванович тоже уехал — в

Белую, держит овец и живёт в одиночестве. За водой спускает-

ся к роднику — от его дома на северо-северо-запад порядка 800

метров, вниз по склону в 120°, и в лес, до родника 21 метр. В

начале лета по дороге можно наблюдать цветение ландыша.

Вода очень холодная и вкусная, обнажает подзолистую лесную

почву.

Два Займища