История чаровницы о магии, любви и королевских особах

— Теоретически, я готова поделиться с вами той информацией, которую я знаю, — я приняла решение… Через три года договор о перемирии с соседним королевством иссякнет и опять начнется война, нам надо будет защитить себя, родных и близких. Как мы это сможем сделать, если мы изучаем пузыри класса Е и обычные боллы, которые легко отражаются? Они должны быть готовыми.

Тяжеловато будет применить знания без практики, но и на эшафот я тоже не стремлюсь попасть.

— Насколько я понимаю, будет лучше, если мы не станем распространяться о теме наших занятий? — хитро посмотрел на меня студент Марак.

— Этим вы существенно облегчите мне и себе жизнь. Но если из вас есть люди, отличающиеся особой болтливостью, то хочу подчеркнуть, закон будет соблюден. На практике мы это использовать не будем, — разочарованные вздохи и лишь несколько ухмылок, чувствую они то как раз будут, но где-то в ооочень в далеком и тихом местечке. — Начнем с общих векторов…

Группа, как по команде достали специальные пергаменты, на которых из-за разлиновки было удобней рисовать направленности, и приготовились внимать.

Что ж, боевики, как всегда, отличались особой усердностью. Настолько отличились, что вопросами замотали даже меня, ту, которая сама очень дотошно относилась к преподаваемому материалу. Мы провели за разбором все два часа занятия и весь обед. Лишь потом группа, поблагодарив за занятие, направилось на следующие. Я понимала их желание изучить этот материал. Редко, кто из преподавателей отваживались преподавать такие темы, а тех, кто решился, всегда слушали с особым усердием. Студенты не дураки, как принято думать, и они впитывают те знания, которые приобретались на практике — на войне. Они понимают, что ситуация в мире такова, что рано или поздно это пригодится…

— Лана. Ты пропустила обед, — опять Кенар, что ему снова от меня надо?

— Тот яд, которым ты сдобрил мою порцию куриного супа, канул в небытие?

— Что, я по твоему мнению настолько ужасен? — усмехнулся Кенар, в очередной раз усаживаясь на краешек преподавательского стола, — Там всего лишь были почесоточные черви.

Меня передернуло от отвращения. Почесоточные черви собираются с давно разложившегося трупа. Было у нас одно занятие, на котором мы занимались этим, весьма не аппетитным действом, после которого всю нашу группу объединило то, что мы вместе оставляли остатки завтрака в кустах. Кенар, насколько я помню, особо постарался, а его бледности могли бы позавидовать все дамы королевства, так стремящиеся выбелить свое лицо до состояния снега. Впрочем, я от него не далеко ушла, а может даже и перескочила — свое лицо я не видела. Но запах, разложившуюся плоть и копошащихся там длинных желтых червей я помнила долго.

Кенар немного понаслаждался отвращением на моем лице, а потом взглянул на доску и его глаза немного расширились, как я понимаю, от удивления.

— Что? Решила рассказать студентикам про запрещенные чары? Да ты рисковая…

— Сам- то давно перестал быть студентикам? — принялась защищаться я, параллельно стирая вектора с доски — К тому же, сугубо теорию. Закон не нарушен.

Я не стала говорить, что если нарушу закон, меня не повесят. Но это уже совсем другая история.

— А то ты не понимаешь, что они это все опробуют?

— По себе людей не судят, — неуверенно буркнула я.

Как оказалось, стерла я все очень вовремя, потому что зашел наш многоуважаемый директор.

— Ну конечно! Где еще искать нашего неуловимого Кенара — язвительно произнес он — Вы когда-нибудь от нее отлипните?

— Простите, мастер Пач, но сейчас свободное время… — кажется, наш Кенарик осмелел.

— Студент Босн, почему вы до сих пор не прошли тест на магическую совместимость? — грозно спросил директор.

— Ну директор, это же все простая формальность. Боевые пары формируются очень редко… — протянул Кенар — лишь двое из тысячи могут похвастаться идеальным боевым напарником… И то, последние лет десять…

— Кенар, — прорычал директор, — тебе напомнить правила Академии?…

— Прошу прощения, уже иду…

Мы остались с директором наедине.

— Не хочешь поведать, как проходят твои занятия? — спросил мастер Пач, присаживаясь на краешек учительского стола. Да что ж они все так стремятся водрузить свою пятую точку на мое рабочее место?

— Начитка разного материала с элементами практики, мастер.

— Многие преподаватели обращаются ко мне по имени. — неожиданно сказал директор — Постараться последовать их примеру.

— Но… — слегка опешила я от такого заявления.

— Ты меня услышала.

После чего он развернулся и вышел. Странное поведение. В аудиторию начали заходить чаровники — практики. И я сразу отложила размышления, рассматривая студентов. Отличительная черта чаровников этого типа — огромное количество разных цацек. Они весь во магически потенциал постепенно вмуровывают в разные артефакты, амулеты и прочее-прочее. Как чаровник — боевик я в этом вижу лишь недальновидность. Потому что одна цацка отвечает лишь за одни чары, а мало ли какие могут потребоваться? А из-за частого вливание магии в предмет — они постепенно истощают свой потенциал. Хотя с дрогой стороны, чаровники практики необходимы другим чаровникам, потому что во время боевых действий или просто каких-нибудь важных миссий своей магии нам не хватает и мы пользуемся амулетами.

— Здравствуйте — поздоровалась со мной высокая светловолосая девушка, зашедшая последней. — Меня зовут Кати Ларн. А вас?

Ого-го, а девушка то из очень знатного рода достаточно близкого к королю. При этом ни грамма высокомерия на лице, наоборот добродушье и открытость. Кажется, в детстве, я несколько раз ее видела при дворе.

— Ланари Лис, — улыбнулась я в ответ, — Буду преподавать у вас дисциплину, связанную с чарами, используемыми во время Страшной войны. Присаживайтесь. С вашей группой сегодня мы разберем амулеты — защитники от сильных заклятий.

— Простите пожалуйста, а как к вам обращаться — спросил брюнетистый паренек

— Практик Лис.

— Практик Лис, а вы делали когда-нибудь амулеты? — спросил он. Не в бровь, а в глаз, делала лишь пару раз и то, интереса ради.

— Чем обусловлен ваш вопрос? — нахмурилась я, ожидая абсолютно любой ответ от «а как вы нас учить будете» до «такие простые амулеты и в детском саду делают», но услышала другой.

— У вас очень большой магический потенциал.

— Кхе… — закашлялась я. Магический потенциал может почувствовать только носитель! — С чего вы взяли?

Паренек достал из кармана серебряный треугольник, окантованный каким — то голубым камнем.

— Этот амулет помогает видеть магический потенциал за счет смещенности векторов ровно в центр, благодаря этому образовывается пространственный континуум, который помогает видеть скрытые вектора…

Это же гениально! Еще никому до этого юноши не удавалось сделать что — то подобное. Куда наши преподаватели смотрят?

— Позвольте взглянуть… — протянула я руку.

Все именно так, как он объяснил и взяв амулет в руки, я начала видеть потенциал учащихся.