Не говори зла

— «Ты не сможешь управлять своим даром, если не понимаешь его», объяснила Мадам. — «Ты должен глубже покопаться в своих чувствах, если хочешь управлять даром. И даже тогда, все не будет так просто, не только потому, что у всех разные способности, еще потому, что каждый из вас находится на разном уровне контроля. К примеру, некоторые из вас могут пользоваться своим даром по желанию».

Некоторые ученики немного смутились, поэтому она пояснила.

— «Я имею в виду, что некоторые из вас могут воспользоваться своим даром, когда вы в нем нуждаетесь. Как Чарльз».

Чарльз просиял. — «Я могу заставить двигаться что угодно и когда угодно», для подтверждения своих слов, он сконцентрировался на сумочке Мадам, которая висела на спинке стула. Сумка начала подниматься вверх.

— «Чарльз», предупредила Мадам.

Сумка вернулась на свое место.

— «Остальные в меньшей степени могут контролировать свои способности. Трейси, ты еще не полностью освоила контроль, не так ли?»

— «Но я делаю успехи», ответила Трейси.

«Да кому это интересно!» — Думала Аманда. «Это бесполезная трата времени».

— «Аманда думает, что это пустая трата времени», объявила Трейси.

Хорошо, что Аманда не умеет убивать взглядом. Она знала, как блокировать способность Дженны, но ослабила бдительность.

— «Дженна, сколько еще раз тебе говорить, что ты не должна читать мысли одноклассников!», голос Мадам отдавал металлом. — «Но это еще один пример моей точки зрения. Разве мысль Аманды сама прозвучала у тебя в голове?»

— «Нет», ответила Дженна, — У нее был отстраненный вид, поэтому мне стало интересно, о чем она думает».

— «Другими словами», пояснила Мадам, — «Ты преднамеренно прочитала ее мысли. Что, конечно, является не правильным, потому что мысли Аманды тебя не касаются. Но ты привела пример того, о чем я и говорю. Ты контролируешь дар. Ты вправе решать, чьи мысли читать».

Дженна кивнула. — «Да, я могу пользоваться способностью по своему желанию. Если люди не знают, как меня заблокировать. И не забывает сделать это», добавила она, и с прищуром посмотрела на Аманду.

Аманда проигнорировала ее.

— «Я подозреваю», сказала Мадам, — «Что все вы можете призывать свои способности, когда они нужны вам. Но не все достигли нужного уровня управления ими».

«Мне это не интересно», в очередной раз подумала Аманда. Теперь она думала с больше осторожностью, закрыв свои мысли от Дженны, но Мадам преуспела в чтении эмоций и мимики своих учеников.

— «Аманда, ты действительно считаешь, что это пустая трата времени?»

Аманда вспомнила еще один положительный аспект одаренного класса. Можно высказать то, о чем думаешь, и избежать неприятностей.

— «Для меня, это пустая трата времени», честно ответила Аманда. — «Я знаю, как управлять моим даром. Пока я не почувствую жалость к человеку — я не захвачу его тело. И у меня нет не единого желания воспользоваться способностью, так что изучать ее мне незачем».

Эмили с любопытством наблюдала за ней. — «В самом деле? Тебе никогда не хотелось пожить, хоть немного, чужой жизнью?»

— «Чьей, например?»

— «Даже не знаю», Эмили подумала немного, — «Например, стать Леди Гагой. Держу пари, у нее довольно интересная жизнь».

Аманда фыркнула. — «Я предпочла бы сделать интересной свою жизнь».

Мадам оглядела взглядом класс и остановилась на еще оном ученике. — «Сара, ты тоже считаешь, что обсуждение этого, пустая трата времени?»

Мнение Сары действительно было интересно Аманде. Из всех одноклассников, Сара меньше всех говорила о своем даре.

Девочка с кудрявыми темными волосами и лицом, формой сердечка, тихо отвечала. — «Я думаю, что это опасно, Мадам».

— «Как в твоем случае?»

— «Если мы научимся полностью контролировать свои способности, сможем использовать их всякий раз, когда захотим, то, в конце концов, можем начать делать плохие вещи».

Мадам внимательно ее слушала. — «Можешь привести пример?»

Все обратили свое внимание к Саре, всем было жутко любопытно. Аманда догадывалась, почему. У Сары был самый мощный дар из всех — она может заставлять людей делать то, что хочет она. Никто не видел этого дара в активном действии, но все о нем знали.

Сара не поставила себя, в качестве примера. — «Ну, возьмем, к примеру, Мартина. Если он сможет вызывать свою силу всякий раз, когда захочет…», она замолчала.

— «Продолжай, Сара», поддержала ее Мадам.

С явным нежеланием, девушка продолжила. — «Возможно…Мартину кто-то не понравился. Он может ударить человека по голове…и убить его».

— «Я бы никогда так не сделал!», возмутился Мартин.

— «Ты уверен?», спросила Сара. — «А если кто-то действительно выведет тебя из себя?»

— «Да вам Мартин безразличен!», вставила Дженна, — «Мы переживаете только за свои шкуры».

— «Дженна!», предостерегла ее Мадам.

Дженна откинулась на спинку стула. — «Простите».

Трейси немного смущалась, когда повернулась к Саре. — «Ты боишься, что Мартин кинет тебе в голову что-нибудь тяжелое?»

— «Нет», ответила Сара. Она посмотрела на часы и нервно поерзала на стуле, что показалось Аманде странным. Сара была самым прилежным учеником в школе, на всех уроках вела себя в высшей степени правильно.

Мадам тоже сверила время с часами на стене. — «У нас осталось еще несколько минут. До завтрашнего занятия я хотела бы, чтобы вы подумали вот о чем: если бы вы получили полный контроль над своими способностями, то какие благие дела могли бы совершить? Чем бы вы могли помочь не только отдельной личности, но и человечеству в целом?». Она дала пару секунд, чтобы ученики сделали пометки.

— «Теперь, кто-то хочет еще что-нибудь сказать до звонка?»

Эмили подняла руку. — «Вы знаете как там Картер, в Доме Гармонии?»

Этот вопрос слегка заинтересовал Аманду. Их бывшего одноклассника отправили в учреждение для трудных подростков больше недели назад.

Мадам кивнула. — «Я регулярно общаюсь с доктором Пэли. Картер не говорит, но сотрудничает. Доктор считает, что в конце концов добьется от него ответа и установит контакт. И да, к нему все еще не допускаются посетители».