Незримые путеводители по человеческим судьбам

Мама открывает тайну

Вы когда-нибудь думали о том, что происходило бы в мире, если бы все дети боялись ходить в школу, так как то чему в ней учат, приводило бы их в состояние ужаса? Наверное, это было бы огромной катастрофой и полнейшим крахом образования. Не случайно в каждой школе для каждого возраста детей существует определенная программа обучения, которая легка для усваивания в определенной возрастной категории. Так происходит и в школе, где обучаются ткачи. Лишь с одним маленьким исключением. Обычно, если говорить о людях, когда дети находятся еще в дошкольном возрасте, их родители стараются подготовить их к школе, учат их читать, писать и конечно рассказывают о том, как протекает школьная жизнь. Но для ткачей подготавливать малышей к школе строго запрещено. До малышей должна быть донесена только самая краткая информация, которая касается школы, что должно обеспечить необходимый порядок поступления и освоения информации детьми для правильного её восприятия при обучении в школе. Это условие обязательно к выполнению не просто по чьей-то прихоти. Всё дело в сложности человеческой жизни. На своем жизненном пути люди сталкиваются с огромным количеством трудностей, неприятностей и таких ситуаций, которые никогда не случаются в жизни ткачей. Существование этого удивительного народа, там, где оно не касается людей, протекает легко и непринужденно, поэтому всё то, что происходит в судьбе подопечных, может вызвать в будущем опекуне нежелание связывать свою жизнь с такой трудной задачей, как устройство человеческой судьбы. Если же родители переступали этот запрет и посвящали детей в тайны ткаческой жизни до поступления в школу, часто бывали случаи, что эти дети под воздействием искаженного восприятия информации уже не могли осваивать программу обучения в должном виде, так как в душе ребенка зарождался страх. Страх перед человеческим миром и всем, что в нем происходит.

Эмма знала об этом и не собиралась нарушать запрет. Она хотела в самой краткой форме донести до своей дочки, что совсем скоро ей предстоит встать на путь, который должен привести ее к началу новой взрослой жизни. Жизни, в которой она станет ткачом в действительном смысле этого слова.

Когда малышке шел седьмой год, Эмма решила, что пришла пора открыть ей тайну запретной комнаты и поведать о том, чем в сущности занимается народ ткачей. Она подозвала дочь, усадила ее на колени и, чмокнув в носик, начала разговор.

– Могу я поговорить с тобой, моя бусинка?

– Конечно, мамочка. Что ты хочешь мне сказать?

– Я хочу рассказать тебе о том, кто мы такие.

Мия удивленно посмотрела на мать. Ей до этих пор никогда не приходил в голову подобный вопрос. Она устроилась поудобнее и приготовилась слушать.

Эмма продолжала:

– Знаешь ли ты, моя дорогая, что существует два параллельных мира?

– Кажется, я что-то об этом слышала, мамочка.

– В одном мире мы живем. Это тот мир, в котором ты находишься. Этот мир – твой дом.

Мия внимательно слушала. – А другой мир? Что там?

– Там находится то, над чем работают все жители нашего мира, народ ткачей.

– Что же это, мамочка?

– Это человеческие судьбы.

На личике Мии показалось разочарование. Она никогда не слышала ни о чем подобном, и ей стало неинтересно слушать дальше. Но, чтобы не обидеть маму, она спросила:

– Зачем же наш народ работает над этими судьбами?

– Чтобы избежать хаоса во Вселенной. И Эмма поведала дочери о том, кто такие люди, как они живут, какие они, она рассказала, что у людей часто случается много неприятностей и как те с ними борются. Рассказала она также о роли ткачей в человеческой судьбе и как бывает трудно ткачам совладать с поведением людей, когда они взаимодействуют друг с другом.

За тем Эмма встала и повлекла дочь за собой.

– Теперь я покажу тебе то, в чем заключается вся работа ткача. И она повела ее в сторону той двери, в ход в которую так долго был для Мии запрещен. Пока они шли к этой таинственной двери-крепости, в маленькой головке Мии пронеслась целая буря мыслей и догадок о том, что же скрывается там, за недоступным порогом. Ей представилось вдруг, что там живут удивительные существа, которые вынуждены скрываться от остального мира, так как он представляет для них большую опасность, а мама их кормит и оказывает различную помощь. Потом картина в ее воображении поменялась и ей вообразились огромные чудища, которые грозили ее маме, что, если она не будет работать для них, они растопчут всё вокруг. Мия немножко поморщилась от этой мысли и отбросила ее от себя. Так ее воображение рисовало самые разнообразные картины и догадки, на которые только была способна эта маленькая хорошенькая головка. И вот, наконец, они завершили путь в несколько шагов и остановились перед дверью. Когда мама открыла дверь и позволила дочери войти, Мию охватил такой восторг, что, не сумев сдержать эмоции, она захлопала в ладоши и запрыгала от неожиданной радости. Мама с улыбкой дождалась, когда дочь немного успокоится, и повела ее дальше. Пройдя по длинному коридору, они оказались около двух дверей.

– Эта дверь ведет в кабинет папы – сказала Эмма, указав на дверь, находившуюся с левой стороны от них.

– Нам сюда. Они зашли в другую дверь и Мия, наконец, увидела то, что скрывалось от нее столько лет. Это была очень светлая и уютная комнатка. Предметов в комнате было немного, но каждый из них был неотъемлемой частью уюта этого любопытного помещения. Посреди комнаты, ближе к большому сводчатому окну, завешанному белоснежным тюлем, стоял небольшой письменный стол, рядом стул, в углу покоился массивный книжный шкаф, выполненный из красного дерева, на полу лежал белый пушистый ковер и завершали интерьер небольшие картины, мирно располагавшиеся на стенах. Когда Мия увидела все это, ее охватило горестное разочарование.

– Мамочка, почему ты столько времени не позволяла мне сюда заходить? – с обидой в голосе спросила дочь.

Улыбнувшись, Эмма указала в сторону предмета, который до этого момента не попал в поле зрения Мии.

– Что это? – спросила малютка, не отрывая завороженных глаз от незнакомого предмета.

– Это полотно, на котором отражается вся жизнь моей подопечной. Я работаю над ним уже много лет с самого ее рождения.

Подойдя поближе, Мия увидела цветные картинки на полотне, и ей показалось, что они что-то шепчут.

Широко открыв глазки, которые от переизбытка удивления стали забывать моргать, она воскликнула:

– Мамочка! Картинки, что-то говорят мне! – И придвинув личико к полотну, она попыталась расслышать исходящие от него звуки. Но к ее разочарованию, она так и не смогла разобрать практически ни единого словечка. Она повернулась к маме и вопросительно на нее посмотрела. Тогда Эмма взяла на руки свое дитя, села в кресло, усадив малышку на колени, и продолжила ознакомление дочери с трудовыми буднями их народа.

– Посмотри вот на эту вещицу – сказала Эмма, придвигая небольшой круглый столик, на котором умещался всего один предмет – прозрачный сосуд, по форме напоминающий песочные часы. На первый взгляд можно было сказать, что он пуст. Но приглядевшись, Мия увидела, что он наполнен полупрозрачными нитями, очень похожими на те, которыми сотканы картинки на полотне.

– Этот сосуд называется нитехранитель. Для каждого события в жизни людей создается определенная схема. Она составляется на специальных небольших полотнах, которые после завершения схемы подшиваются в книгу. Когда схема составлена, нитехранитель начинает наполняться нитями, из которых состоят все события на жизненном полотне подопечных.

– Но в сосуде они совсем прозрачные – сказала Мия, глядя на едва заметные струящиеся ниточки.

– Верно – ответила мама, потрепав дочку за пухленькие щечки. – Когда схема готова и сосуд полон, я начинаю работать над полотном нитями из этого сосуда. Тот эпизод, который мною был выполнен прозрачным, начинает приобретать цвета в процессе того, как совершается в жизни моей подопечной. Так постепенно рисунок наполняется красками, отражающими все переживания, которые испытывает моя подопечная при свершении в ее жизни начертанного мною события. Поэтому, моя лапочка, ты слышишь голоса и смех, исходящий от полотна. Оно пропитано чувствами и эмоциями той, над судьбой которой я тружусь.

Мия слушала внимательно, не отрывая глаз от удивительного сосуда. Немного призадумавшись, она спросила:

– А как же ты успеваешь жить в двух мирах, и у тебя остается время на разработку этих интересных схем?

Эмма улыбнулась сообразительности дочери и, погладив ее по головке, ответила:

– В человеческом мире время идет в три раза медленнее, чем у нас. Поэтому мы все успеваем.

– А почему, мамочка…? – начала, было вопрос Мия, но Эмма ее остановила:

– На этом мы сегодня остановимся, моя маленькая. Все остальное ты узнаешь в школе. И Эмма, покружившись немного с дочкой, поцеловала ее в хорошенькую щечку и направилась к выходу. Когда они покинули заветную комнату, Мия лишь спросила: