Скорочтение на практике. Как читать быстро и хорошо запоминать прочитанное

Понимание того, что ваши мысли на 90 % — это идеи окружающих вас людей, телевизионных программ, прочитанных книг и статей в газетах, дает вам настоящую свободу! Тогда, делая что-то в жизни и не получая ожидаемого результата от выбранной стратегии, вы первым делом вспомните источник этой стратегии. Идентифицировав источник, вы меняете его более правильный или просто на другой и достигаете выбранной цели с помощью новой стратегии. Это пример проявления гибкости мышления, столь необходимой для постоянного развития и роста в современных условиях. Цепляясь за устаревшие стратегии, которые тянут его назад, человек в скором времени проиграет. Например, до появления компьютеров было много достаточно эффективных способов ведения бизнеса. Однако в нынешней бизнес-среде фирма, продолжающая без компьютеров рассчитывать денежные потоки на счетах и печатать договоры на пишущей машинке, в условиях конкуренции, скорее всего, долго не протянет. Гибкость и осознание факта, что технологии, приносившие успех десятилетие назад, устарели и их необходимо заменить на новые, дадут фирме возможность существовать и процветать, а не выживать и потихоньку загибаться. То же относится и к человеку. Если он будет продолжать пользоваться установками социалистического общества в обновленной России, то ему будет очень трудно добиться успеха в современном мире. Вдумайтесь в слова Франциско д’Анконии из романа Айн Рэнд «Атлант расправил плечи» [1] : «Противоречий не существует. Если ты усматриваешь где-то противоречие, проверь исходные данные. И найдешь ошибку в одном из них».

1

Айн Рэнд. Атлант расправил плечи / Пер. Ю. Соколова, В. Вебера, Д. Вознякевича. — М.: Альпина Паблишер, 2014. Здесь и далее прим. ред.

Прямо сейчас! «Соберите урожай» с этого раздела и запомните источник информации из данной книги. Этим источником для вас являюсь я. И все, что здесь написано, — мое видение и опыт моих учеников о том, как достичь максимальной эффективности в чтении. Если вы не запомните меня в этом качестве, то полученные из книги знания кто-то из вас будет защищать как свои собственные. Для распространения моих знаний такой вариант полезен, но может сформировать вредную для вашего эффективного обучения привычку. А поскольку целью своей книги я ставил пользу читателя, то есть вашу, начните с запоминания имени автора данной книги, а затем продолжайте работать со всеми остальными источниками важной для вас информации.

Выводы из главы 5

· Перед началом чтения любого текста обязательно проведите его беглый предварительный просмотр. Тогда вы либо поймете, что данный материал вам не нужен, и сэкономите свое время, либо лучше усвоите и запомните информацию, если решите прочесть заранее просмотренный текст!

· Перед чтением книги изучите информацию на ее обложке, аннотацию и предисловие. Далее прочтите содержание (оглавление). Затем бегло просмотрите или прочитайте один — три самых интересных для вас главы. После каждой процедуры «собирайте урожай» и задавайте себе вопросы: «Хочу ли я эту книгу прочитать?», «Что я хочу из нее узнать?»

· Для быстрого просмотра и понимания глав в книгах, статей и профессиональных текстов, прочитывайте полностью первый абзац, первые предложения всех последующих абзацев и весь последний абзац текста. Такое чтение позволит вам понять главную суть главы, статьи или профессионального текста.

· При изучении новой темы помните о технологии «сетки знаний». Сначала прочтите самую просто изложенную информацию о проблеме, затем усложняйте изучаемый материал.

· Используйте принцип повторения предыдущей серии: перед началом сквозного чтения нового текста загрузите» свой мозг мыслями о нем.

· Запоминайте источник прочитанной информации. Это придаст вам гибкости при выборе эффективных стратегий вашего развития. Без запоминания источника люди становятся рабами привычек и устаревших стратегий, что в пределе может даже разрушать жизнь человека и сильно мешать ему в достижении успеха.

Глава 6. Цель

Зачем нужны цели чтения

Гениальность — это искусство наблюдать, усиленное сосредоточением на избранной цели. Каждый, кто внимательно наблюдает и действует последовательно и решительно, вырастает в гения.

Эдвард Булвер-Литтон

Если вы умеете быстро читать и хорошо запоминаете даже то, что вам на самом деле не нужно ни читать, ни запоминать, то у вас хорошая база навыков. Но если направить эту базу в правильное русло, то вы на порядок быстрее и легче добьетесь нужного вам результата. Цель поможет сделать это. Проанализируйте свою жизнь: любое действие, сознаете вы это или нет, преследует какую-то цель. Мою книгу вы тоже читаете потому, что у вас есть цель. Но, когда человек не осознает свои цели, они начинают управлять результатом чтения, и он не всегда оказывается удовлетворительным. Начиная понимать свои цели и осознанно ставить их перед собой, вы начинаете управлять получаемым результатом.

Данная глава поможет разнообразить ваш арсенал целеполагания и брать от чтения максимум. Но самое главное, что я хочу сказать, — у вас всегда должна быть конструктивная цель чтения, которая помогает понять, зачем читать и как применять полученную информацию.

Правильная постановка цели в корне изменяет степень восприятия информации. «Сходить в магазин» и «быстро сходить в магазин за хлебом» — это две совершенно разные цели, предполагающие разные временные и денежные затраты, а также совершенно разные результаты! Моя задача — помочь вам разобраться в тонкостях постановки правильной цели чтения и получить те желаемые результаты!

В этом разделе вы узнаете ответы на три важных вопроса при постановке целей: что такое конструктивные подсознательные установки на чтение; как эффективнее работать с текстами, в которых, на ваш взгляд, содержится «чистая чушь», но которую тем не менее вам нужно прочесть и запомнить; как понимать прочитанное с первого раза и подключать социальную ответственность для улучшенного восприятия и запоминания информации.

Прямо сейчас! Сформулируйте цель, ради которой вы читаете мою книгу. Пока не думайте о том, как это сделать правильно. Просто запишите то, что вы на самом деле от нее хотите.

Моя цель — получить от прочтения данной книги:…

Три «сильных» вопроса перед чтением

Перед чтением чего-либо остановитесь и задайте себе три обязательных вопроса.

1. Зачем я хочу это прочесть?

2. Как я буду использовать полученную информацию?

3. Сколько у меня есть времени на чтение?

Ответы на эти вопросы позволят вам проактивно подходить к чтению, о чем хорошо написал Стивен Кови в книге «7 навыков высокоэффективных людей» [2] . Сформулировав свои ответы, вы начнете работать с текстами осознанно. Без такой процедуры человек, зацепившись взглядом за несколько интересных заголовков, может впустую потратить полчаса и даже больше! Причем на следующий день в памяти о них ничего не сохранится. Это потеря 30 минут ни на что…

2

Стивен Р. Кови. 7 навыков высокоэффективных людей. Мощные инструменты развития личности / Пер. О. Кириченко. — М.: Альпина Паблишер, 2013.

Ваша задача — научиться управлять процессом «поглощения» того, что в вас входит, понимая, зачем оно вам. Из книги Голдратта «Цель» [3] мне хорошо запомнилась цитата про обработку данных: «Мусор на входе — мусор на выходе». Упомянутые обязательные вопросы необходимы, чтобы не допустить случайный мусор на входе, убрать привычку автоматически считывать все подряд и сделать чтение осознанным выбором. Пауза перед началом действия, а затем осознанное действие встречаются во многих современных техниках эффективности и литературе мудрости. Самое большое влияние на развитие этой темы в моей жизни оказала книга Рамхаля [4] «Месилат Йешарим» [5] , в частности глава «Осторожность».

3

Элия М. Гольдратт, Джеф Кокс. Цель. Процесс непрерывного улучшения / Пер. Е. Федурко. — М.: Попурри, 2012.

4

Псевдоним Моше-Хаима Луцатто (1707–1746) раввина, философа и каббалиста, автора десятков книг по каббале и по еврейской этике.

5

Моше-Хаим Луцатто. Месилат Йешарим («Путь праведных») / Пер. рава Л. Саврасова (текст с параллельным переводом на русский язык). Иерусалим: Тора Лишма, 2006.

Ответ на первый вопрос проясняет, зачем вы хотите что-то прочесть; второй вопрос помогает понять возможную практическую пользу прочитанного; ответ на третий вопрос дает дополнительный стимул за счет осознания времени, которое вы можете отвести на чтение. Когда выполнение задачи ограничено сроками, мозг гораздо сосредоточеннее работает над ее решением. Если ответом на третий вопрос будет «сколько угодно», то я рекомендую вам осознанно установить себе срок, к которому вы хотите завершить чтение выбранного текста. Надеюсь, что ответы на «сильные» вопросы будут способствовать правильной постановке цели чтения моей книги и лучшему воплощению описанных в ней методов в жизнь.

Подсознательные цели чтения — что важно знать об этом

Случалось ли вам внимательно читать вполне понятную статью, договор или книгу и через час, день, месяц или пять минут уже ничего не помнить из прочитанного? Название текста было хорошо знакомо, но ничего конкретного в памяти не оставалось. Если вы попадали в подобные ситуации и вам необходимо научиться приемам хорошего запоминания, то данный раздел для вас! Собираясь что-то делать, вы осознанно или безотчетно ставите цель этого действия. Какие-то подсознательные цели, заложенные в памяти еще со времен школы, могут сыграть с вами злую шутку, если вы, будучи взрослым человеком, их не осмыслите и не дополните или не замените на более конструктивные.

Какую цель вы чаще всего ставите перед собой, намереваясь прочесть стопку документов, статью в интернете или заинтересовавшую вас книгу? Для примера представьте ситуацию: в интернете появилась статья об улучшении эффективности вашей работы. Чтобы быстро и качественно ее обработать, запишите цель ее прочтения, которую вы поставили бы перед собой.

Не продолжайте читать дальше до тех пор, пока не сформулируете и не зафиксируете свою цель. У этого важного упражнения для самопознания имеется один минус: пока вы читаете мои слова, у вас есть несколько секунд на обдумывание того, что именно требуется получить от статьи, поэтому формулировка цели сейчас может быть более правильной, чем когда на эту задачу отводятся миллисекунды в течение рабочего времени.