Советские Ракетные войска

Безусловно, бдительность не приходит сама собой. Она результат самовоспитания, итог большой работы командиров, политорганов, партийных и комсомольских организаций. В ракетных подразделениях воспитание бдительности неизменно находится в центре внимания. Она становится неотъемлемым качеством каждого воина. Вот почему в этих подразделениях нет каких-либо разглашений тайны, нет и предпосылок к подобным явлениям.

Показательна в этом отношении Н-ская ракетная часть, где служит офицер И. Тюрин. Здесь используются самые разнообразные методы воспитания бдительности— проводятся лекции и беседы, организуются просмотры специальных кинокартин. Причем все это делается не от случая к случаю, а систематически. Воспитание бдительности ведется с учетом индивидуальных особенностей людей. И результаты отрадные. Здесь давно уже нет ни одного случая разглашения закрытых сведений, личный состав проявляет высокую бдительность. И таких частей в Ракетных войсках подавляющее большинство.

К сожалению, очень редко, но случается, что активность командиров в воспитании у подчиненных бдительности проявляется порой лишь после явного случая разглашения тайны. А ведь главное в этом деле заключается в профилактике, в предупреждении таких случаев, в постоянном изучении людей, непрерывном действенном влиянии на них. Тогда не создается почва для утечки секретов.

Приведем пример. Офицеру Пономареву было дано ответственное задание в командировке. Но в части не учли индивидуальных качеств офицера, его моральной неустойчивости, склонности к выпивкам. Именно эти отрицательные черты и подвели Пономарева в пути. Во время очередной выпивки случайный собутыльник похитил у него саквояж, где находились служебные документы.

Этот факт наглядно показывает, что воспитание бдительности тесно смыкается с работой по идейной закалке наших воинов, привитию им лучших черт, характерных для морального облика строителя коммунизма. Настойчиво заботясь о политической подготовке каждого ракетчика, развивая сознательность и ответственность за выполнение воинского долга, командиры, партийные и комсомольские организации решают и задачу повышения бдительности. Партийные и комсомольские организации могут гордиться поведением коммунистов и комсомольцев в этом большом деле. Члены партии и комсомольцы не только сами не допускают ничего, что может привести к разглашению тайны, но и удерживают от этого своих товарищей.

Бдительность воинов повышается не только партийно-политической работой, но и в ходе боевой учебы. На занятиях важно научить воинов не только выполнять свои функциональные обязанности, но и правильно воспитывать их. Такой подход очень важен. Каждый шаг в освоении мастерства сопровождается повышением личной ответственности воина, его бдительности. Тем более что и в ходе самих занятий может произойти разглашение нужных врагу сведений.

Известно, что империалистические агрессивные круги делают ставку на перехват наших радиосообщений, на засечку излучений различных радиотехнических устройств. На территории ряда стран, и прежде всего в самих США, создана сеть мощных радиоустановок, при помощи которых американская разведка пытается подслушивать радиотелеграфные и радиотелефонные переговоры в СССР.

Боевая учеба и служба наших ракетчиков непосредственно связана с использованием радиосредств. И на них они работают так, что в эфир не уходит пи одно лишнее слово, строжайше соблюдаются правила радиообмена, настройки станций. Командиры не проходят мимо малейших нарушений радиодисциплины, добиваются, чтобы только воины, твердо усвоившие основы радиодисциплины, допускались к работе на действующих радиосредствах.

Существенную помощь командирам, партийным и комсомольским организациям в их борьбе за высокую и неослабную бдительность приносит опыт лучших, передовых в этом отношении частей и подразделений. Такой опыт всегда внимательно изучается и быстро распространяется. Окружные и флотские газеты печатают материалы о воспитании воинов в духе величайшей бдительности. Они пропагандируют опыт умелого применения радиосредств в боевой учебе, строжайшего соблюдения правил радиообмена и требований радиодисциплины.

Во главе ракетного подразделения. Одно из подразделений Н-ской зенитной ракетной части некоторое время назад считалось отстающим. Имелись немалые пробелы в подготовке расчетов, в эксплуатации техники. Но вот в подразделение пришел новый командир — инженер-капитан Лесников. Иными делами повеяло в классах и на стартовых позициях. Постепенно на крепкую научную основу стали занятия и тренировки. Обслуживание техники также проводится с научным подходом. Командир сумел обеспечить постоянство параметров всех систем ракетного комплекса. И подразделение шаг за шагом стало подниматься из отстающих. Оно отличилось на боевых стрельбах.

Безусловно, в выправлении дел в этом подразделении сыграло положительную роль то, что командир был инженером, обладал отличной научно-технической подготовкой и мог со знанием дела организовать обучение людей самых различных специальностей. Вопрос о технических знаниях командира особенно остро встал сейчас, когда в военное дело широко внедряются новейшие достижения науки и техники, когда главным оружием современности стали могущественные ракеты. Уже не раз отмечалось, что боевой ракетный комплекс основан на последних открытиях науки. Чтобы держать такой совершенный комплекс в абсолютной готовности, уметь до дна «выбирать» его возможности в боевой обстановке, каждый расчет сознательно осваивает все системы, до тонкостей разбирается в физических процессах, происходящих в оружии.

Вот почему вполне закономерно, что во главе боевых ракетных подразделений все чаще ставятся инженеры. Инженер-командир превращается ныне в типичную фигуру для Ракетных войск. Можно указать немало примеров, когда офицерам с высшим техническим образованием командирские обязанности пришлись не только по плечу, но и по вкусу. Поворот специалистов к вопросам воспитания и обучения людей — результат большой работы, проделанной в высших военных учебных заведениях и в частях. Наши молодые специалисты оказываются теперь в такой атмосфере, которая не дает им замыкаться в «техническую скорлупу».

Примером обычного для инженера продвижения по службе можно считать путь, проделанный офицером Демьяновичем. Он занимал инженерную должность, показал незаурядные способности, умение организовать обучение людей. Был переведен на командную работу, добился того, что все расчеты стали отличными. В любом деле — при проверках аппаратуры, подготовке ракет к пускам, на занятиях Демьянович чувствует себя хозяином положения. С любым «узким» специалистом он на равных говорит о самых тонких сторонах техники. А уж если ведет занятие, то у него есть чему поучиться каждому офицеру. Командир и расчеты добились отличного взаимопонимания, действуют безошибочно в самой сложной обстановке.

Таких примеров успешного выдвижения инженеров на командирские должности очень много. Ныне выпускники инженерных военно-учебных заведений всячески стремятся работать с людьми. Они вырабатывают в себе те качества, которые необходимы для обучения и воспитания подчиненных, потому что им доверено важное место в ракетном строю.

В наших учебных заведениях изучение науки и техники хорошо сочетается с воспитанием воинских качеств у будущих ракетных офицеров. Работники академий и высших училищ учитывают запросы войск. Сейчас главная дорога выпускников вуза — в части, в боевые расчеты, туда, где оружие готовится к бою и применяется в условиях, приближенных к боевым. Поэтому они готовят не просто технических специалистов, а инженеров, способных возглавить боевые подразделения, повести их к победе в бою.

В ракетных частях изжиты устаревшие взгляды на инженеров как узких специалистов. Специалистам новой техники открыты пути выдвижения на командные и штабные должности.

Очень важная форма воспитания специалистов — вовлечение их в активную партийно-политическую работу. Заслуживает большого внимания парторганизаций и опыт передовых командиров-инженеров. Он может послужить хорошим подспорьем в становлении молодых специалистов в войсках. Этот опыт в войсках внимательно изучается, обобщается и широко распространяется.