Алекс и Алекс

Ладно. Понятно, что ничего в очередной раз не понятно. А лично для меня опыт более чем полезный. Оказывается, обычный пацан, ни разу не одарённый, может легко раскатать в блин пару жлобов в полтора раза больше, ещё с искрами. И не просто с искрами, а выпускников Корпуса.

Ладно, пусть совсем не просто. Но МОЖЕТ! И скажи кто раньше — ни за что бы не поверил в саму техническую возможность. А тут оказывается, что в жизни работает смешное Гутино правило: чаще побеждает не тот, кто круче, сильнее или умнее. И даже не тот, кто лучше готовился (судя по этим последним двоим). Побеждает в основном тот, кто гнёт свою линию до конца, несмотря ни на что. Пока может её гнуть физически.

Рефлекс цели, так сказать. Была у меня в тот момент цель — чтоб они лежали, а я остался на ногах. И пожалуйста: десяток секунд и boa noite, cabras.

Занятно.

* * *

Вернувшись на предмет с названием «История мировой культуры», я успеваю на вторую половину пары.

Долбаная китаянка. Из-за неё мог пропустить что-то интересное.

Невысокая старушка в очках с не по годам весёлым взглядом, помимо прочего, даёт список вопросов, которые надо знать для сдачи минимума.

Поскольку я прогружаю всё быстрее остальных (так как записываю в чип прямо с экрана), у меня уже готов вопрос, хотя все только поднимают головы от своих гаджетов. Как по заказу, бабулька говорит:

— Что кому не ясно?

Дисциплинированно поднимаю руку и, получив разрешение, спрашиваю:

— А почему у нас такая дельта между названием предмета и фактическим материалом?

Нестыковка сходу бросилась в глаза даже мне; неясно, отчего молчат остальные. По идее, они же должны видеть ситуацию ещё глубже, чем я? Они-то не на улице учились.

Глаза старушки загораются любопытством:

— Уточните вопрос?

— А карту мира можно на экран? — выхожу к центральному монитору и за полсекунды закрашиваю на интерактивной схеме двумя цветами всю сушу.

Всё-таки, материальное обеспечение тут в порядке. А с моим чипом, который в беспроводном режиме может взаимодействовать со всем оборудованием напрямую, так и вообще прелесть.

Бабка удивлённо поднимает правую бровь, одобрительно при этом хмыкая.

— Зелёным я выделил те территории, культуру которых ваши контрольные вопросы затрагивают, — поясняю свои действия. — А красным залил те, по которым в ваших вопросах ни слова. Получается, Хань, Хинд, район Залива и север Чёрного континента, плюс все производные от этих культур, нами что, вообще не изучаются?

— Плюс балл за светлую голову, — задорно кивает бабулька. — Этот вопрос задаётся не чаще раза в три года, из вас выйдет неплохой выпускник, юноша… Абсолютно верно. Культуру упомянутых вами второстепенных регионов, не влияющих на сегодняшние векторы развития цивилизации, мы не изучаем. Хотя-я-я, скажу от себя: их культура не менее интересна, чем та, что будем проходить мы. Она так же самобытна и тоже богата заслуживающими внимание явлениями. Просто и наша программа, и её часы не рассчитаны на такие огромные массивы паразитной для вас информации.

— Сворачивайся со своими вопросами, — говорит Алекс. — Я понял. Это ж пропаганда, а не наука. Потом объясню…

— Чуть удивляет методика подхода. — Решаю не слушать сейчас Алекса и выяснить всё самостоятельно.

Вот прямо в этот момент поймал себя на том, что моя скорость обращения к информации с его помощью может сыграть со мной злую шутку в дальнейшем: когда он отчалит к себе, а я останусь один, у меня может остаться очень вредный навык. На все свои вопросы я привыкну брать его готовый ответ, не утруждая себя поиском по различным источникам. Уже молчу, что, после получения информации из разных мест, её ещё надо сравнить и отсортировать непригодные и явно неточные фрагменты.

По внутренней связи в момент озвучиваю эту мысль Алексу, получаю его неопределённое хмыканье в ответ (кажется, всё же весёлое), а сам продолжаю донимать старушку:

— Если судить по территориям, то как будто половина за нами, и лишь половина земель нами не изучается, — продолжаю под одобрительное кивание преподавателя. — Но мне видится такая тонкость. Количество населения хань — ровно половина общего населения всего сегодняшнего ареала нашей культуры, даже побольше. Хинд — почти как хань. Залив и север Чёрного континента в сумме, по большому счёту, сойдут за хань числом, хотя, говорят, там масса культурных нюансов…

— А какие производные от культуры хань? — подаёт голос белобрысый пацан с рыбьими глазами.

— Ямато, вьет, лао и ещё куча народу — вот тут, — показываю пальцем на карте. — В сумме голов их вроде бы тоже как хань. Но тут я не в курсе, потому что культуры не знаю, — вопросительно смотрю на бабульку.

— Увы, — с улыбкой разводит руками она. — Не могу ничего добавить. Приятно видеть такой интерес к своему предмету, но учебная программа определяется не тут. С другой стороны, — она как будто что-то быстро обдумывает на ходу, — если вы захотите персонально готовиться по другому вопроснику, я не возражаю. У меня нет возможности преподавать тут на индивидуальной основе, но принять экзамен по любому из указанных у вас регионов я смогу.

* * *

«Получатель: Соискатель Алекс Алекс.

Отправитель: Электронный администратор учебной части Корпуса.

По вашему требованию касательно материалов ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ: запрашиваемые вами материалы находятся в электронном архиве по адресу… путь … хранилище… объём… доступны в течение 30 суток…список контрольных вопросов по темам…

Авторизация: Старший преподаватель…

* * *

Сразу после этой пары я направляюсь в сторону полигона, чтоб кое-что попробовать ещё раз. Ввиду уже приличного времени на часах, теории сегодня больше не будет.

По пути, на мой комм нас с Алексом догоняет уведомление: бабуля с последней пары не забыла обо мне и дала доступ к материалу. Можно только одобрительно присвистнуть.

— Ты обещал пояснить, что за пропаганда вместо культуры, и почему надо было сворачиваться с вопросами, — напоминаю Алексу.

— А-а-а, это старая история. У меня дома раньше, много лет назад, ещё в индустриальную эпоху, было небольшое государство. Вот у него в уставе армии было записано, что армия непобедима и победоносна, — смеётся Алекс. — А самой армии было пара сотен с небольшим человек по штату. На то государство просто никто не нападал лет пятьсот, там взять нечего. А к армии относился и тамошний пожарный взвод. Вот ваш подход мне напомнил ту историю.

(Прим.: намёк на армию Монако)

— Ну, доступ-то к прочим регионам мне открыли, — не соглашаюсь с ним. — Видимо, тут всё же что-то иное.

— Я не буду спорить о целесообразности игнорирования в учебном процессе тех культур, о которых ты сам вспомнил, — отмахивается Алекс. — Хотя и возникает сомнение, а кого из вас тут учат… Вот прямо сейчас у меня ровно один вопрос: если в ЖонгГуо и искры свои, и возможности в другой плоскости, насколько целесообразно делать вид, что их нет?