Боги Эквестрии
Шрифт:
Ну вот последняя книга заняла свое законное место, создавая неповторимую атмосферу библиотеки. С ее особенным запахом и магией, которой еще только предстоит наполнить это строение. Легкими мазками волшебства довожу общий ансамбль предметов до идеальной гармонии, и завершаю внешнею отделку строения. Вырезая на деревянной поверхности затейливые узоры и пропитывая дерево специальным составом и магией, дабы даже через века под открытым небом, дерево все так же сияло своими золотистыми боками. Ни на иоту не посерев и не сгнив от воздействия воздуха и разных бактерий. Последний штрих, и над входом появляется серебристая надпись.
"Библиотека для каждого, но не для всех."
Вот теперь все готово, и можно немного полежать на полу
Увы как бы я не хотел обратного, но книга закончилась до обидного быстро, и пришлось брать следующею, а за ней еще одну и ещё. Чтение стихов так меня захватило, что постепенно возле меня начала расти небольшая стопка прочитанных книг, с каждой минутой стремительно увеличивающаяся в высоту. Ведь у меня осталось так мало времени для наслаждениям этим миром, а прочитать хочется так много. А все прочитанное сейчас, можно будет смаковать ближайшие сотни часов за работой, будь она не ладна.
Луна уже зашла за горизонт, и первые солнечные лучи зацепились за кроны деревьев на востоке, осветив крышу библиотеки. Когда дверь бесшумно открылась, и только мелодичный звук колокольчика оповести меня о первом посетителе. Хотя нет, не только о первом. Оторвав взгляд от книг я увидел двух маленьких пегасок, не уверенно мнущихся на пороге. Не удивительно в принципе, кому как не крылатым заметить новое здание по среди леса первыми. Было бы странно если бы первыми сюда пришел кто-то из земных пони или единорог.
Молодые совсем еще детишки из небеснного народа, только пару лет как вставшие не крыло. Лет десяти а то и меньше, и еще не получившие свои метки. Должно быть заснули на облаке где-то над этой поляной, и до сих пор еще не проснувшись толком полезли узнавать что и как. Одна пегасёнка салатового цвета, с голубыми глазами и задорно рыжей гривой. Вторая ярко красная, зеленоглазая, и с такой же рыжей гривой как и первая. Общее строение лица и ментальное поле не оставляет сомнений что эти сестренки близняшки. Причем очень дружные и любопытные. Хоть им и страшновато, но любопытство все таки побеждает.
Наконец они медленно проходят в библиотеку, не видя за диваном меня, и громким шепотом обсуждают мое творение, недоумевая откуда оно тут взялось так неожиданно. Вот они выходят из-за дивана и почти наступают на мое расстеленное на полу крыло. Моментально замолкая на полу слове, они неверяще смотрят то не мои крылья, то на рог. И так почти минуту, разинув рты и переводя взгляды то на крылья, то снова на рог. Меня эта забавная сцена уже откровенно веселит, а в их головках по прежнему не укладываться довольно очевидный факт, что перед ними аликорн.
– Ну что там?
– Словно хлопок крыльев раздаётся в абсолютной тишине голос еще одной пегаски, стоящей на пороге библиотеки и не решающейся зайти. За её спиной подпрыгивает в не терпении ещё жеребенок, явно желающий поскорее вернуться в небо, а не рассматривать всякие здания со своими подругами на земле.
– Аликорн - Словно не веря своим глазам прошептала одна из взволнованных близняшек - Настоящий Аликорн!
Как будто бывают поддельные. Усмехнулся я про себя такой детской непосредственности.
Радости то столько, словно своего идола увидела. Хотя я же ее бог, так что да, не так уж не логична ее радость. Просто никак не могу привыкнуть к таком странному отношению смертных. То ужас, то восторг, хорошо хоть равнодушия нет. А то был-бы полный набор чувств.
– Не может быть!
– Вопль третьей малышки, тоже влетевшей в зал, был забавен. Он продолжался до тех пор, пока она не увидела
Дети, какие же они все таки дети. Столько ярчайших чувств от довольно тривиальной для меня ситуации. Ну видят они аликорна и что с того? Я периодически натягиваю на себя этот образ в мире смертных. Да бы не шокировать их другими, не совсем каноническими формами тела. Улыбнувшись максимально доброй улыбкой без, всяких клыков и оскалов, я перестроил свои голосовые вязки, подражая обволакивающе нежному голосу сестры.
– Здравствуйте дети я принц Тень, брат Селестии. А как вас зовут?
– Я Тара...
– И ведь снова сработало! Из детей полился настоящий поток информации, от имён и любимых занятий, до непосредственных вопросов на самые разные темы, многие из которых взрослые посчитали-бы довольно бестактными, а то и не приличнымыми. Например. Какие у меня есть любимые игрушки?
Ну как на это правильно ответить? Не говорить же что мои любимые игрушки это они, и именно с ними я сейчас и играю. Отвечая на их вопросы и отслеживая их реакции на раздражители, я постепенно подталкиваю их раскрываться, и уделяю всем одинаковое количество времени, чутко реагируя если кто начинает чувствоваться потерю внимания к себе. Одновременно я в пол глаза поглядываю в их мысли и желания, предугадывая их, и давая им то что они хотят в данный момент.
От чего наша оживленная беседа крайне познавательная для меня, и очень увлекательная для жеребят, которым вряд ли посчастливиться еще когда-то встреть одного из нас так близко. Все таки население нашей страны весьма огромно, и мы никак не может уделить внимания всем тремстам миллионам пони, проживающим в Эквстрии. И уж тем более остальному миллиарду жителей мира. Да что там. Даже не большой их части.
Но этим конкретным жеребятам повезло, и мне нравиться их непосредственность и живой ум. Пусть они еще очень молоды, но при этом легко впитывают все новое и интересное. Малютки очень похожи на метко искателей из Понивиля.
Впрочем как и большинство остальных детей в их возрасте, которым школа ставит эту привычку учиться всегда и везде. И всё благодаря жесткому отбору учителей, и вылизанной до блеска программе обучения созданной сестрой. За последнюю тысячу лет Селестия создала настоящий шедевр педагогики, помогающий каждому жителю Эквестрии раскрыть весь свой потенциал, а не протирать свой круп в скучной зубрежке информации. Наоборот, обучение максимально адаптировано под каждого конкретного ученика, и требует от учителей полной самоотдачи. Поощряя личную инициативу как педагога так и их учеников на всех стадиях обучения, и помогая всем вырасти достойными членами нашего общества. И то что есть отстающие не так и важно. Ведь даже слабые по современным меркам ученики, демонстрируют отличную успеваемость по отсталым меркам прошлого.
Как ни как программу обучения создавал менталист колоссальной силы и опыта. Он легко читал детей до последней мысли, идеально понимая как работает их разум, и как лучше всего построить учебную программу для получения заданного результата. После чего сестра столетия доводила программу почти до идеала. При том что сама работа все еще продолжается. Когда как другие страны старательно перенимают наш опыт в этой сфере. С переменным успехом конечно.
Вот только у этой великолепной образовательной системы была обратная сторона. Она поглощала просто колоссальное количество ресурсов государства. Всеобщее бесплатное образование съедало под сорок процентов одного только государственного бюджета, и еще столько то же по меркам местных органов власти. Общая сума затрат заставляла не одно поколение чиновников на изнанку выворачиваться, пытаясь кое-как прокормить этого монстра порожденного сестрой.