Большая Советская Энциклопедия (ФР)
Шрифт:
Большой удельный вес в экспорте услуг морского транспорта СССР занимают перевозки внешнеторговых грузов др. социалистических стран. С развитием фрахтовых операций по взаимному предоставлению тоннажа и грузов между странами — членами СЭВ к началу 70-х гг. сформировался мировой социалистический Ф. р., на котором в отличие от мирового капиталистического Ф. р., где господствуют законы анархии производства и обмена с резкими колебаниями конъюнктуры, конкуренцией, всё большее развитие получает система планомерного развития перевозок и фрахтования, способствующая утверждению стабильных и долгосрочных отношений (см. также статьи Внешняя торговля , Мировой капиталистический рынок , Мировой социалистический рынок ).
Лит. см. при ст. Фрахтование .
С. И. Поляков.
Фрачники
Фра'чники (Lixus),
Лит.: Тер-Минасян М. Е., Жуки-долгоносики подсемейства Cleoninae фауны СССР, Л., 1967.
Фрачник обыкновенный.
Фраша метод
Фра'ша ме'тод, способ разработки месторождений самородной серы посредством подачи горячей воды (теплоносителя) по скважинам в залежь, расплавления и извлечения серы на поверхность в жидком виде. Ф. м. основан на низкой (112,8—119°С) температуре плавления элементарной серы. Метод предложен Г. Фрашем (Н. Frasch) в США в 1890 применительно к серным месторождениям побережья Мексиканского залива, разработка которых подземным способом была невозможна. С 1912 Ф. м. имеет доминирующее положение в мировой добыче самородной серы.
Для осуществления Ф. м. до пласта серы бурят скважины диаметром около 300 мм . В скважине концентрически размещают трубопроводы для подачи теплоносителя (воды с температурой 165°С), сжатого воздуха и подъема расплавленной серы на поверхность. Нагнетаемый теплоноситель, распространяясь по кавернам и порам рудного тела, расплавляет серу, которая стекает к забою скважины и откачивается на поверхность эрлифтом . После очистки жидкая сера содержит до 99,95% полезного компонента. Ф. м. используется для разработки серных месторождений в СССР, США, Мексике, ПНР, Ираке.
В СССР ведутся работы (1977) по увеличению процента извлечения серы посредством добавления в теплоноситель поверхностно-активных веществ , использования в качестве теплоносителя сильноминерализованных пластовых вод, а также электроразогрева залежи.
Лит.: Аренс В. Ж., Разработка месторождений самородной серы методом подземной выплавки, М., 1973; его же, Геотехнологические методы добычи полезных ископаемых, М., 1975.
В. Ж. Аренс.
Фрашери Наим
Фра'шери (Frashёri) Наим (25.5.1846, деревня Фрашери, — 20.10.1900, Стамбул), албанский поэт. Деятель албанского национального Возрождения. Автор сборника «Грёзы» (1885, на перс. языке), патриотической поэмы «Стада и пашни» (1886), сборников лирических стихов «Летние цветы» (1890), «Рай и меткие слова» (1894), религиозно-философской поэмы «Кербела» (1898), эпической поэмы «История Скандербега» (1898). В поэме «Истинное желание албанцев» (1886, на греческом языке) призывал народы Балкан жить в дружбе и взаимном уважении. Основные черты поэзии Ф. — патриотизм, высокая идейность, пафос борьбы, интерес к жизни простого народа. Стихи Ф., содержащие наряду с романтическими тенденциями черты реализма, сыграли значительную роль в развитии албанской литературы и в формировании албанского литературного языка.
Соч.: Vjersha lirike, Tiran"e, 1950; Histori e Sk"enderbeut, Tiran"e, 1953; Bag"eti e bujg"esia, Tiran"e, 1960.
Лит.: Historia e lit"ersis"e shqipe, v. 2, Tiran"e, 1959.
Фрашон Бенуа
Фрашо'н (Frachon) Бенуа (13.5.1893, Шамбон-Фёжроль, департамент Луара, — 4.8.1975, Борд, департамент Луара), деятель французского и международного рабочего движения. По профессии рабочий-металлист. В 1919 вступил во Французскую социалистическую партию (СФИО). Член Французской коммунистической партии (ФКП) с момента её образования (1920). В 1922—26 один из руководителей профсоюзов департамента Луара. В 1926—36 и с 1956 член ЦК, в 1928—36 и с 1956 член Политбюро ФКП. В 1928—33 секретарь ЦК ФКП. В 1933—36 секретарь Унитарной всеобщей конфедерации труда. В 1936—39, 1944—45 секретарь Всеобщей конфедерации труда (ВКТ). В годы 2-й мировой войны 1939—45 один из организаторов Движения Сопротивления, член центрального руководства ФКП. В 1945—67 генеральный секретарь ВКТ, в 1967—75 председатель, в 1975 почетный председатель ВКТ. С 1945 вице-председатель ВФП. Награжден орденом Ленина (1968).
ФРГ
ФРГ (BRD), сокращённое название Федеративной Республики Германии .
Фреатофиты
Фреатофи'ты (от греч. phr'ear, родительный падеж phr'eatos — колодец, бассейн и phyt'on — растение), растения с глубоко расположенной корневой системой, использующие в качестве источника влаги грунтовые воды. Классический пример Ф. — финиковая пальма, растущая в оазисах пустыни Сахары и Аравийского полуострова (древняя арабская пословица гласит, что у этой пальмы голова в
огне, а ноги в воде). Ф. заселяют влажные субтропические эвкалиптовые леса на восточном побережье Австралии. Ф. могут быть индикаторами как глубины залегания грунтовых вод, так и степени их засоления (например, солодка голая — индикатор пресных вод, расположенных на глубине от 5 до 10 м , а соляноколосник каспийский — солёных вод на глубине от 5 до 15 м ). Типичные Ф. — многие пустынные и полупустынные растения, например верблюжья колючка, гребенщик, чий.Фребелевские общества
Фре'белевские о'бщества в России, общества деятелей дошкольного воспитания, ставившие целью распространение системы Ф. Фребеля . Создавались с 70-х гг. 19 в. в ряде крупных городов — Петербурге, Киеве, Харькове, Одессе, Тбилиси и др. Ф. о. открывали главным образом платные детские сады (в ограниченном количестве и на благотворительной основе бесплатные, народные), учреждали платные фребелевские педагогические курсы для подготовки воспитательниц (как постоянные с одним — тремя годами обучения, так и временные, летние). Для улучшения семейного воспитания детей Ф. о. и курсы организовывали публичные лекции. Наиболее прогрессивная часть преподавателей (П. Ф. Каптерев , А. М. Калмыкова и др.) уже в 70—80-е гг. 19 в. осознавала вред догматического восприятия и механического перенесения в Россию фребелевской системы в целом, однообразия и формалистичности занятий по разработанным в ней «дарам». Среди слушательниц всё более находили отклик взгляды передовых представителей русской дошкольной педагогики , которые, не отрицая творческих идей детского сада Фребеля, разрабатывали их вне Ф. о. на основе педагогических идей К. Д. Ушинского и П. Ф. Лесгафта (Е. Н. Водовозова, Е. И. Конради, А. С. Симонович и др.). Наиболее известны Петербургское и Киевское Ф. о. Петербургское общество содействия первоначальному воспитанию детей (основано в 1871) имело постоянные курсы с опорным детским садом для педагогической практики. При Киевском Ф. о. (основано в 1908) был создан платный Фребелевский женский педагогический институт с трёхгодичным обучением — высшее учебное заведение для подготовки высококвалифицированных воспитательниц (при нём имелись педагогические и психологические лаборатории, опорные детские сады, проводились консультации и летние курсы по дошкольному воспитанию).
Фребелевские курсы в дореволюционной России были в числе немногих учебных заведений, готовивших дошкольных работников, большинство которых становилось домашними воспитательницами в состоятельных семьях. В детских садах работало ничтожно малое их число: в 1914 насчитывалось 150 таких учреждений, как платных, так и содержавшихся на средства благотворительных и различных общественно-педагогических организаций, в том числе Ф. о. После Октябрьской революции 1917 Петроградские фребелевские курсы были преобразованы в институт дошкольного образования, Киевский фребелевский институт — в институт народного образования.
Лит.: История педагогики. Учебное пособие для дошкольных педагогических училищ, под ред. М. Ф. Шабаевой, 3 изд., М., 1961, с. 126—28, 138—44, 163—83, 186—88, 191—193, 196—201, 217—25, 229; Чувашев И. В., Очерки по истории дошкольного воспитания в России. (До Великой Октябрьской социалистической революции), М., 1955, с. 87—93, 129—55, 161—239.
Фребель Фридрих
Фре'бель, Фрёбель (Fr"obel) Фридрих (21.4.1782, Обервейсбах, Тюрингия, — 21.6.1852, Мариенталь, Тюрингия), немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания. В 1799—1801 слушал лекции в Йенском университете, 1805 и 1808—1810 работал у И. Г. Песталоцци в Ивердонском институте. В 1837 открыл в Бланкенбурге (Тюрингия) учреждение для игр и занятий детей младшего возраста, на основе которого разработал идею детского сада. По своим философским взглядам Ф. был идеалист и рассматривал дошкольное воспитание как единств, средство уничтожения общественного зла и улучшения нравов. В его системе воспитания исходным являлось представление о деятельной природе ребёнка — его подвижности, непосредственности, постоянном развитии физических и умственных сил, общительности, любознательности. Ф. пропагандировал создание детских садов, содействующих совершенствованию этих природных данных ребёнка, организовал подготовку воспитательниц («садовниц»), создал методику работы с детьми, в основу которой положил развитие органов чувств, движений, мышления и речи, раскрыл воспитательно-образовательное значение игр в детском возрасте. Ф. предложил особый дидактический материал, т. н. «дары» Ф., представлявшие систему занятий игр с мячами и геометрическими телами — шариками, кубиками, цилиндрами, брусочками и всё более мелкими и разнообразными их членениями. Всё это использовалось для развития пространственных представлений, восприятия движения, формы, цвета, величины, числа, комбинаторских способностей мышления в процессе детских «построек». Кроме «даров», Ф. вводил занятия-игры, используя палочки, камешки, песок, уделял большое внимание беседе, рассказыванию, пению, рисованию, лепке, моделированию и вырезанию из бумаги, труду детей на огороде и в саду. Учение Ф. способствовало выделению дошкольной педагогики в отдельную отрасль педагогической науки. Недостаток системы Ф. — жёсткое регламентирование деятельности ребёнка. «Дары» Ф. во многом были формалистичны и педантичны. Система Ф. получила распространение во многих странах, в том числе в России (см. Фребелевские общества ).