Брутальная Падме, или Новая судьба королевы

Асока наконец обустроилась и вздохнув, ещё раз огляделась вокруг. Неизвестно сколько ей придётся тут жить, но то, что процесс может затянуться, учитель успел озадачить.

— Ты ещё слишком молода. Да, я мог бы помочь тебе получить падавана и уверен, что желающих найдётся немало, всё же ты самый молодой рыцарь в нынешнем поколении, а значит имеющий наибольшие перспективы.

— Я готова.

— Нет. Быть одной из многих — да. Даже выделиться из их среды. Но по тебе будут оценивать и мой успех, а значит ты должна быть на голову, а то и две выше них. Сейчас ты подымаешь мой авторитет учителя, но дальше, тебе самой придётся учить. А это уже другое. К тому же, и это в твоём обучении главное, тебе для подготовки падавана, что должен будет показать себя не намного меньше тебя, потребуются глубокие знания во многих областях. А значит, ученица, тебе крайне необходимо обучение и в тех сферах, в которых у тебя познаний пока мало.

— Я уже очень сильна, — сколь ни учил магистр Винду Асоку, но время от времени её непримиримый характер спорщицы пробивался наружу.

— Для того, чтобы стать действительно великим джедаем, тебе потребуется больше. А у меня нет настолько много времени, чтобы кропотливо это тебе давать. К тому же, я не настолько хорош в некоторых вторичных областях, так же, как и в основной. Во всяком случае не настолько, чтобы поднять тебя на действительно высокий уровень.

— Но тут, это дыра какая-то. Неужели не было другого места?

— Во-первых это высокотехнологичная планета, пусть и кажется, что это не так, из-за твоей привычки к Корусанту. Да и потому, что планета нынче сразу после войны. А во-вторых, кроме обучения, ты займёшься вкладом в своё будущее и моими интересами в частности.

— Неужели тот же мастер Типи не может заняться этим, — просительно скривив своё милое личико, с надеждой уставилась Асока в глаза учителю.

— Он хорош в том, чего тебе не хватает. И я договорился, что пока ты тут, он тебя подучит в этом. Однако если возникнет серьёзная угроза детям — он слабый помощник. Впрочем, зато он силён в том, чтобы эту угрозу почувствовать заранее, так как он умел в медитациях, сканировании и тонких взаимодействиях с Силой. Всём том, чего тебе пока не хватает. Кроме того у него огромный жизненный опыт дипломата, который я настоятельно советую тебе так же изучить. Но касаемо силовых столкновений — он довольно средненький адепт Ордена. Как, увы, подавляющее большинство адептов Ордена.

— И только поэтому вы оставляете меня тут?

— Вот же, егоза, — хмыкнул Винду. — Кроме прочего есть фактор ученической иерархии.

— Ну, конечно, вы учитель я ученица, — буркнула Асока, родись она на Земле, подумавшая бы: «вы начальник — я дурак, я начальник — вы дурак».

— Не бухти. Дело не в этом. Дети, что мы обнаружили, могут в будущем сделать отличную карьеру в Ордене. И потому уже сейчас большой вопрос, в чью ученическую вертикаль они встроятся.

— А вы хотите, чтобы в вашу?

— В нашу, Асока. Вот на примере нашего сборного отряда. Ты моя ученица. Кеноби — ученик Квай-Гона. Последний же — был падаваном мастера Дуку, который, в свою очередь, вместе со мной, были падаванами грандмагистра Йоды. А это значит…?

— Мы все входим, так или иначе, в банду грандмагистра? — задумчиво пробормотала Асока, ранее не смотревшая на вопрос под таким углом.

— Ну, банда — это грубое определение, — поперхнулся Мейс, — смотри не ляпни его другим, но да, суть верна. Так вот, тот же мастер Типи, входит в другую группу — магистра Оппо Ранцизиса.

— Научника.

— Да, главы департамента науки. И уверяю тебя, эти дети будут интересны многим, но научники окажутся особо настойчивыми.

— Почему?

— Подумай сама.

— Они постоянно всё исследуют, а вы говорите, что дети не только очень одарены, но и связаны каким-то особым образом с Силой.

— Не просто с ней, но как-то странно и друг с другом. Квай-Гон считает, что они не только имеют один из сильнейших потенциалов, но и обладают зачатками синергии.

— Что это значит? — недоуменно переспросила Асока.

— А значит это то, что и без того крайне сильные дети, со временем смогут, при правильном обучении, усиливать друг друга.

— А такое возможно?

— Да, у долго работающих вместе адептов, при близости их ментальности и схожести обучения — к примеру, у одного мастера, может развиться такое. Но у этих детей это врождённое. Теперь представляешь, насколько интересны они будут департаменту науки?

— Постойте, учитель. Так мне что же, не только учиться у этого эвока, но и приглядывать, чтобы он держался от детей подальше?

— И не только. Кроме него тут ошивается бывший джедай — некий мастер Мракс. Похоже, он служит советником королевы по вопросам Силы. И при всём своём большом возрасте он явно немалый интерес испытывает в адрес детей королевы. Притом, если мастер Типи хотя бы свой и всё ещё служит Ордену, то вот Мракс давно его покинул и себе на уме.

— А могут найтись и ещё, которые прилетят потом.

— Да, именно так. И тебе придётся всё время держать ухо востро, хотя многие и поостерегутся из-за меня и моего явного интереса к ним.

— Я маленькая девочка…

— Не прибедняйся, ты один из сильнейших молодых джедаев и за годы ученичества у меня немало чему научилась. Воспринимай текущее, как новую ступеньку на вершины Ордена.

— Постойте, учитель, мне кажется вы вначале сказали про вклад в будущее, имели ли вы в виду…, — Асока замолкла, но изучающе уставилась на магистра.

— Да, ведь сейчас им пара лет, пройдет ещё несколько и детям можно будет начинать полноценно обучаться. Ты тут приглядываешь за ними, а значит определенную базу сможешь дать сама. Кроме того, что знаешь сейчас, к тому времени расширишь знания за счёт мастера Типи. А потом дети попадут в Орден. Там им углубят познания и кругозор.

— Но разве смогу я за несколько лет, да ещё и одна, многому обучить их?

— Дольше, так как до отлёта в Храм они больше лет проведут тут, учти это. Мы с королевой договорились, что лет до 11–12 они будут тут. А теперь прикинь, насколько сильны будут их связи с тобой к тому времени. Кроме того, за эти годы ты вырастешь достаточно и, если не будешь филонить с мастером Типи — получишь базу для сдачи на мастера. А когда придёт время, кому-либо выбирать детей королевы в падаваны, то вероятность стать их уже полноценным учителем будет крайне высока именно для тебя.

— Их? Но ведь падаванов берут по одному.

— Обычно да, но в особых случаях бывает, что учителя берут двух падаванов. А во времена последней большой войны в Республике, некоторые учителя вынуждены были брать одновременно и троих падаванов.

— Почему?

— Просто многие опытные джедаи тогда погибли, а восполнять численность Ордена, как-то же надо было.

— То есть мне торчать тут ещё десять лет?

— Поглядим. Смотря как пойдёт, может тот же Кеноби…, — хитро прищурился Мейс.