Буду мамой! Все о беременности и первом годе жизни малыша. 1000 ответов на 1000 главных вопросов

Любопытство малыша растет с каждым днем, он исследует все, что находится в пределах досягаемости. Яркие, привлекательные игрушки сейчас играют в жизни ребенка большую роль, стимулируя его движение вперед. Убегающие мячики, шарики или машинки побуждают малыша скорее двигаться к ним и помогают почувствовать собственные возможности в освоении различных расстояний.

Уже уверенно, без посторонней помощи ваш малыш может сесть и лечь самостоятельно.

Некоторые дети пытаются самостоятельно встать, придерживаясь за стенки кроватки, манежа или опираясь на сиденье дивана. Шлепаясь обратно при неудачной попытке, малыш уже не пугается и не плачет, а старается снова встать.

Малыш начинает пробовать самостоятельно перемещаться в вертикальном положении, держась за опору и делая первые самостоятельные шаги боком.

Тем родителям, которые решили использовать ходунки, нужно хорошенько подумать о технике безопасности при их использовании. Защитите все опасные места «предупредительными воротами», которые можно купить в магазине детских товаров, или же просто сделайте какое-нибудь временное препятствие. Конечно, все опасные предметы и лекарственные препараты должны быть расположены в недоступном для ребенка месте. Не забывайте, что особого внимания заслуживают ступеньки, так как они очень привлекают внимание малыша.

Умение стоять открывает перед ребенком новую возможность – обозревать окружающее с высоты своего роста. Малыш наблюдает ближнее и дальнее пространство, приближение и удаление предметов в перспективе. Манящие и привлекающие дальние объекты в скором времени помогут ему овладеть ходьбой.

Изменившиеся двигательные возможности ребенка способствуют дальнейшему развитию его органов чувств. Его глаза привыкают видеть и узнавать предметы с разного расстояния и под разным углом зрения, ориентируясь на их внешние признаки: размер, форму, цвет, положение в пространстве.

Массаж и гимнастика

После массажа выполняйте освоенные упражнения, увеличивая количество их повторений.

На этом этапе гимнастический комплекс пополняют новые упражнения: повороты вправо и влево из положения сидя, бросание мячика, перекладывание игрушек, стояние при поддержке за одну руку, переступание вбок при поддержке за руки или у опоры. Эти упражнения не всегда получаются сразу, но через некоторое время малыш их освоит.

Игра «Пятнашки на четвереньках»

Посадите ребенка на пол. Встаньте на четвереньки и в таком положении начинайте уползать от малыша. Пусть он попытается вас поймать!

Похвалите, когда у него это получится.

А теперь поменяйтесь ролями: малыш улепетывает на четвереньках, а вы – догоняете! Вполне возможно, что ребенку по требуется время, чтобы он понял свою роль.

Ползание на четвереньках – великолепная гимнастика для вашего ребенка. При чередовании рук и ног укрепляются не только мышцы конечностей, но и мышцы спины. Как правило, в будущем «неползающие» дети (те, которые сразу встали и пошли, миновав период ползания) имеют вялую осанку. Также с помощью этой игры развивается координация движений.

Если в игру включится старший брат или сестра, то это великолепно! Игра кроме двигательной тренировки позволяет снять эмоциональное напряжение и поднять настроение всем членам семьи.

Тридцать вторая неделя

Новизна, манящая ребенка, заставляет его с каждым днем все лучше ориентироваться в окружающем пространстве. Самостоятельно перемещаясь ползком, малыш накапливает опыт практических действий с предметами и игрушками, встречающимися на его пути. Он стремится взять каждую игрушку в руки, «обследовать» ее всевозможными способами. Продолжается его интенсивное сенсомоторное развитие, в основе которого лежат разнообразные действия с предметами.

Малыша начинают привлекать не только действия и их результаты, но и свойства предметов, благодаря которым эти результаты становятся возможными. Меняется отношение ребенка к незнакомым предметам. Прежде чем начать действовать с незнакомым предметом, ребенок как бы исследует его: рассматривает, ощупывает, переворачивает, медленно двигает – и лишь после такого обследования начинает им манипулировать, причем не механически, а как бы выясняя, для чего этот предмет пригоден.

Ребенок продолжает в игровой форме манипулировать с предметами, и это подстегивает его интеллектуальное развитие. В таких играх малыш познает свойства предметов, формирует свои представления о них, устанавливает простейшие связи и зависимости в предметном мире. В процессе предметно-манипулятивной деятельности малыш не только познает мир окружающих его предметов, но и учится действовать самостоятельно, без помощи взрослых. Это позволяет ему расширить свои возможности, начать накапливать свой личный жизненный опыт, что, в свою очередь, способствует личностному развитию ребенка. Кроме того, любые действия с предметами начинают формировать познавательную активность, которая является первым шагом к самым разным видам мышления человека.

Очень многое в этот период зависит от родителей, так как познавательному развитию малыша способствует разнообразие впечатлений, которые он получает. Окружающая обстановка ребенка не должна быть однообразной, неинтересной.

Постепенно ребенок начинает осознавать, что предмет – это нечто постоянно существующее, имеющее неизменные свойства. Малыш уже понимает, что предметы, пропавшие из поля его зрения, не исчезают бесследно из внешнего мира, а просто оказываются в другом месте. «Прятки с игрушками» становятся любимой забавой малыша. Он уже настойчиво ищет спрятанные предметы. Если на глазах ребенка накрыть игрушку платочком, то когда он снимет его, с восторгом обнаружит «потерю». Такие игры не только забавляют малыша, но и способствуют формированию его представления о постоянстве предметов. Спрятанный предмет уже не исчезает для малыша навсегда, а продолжает существовать в его сознании.

В этом возрасте дети очень любят играть с разными платочками и тряпочками (накрывать ими себя, заворачивать в них разные игрушки, засовывать их в разные емкости и т. п.).

Это интересно!

Психологи, изучающие развитие детей в первый год жизни, установили, что познавательное развитие (в первую очередь развитие восприятия) малышей, живущих в однообразной среде, оказывается замедленным по срав нению с развитием тех, кто живет в разнообразной обстановке и получает больше новых впечатлений.

По мнению исследователей, формирующееся в этот период представление малыша о себе как об активном, действующем существе обусловлено прежде всего возрастанием его возможностей в практических действиях с предметами.

В манипуляциях с игрушками у малыша появляется все больше новых приемов и умений. Он уже действует не с одним-двумя предметами, а с множеством однородных предметов, впервые познавая практику «прямых» и «обратных» (взаимоисключающих) действий. Например: складывание шариков в емкость и их рассыпание; снятие колец со стержня и их разбрасывание; складывание кубиков «кучкой» и их раскидывание и т. д. На первый взгляд такие действия кажутся примитивными и бесполезными. Но на самом деле они очень важны для ребенка! Малыш впервые осознанно осуществляет простейшие функциональные действия, основанные на физических свойствах предметов (шарик можно катать, кубик ставить на кубик, кольца снимать со стержня и т. д.).

Совет

Взрослый для малыша – это самый важный партнер по общению и взаимодействию. Помогайте ребенку открывать мир предметов и их свойств. Продолжайте показывать малышу различные способы действий с предметами. Следите, чтобы у него сохранялся интерес к игре и игрушкам. Не требуйте от малыша точного подражания вашим действиям, он еще не может этого сделать. Меняйте игрушки, чередуйте действия с ними, фантазируйте, выполняйте вместе с малышом посильные для него движения. Радуйтесь успехам ребенка, поддерживайте и поощряйте его похвалой.

Учтите, что малышу полезно побыть и наедине с игрушками. Научившись интересным манипуляциям, он не будет теперь постоянно нуждаться в вашем присутствии и совместной игре.

Но даже если ребенок хорошо играет один, то это не значит, что вы теперь можете больше с ним не играть. Ежедневные совместные игры необходимы малышу для нормального развития.

Игра «Тоннель»

Из больших коробок постройте тоннель для вашего ребенка.

Объясните малышу, что ему надо заползти внутрь. Если надо – покажите.

Ждите малыша на выходе из тоннеля с призом в руках.

Игру можно сделать еще интереснее, если вы осветите путь в тоннеле фонариком.

В этой игре у ребенка развивается чувство безопасно сти – ведь он не видит привычных предметов, когда находится в тоннеле, а выбираясь из него, осознает, что все осталось неизменным, несмотря на его временное отсутствие.