Что нужно, чтобы жить дружно. Весёлое воспитание для всей семьи

♥ Посмотрите на облака

Хорошо просто так удобно устроиться рядышком и смотреть на облака, и придумывать «облачные истории». Куда плывут, почему такие и что изменяет их? И что за скульптор их создаёт и меняет. Наша логика в действии каждый день. А когда мы вместе с ребёнком смотрим на плывущие облака – оживает творческое воображение. Цвет и форма, и это скольженье, и… И восстанавливается связь с природой, которую почти утратили мы.Звёзды, небо, рассветы – закаты помогут ребёнку сохранить в себе ту, природную гамму чувств: чувство ритма и чувство такта, гармонию и внутреннюю тишину.

♥ Встречайте рассвет, хотя б иногда В городе жизнь другая. И как бы мы рано ни встали, нам всегда недосуг в утро всмотреться по-настоящему. Конечно, рано – рано мы вставать не привыкли, но вы попробуйте, вы попробуйте. И детей позовите с собой. Говорят, первый луч у солнца – зелёный, и если его увидеть, и успеть загадать желание…

♥ Встречайте закат и день провожайте

Какого цвета сегодня закат? Попробуйте, назовите все его разноцветные краски… Попробуйте, определите, каким будет завтра день. И пусть наши дети заметят эту волшебную связь: цвет солнца, количество облаков, закатные краски и – новый день.

Ведите краткие записи — они помогают пристальнее вглядываться, отмечать то, что беглым взглядом не замечается. Да и детям полезно разрозненные наблюдения приводить в систему.Много писать не надо: два-три предложения, но ежедневно, причём – об одном и том же. Попробуйте так записывать: одно предложение – что видели, второе – что чувствовали, вот и всё. Это удивительно, как по-разному на заре небо окрашено, какие разные чувства появляются…вдруг… И как меняются записи, как учатся дети наблюдать, замечать, подбирать слова, образы самые – самые. Это не просто вглядываться в природу – это мы заглядываем в себя.

♥ Смотрите на звёздное небо

Что нам дают «звёздные разговоры»? Пищу воображению? Знание для души? Звёздам можно пожаловаться, выговориться, рассказать о себе. И, знаете, в эти мгновения можно понять и поверить (почувствовать: это действительно так) как мимолётны наши обиды, как мелочна суета. Есть нечто высокое рядом с тобою, вокруг и в тебе. И ты не заброшен, не одинок. Ты частица вселенной, всей огромной вселенной, и ей до тебя, ей-богу, есть дело.

Мифы о звёздах и о Земле, о сотворении человека уводят наше воображение и в далёкое прошлое, и в будущее, далёкое.

А когда вы смотрите вместе, когда погружаетесь вместе в этот огромный мир – это общее дело как-то по– новому, не по будничному, объединит вдруг вас. Словно бы вместе, случайно и вместе, прикасаетесь к некой тайне. И отрываясь от быта, чувствуете бытие. Странные чувства, добрые чувства, сильные чувства. Из тех, что будут храниться в душе всю жизнь.И может быть там, в шумном городе, в будничной суете, вам снова захочется вместе выйти на улицу и в небо, опять, посмотреть.

♥ Разведите костёр и рассказывайте истории.

В нас много осталось от древних предков, которые поклонялись огню; и всех нас огонь притягивает, и что-то в душе пробуждает естественное, настоящее.

Пока картошка печётся, пока хлеб поджаривается на веточках, и искры летят, и сучья потрескивают, хорошо разговаривается «просто так».

Хорошо, если такие «вечерние посиделки» превратятся в традицию. Дети растут и – отдаляются, заводят личные тайны. Они имеют на это право, но всё-таки, всё-таки, так важно быть в курсе и сейчас, и потом.

Рассказывайте истории. Хорошо рассказывать и обсуждать всяческие истории (и жизненные, и сказочные). Ценность? В том, что они не воспринимаются слушателем как наставления или критика в чей-то адрес, в них нет угрозы для нашего самолюбия (ведь они не про нас!), и суть, и мораль, и даже поучения «впитывается» легко, и делаются полезные выводы.

Рассказы – истории – сказки – задушевные разговоры нам помогают удерживаться от многих назойливых фраз, которыми мы частенько одариваем детей. Они помогают родителям днём удержаться от замечаний (а зачем торопиться-воспитывать, если вечером, у костра, можно всё-всё откровенно сказать, обсудить, побеседовать).

Такие беседы помогут вам подводить итоги, направить и скорректировать поведение, и погасить едва зарождающиеся конфликты. И научить – поделиться опытом.

Рассказывайте о себе, о бабушке, дедушке, тёте, дяде – о близких . Истории, которые происходили с нами (их предками!) когда-то, дети особенно любят. Они могут стать откровением, и открытием; дети почувствуют, что и вы были когда-то детьми, и чувствовали то же и так же, и поэтому их понимаете. Любому ребёнку легче стать откровеннее, рассказать о тех переделках, которые сотворил и в какие попал, если знает: и папа и мама тоже были такими, и сними случалось всякое. Перед родителем – эталоном, тем самым, который всё-всё делает правильно и не ошибается, трудновато разоткровенничаться.

Сами рассказывайте, поделитесь своими мыслями о пробежавшем дне, скажите, что вы почувствовали, чему порадовались, что огорчило вас. Пример взрослых всегда заразителен.

У костра, за неспешными разговорами, вместе со смехом и беззлобными шутками возникают особо доверительные отношения.Самые задушевные разговоры случаются неожиданно. Но неожиданность эту мы можем создать. И даже ввести в традицию!

Слушайте то, что дети рассказывают

Дайте высказаться ребёнку, чем старше – тем чаще они закрываются. Момент откровенности стоит ценить. Слушайте всё, и не критикуйте (тем более – не ругайте, не осуждайте), эмоциональное общение – когда мы умеем вслушиваться и отбросить все «не». Понимаем: не все так привыкли, но (вечное «но»!): иначе большую часть правды о собственных детях вы знать не будете.

И не пользуйтесь его откровенностью, чтобы потом упрекнуть. Главное, что вы в курсе, и, если понадобится ребёнку, сможете вовремя разобраться, меры принять, помочь.

Истории как загадки

Если вам надо донести до сознанья ребёнка что-то особо важное, попробуйте сделать так. Рассказываете историю или сказку, в которой содержится именно эта важная для него информация, но рассказывайте но не до конца. В самый кульминационный момент спросите, задайте какой-то подобный вопрос:

«Угадай, что я сделал/а потом?», «Что случилось потом?», «Как поступил герой в этой сказке? Как он «выкрутился, что ему помогло?» «Как ты думаешь, что дальше произошло?».

Пусть стоят предположения. И только после того, как будут высказаны разные предположения, доведите историю до конца. А потом уже можно и обсудить.

Что полезного в недосказанности?

– поддерживаете интерес и внимание;

– история, оборванное в острый момент лучше запоминается;

– дети учатся сами искать выход, просчитывать разные варианты,

– понимают, что каждый поступок влечёт за собой какие-то последствия;

– что от твоих собственных действий во многом зависит и результат;

– учатся ценить то, что имеют; принимая имеющееся как подарок, как дар;

– учатся справляться с разочарованиями; понимая, что даже самое неприятное – не вечно.

Как написано на кольце Соломона «Все пройдет, и это тоже пройдёт…».

Обратите внимание.

Если ваш любимый ребёнок упорно отказывается от костров, от бесед, от игр и всяческих развлечений, особенно если с вами отказывается, а с другими (ровесниками, например) бывает охотно, это тревожный сигнал.

Ищите причину. Возможно, ему с вами скучно. Возможно, вы слишком навязчивы – навязываете свою точку зрения, а с его мнением не считаетесь. Возможно, слишком часто одёргиваете и воспитываете (в самом банальном смысле этого слова). И всё это, к сожалению, означает, что вы придерживаетесь лишь своих собственных правил, забыв о правилах настоящих – общей игры.Что делать? вернитесь к началу. Хотя бы к началу этой главы. Играйте по правилам, которые вы создали ВМЕСТЕ с ребёнком! Всей семьёй, со своими детьми.

Глава 17 Старые добрые игры

«Ни разу не видела, чтобы мои мальчишки во дворе во что-то играли с друзьями. Либо мобильными телефонами хвастаются, либо на лавочке – ноги протянут, сидят, либо слоняются. А ведь раньше было столько игр! Мы всегда во дворе носились стаей по десять – двадцать человек. Неужели эти игры теперь никому не нужны?».

В том ли, ином варианте, такие сетования мы слышим от родителей постоянно. Что делать? Забытое возрождать.

– Па-а-ап! Давай поиграем в игру

– Давай. В какую?

– Во всегдашнюю!

Это было когда-то…

Игры, о которых мы здесь расскажем, пережили много – много поколений. В них наши дедушки играли, и бабушки тоже играли, и папы и мамы, а, возможно, играли и вы. А вот век компьютера – Интернета они забываются, забываются.

Незаслуженно забываются. В них забава, азарт, тренировка. В них детство других поколений, та ниточка, которая тянется от прошлого к будущему, и связывает всех нас.

Поиграйте в эти игры с детьми, научите их. И пусть ваши уроки, весёлые, добрые, передаются всё дальше и дальше.

Это во-первых. А во-вторых, вот ещё один довод в пользу старинных игр.

Для школьников почему-то не строят подходящих детских площадок. Ну, если только некая территория, обнесённая сеткой. Но этого мало, мало. Да и не хватает на всех.

Вот старшие дети и маются в «детских городках», не зная, чем можно себя занять, цепляются к малышам, и получают нагоняи от мам да бабулек на лавочках «Ломают тут…», «Не стыдно, мешаете малышам…». Да не ломают – просто не знают, чем заниматься: тело-то требует движения и упражнения.

В-третьих, мы знаем: подобные игры помогут детям быть по достоинству оценённым. В любой компании самый ценный – тот человек, с которым не заскучаешь, тот, который идею подкинет – во что поиграть, как развлечься.

Да и взрослым не помешает тряхнуть стариной.

Играть в них игры можно не только летом, – они, как сказал знакомый наш мальчик «всегдашние». Пробуйте все! И, желательно, не один раз, чтобы почувствовать вкус игры, её раскручивающий азарт. Пробуйте, тренируйтесь, играйте – развлекайтесь. Какие-то в вашей компании «проиграются» и забудутся. А какие-то (будем надеяться) станут любимыми, общесемейными.

Что было удобнее вам выбирать, мы сгруппировали все игры по темам и распределили по возрасту – от тех, что подойдут малышам до подростков. Но это, конечно, чисто уловное разделение.

Несколько игр мы немного изменили (совсем чуть – чуть!), модернизировав под настоящее, но суть их осталась та же.

Мы играем,

Мы играем

В интересную игру,

А в какую – не скажу,

Отгадайте сами,

Девочки с усами,

Мальчики с бантами,

Мы играем, мы играем,

Никого не принимаем,

А кого мы примем —

За уши поднимем.

(Детская считалочка)