CILS C1. Prova di analisi delle strutture di comunicazione

L’insegnamento dell’italiano in Russia affronta alcune sfide specifiche. La grammatica italiana, con i suoi articoli, i verbi irregolari e cosi via, puo risultare complessa per i russi, che hanno una struttura grammaticale diversa nella loro lingua madre. Inoltre, l’italiano e una lingua romanza, mentre il russo appartiene alla famiglia delle lingue slave. Queste differenze rendono necessario un approccio specifico all’insegnamento dell’italiano per i russi, tenendo conto delle peculiarita linguistiche e culturali.

Nonostante queste difficolta, l’apprendimento dell’italiano in Russia e in costante crescita e il suo futuro sembra promettente. La diffusione della lingua italiana in Russia sta creando opportunita di scambio culturale e professionale tra i due paesi. Gli studenti russi che parlano italiano avranno un notevole vantaggio nel mondo del lavoro, potendo sfruttare le crescenti relazioni commerciali tra l’Italia e la Russia.

In conclusione, l’insegnamento e la diffusione della lingua italiana in Russia sono fenomeni in crescita, resi possibili dalla sempre maggior interconnessione tra i due paesi. L’interesse per l’italiano si basa sulla consapevolezza delle opportunita culturali e professionali che questa lingua offre. L’Italia, con la sua storia millenaria, il suo patrimonio artistico e le sue opportunita lavorative, continua ad affascinare i russi, spingendoli a studiare la lingua di Dante. Questo processo di apprendimento e facilitato dall’utilizzo di nuovi strumenti didattici e dalla promozione di attivita culturali, che permettono ai russi di avvicinarsi all’Italia e alla sua cultura in modo coinvolgente e stimolante.

Spero che questo breve mio racconto, in questa lettera a tutti coloro che si accingono allo studio dell’italiano, possa fare da stimolo.

Vi auguro buona lettura e molti successi.

Davide Scalia

Variante 1

Analisi delle strutture di comunicazione. Prova 1. Completa il testo.

Parolacce: fanno bene alla salute

Parolacce e imprecazioni sono una risposta fisica del (0) nostro organismo al dolore. E (1) __________ uno studio britannico e bene non trattenersi: dire volgarita ha un effetto analgesico. (2) __________ piantando un chiodo vi siete tirati la classica martellata sul dito, imprecate pure ad alta voce e date sfogo a (3) __________ la vostra sofferenza: dire parolacce sembra (4) __________ avere un effetto analgesico e lenitivo sul dolore. (5) __________ affermano gli psicologi dell’Universita inglese di Keele in un articolo pubblicato (6) __________ ultimo numero di NeuroReport. @#*§!&… CHE FREDDO! Richard Stephens e i (7) __________ colleghi hanno chiesto a 64 studenti del loro ateneo (8) __________ immergere una mano nell’acqua gelata e tenerla a bagno il piu a lungo possibile, ripetendo una parolaccia a (9) __________ scelta. Hanno poi ripetuto l’esperimento invitando i volontari a non pronunciare piu improperi, (10) __________ a descrivere un tavolo con parole "educate". (11) __________ test e emerso che insulti e volgarita varie hanno aiutato le cavie umane a tenere la mano al freddo per un periodo (12) __________ lungo rispetto ai termini "normali". Esiste (13) __________ un nesso causa-effetto tra il dolore fisico e le parolacce? Sembrerebbe proprio di si, (14) __________ i ricercatori non ne hanno ancora capito i meccanismi di funzionamento.

MEGLIO UN VAFFA O L'ASPIRINA? Secondo Stephens l’effetto analgesico delle parolacce deriverebbe dall’aumento dei livelli (15) __________ aggressivita scatenati dalle imprecazioni. Arrabbiarsi aumenta la frequenza cardiaca, stimola la produzione di adrenalina e innalza la soglia di sopportazione del dolore. Lasciarsi andare a espressioni un po’ (16) __________ colorite sembra (17) __________ essere una risposta fisica e non (18) __________ emotiva data del nostro organismo quando si trova in difficolta. (19) __________ gli esperti le imprecazioni nascono nell’emisfero destro del cervello, (20) __________ legato all’emotivita, mentre linguaggio e parola attivano l’emisfero sinistro.

Analisi delle strutture di comunicazione. Prova 2. Completa il testo. Inserisci i verbi.

Basta piangere!

L’Italia (0 – essere) e un paese per vecchi?

Sonia, 24 anni, studentessa: Si! Non (1 – esserci) __________ spazio per i giovani, in Italia; non c’e lavoro, ne aiuti sociali.

Fabio, 51 anni, agente immobiliare: No. Pero, secondo me, i giovani (2 – maturare) __________ un atteggiamento decadente nei confronti della vita. Spesso siamo noi i piu combattivi.

I cinquantenni di oggi, quando erano giovani, non (3 – lamentarsi) __________ perche sapevano che i genitori (4 – vivere) __________ la fame e la guerra. La nuova generazione ha questa consapevolezza?

Sonia: Non abbiamo vissuto la guerra e (5 – avere) __________ necessita che 30 anni fa (6 – essere) __________ un lusso. Eppure stiamo male.

Fabio: No. Oggi tra i giovani “(7 – soffrire) __________ la fame” significa non avere l’ultimo modello di tablet.

Ci sono differenze, fra ieri e oggi? Violenza, corruzione, disoccupazione, precariato…

Sonia: Negli anni Settanta la violenza (8 – avere) __________ un fine politico, sebbene (9 – essere) __________ sbagliato. Oggi la violenza (10 – nascere) __________ dalla disperazione perche non c’e lavoro. Chiunque (11 – impazzire) __________, se la ricerca del lavoro dovesse impiegare piu di 5 anni.

Fabio: Si va di male in peggio, almeno secondo il sentire comune. Ma credo che noi non (12 – dovere) __________ mollare. Questo e solo un periodo nero che (13 – passare) __________.

Chi sono, oggi, i pessimisti, la vecchia o la nuova generazione?

Sonia: I giovani! I nostri padri (14 – riuscire) __________ a stare meglio dei loro genitori e chi (15 – essere) __________ precario sapeva che il suo lavoro (16 – migliorare) __________. Noi sappiamo che non (17 – avere) __________ mai uno stipendio fisso, ne una pensione.

Fabio: In linea di massima, la nuova generazione mi sembra quella meno consapevole e quindi piu spaventata dal futuro. Li (18 – capire) __________. Ma non bisogna buttarsi giu.

Qual e la speranza per il futuro?

Sonia: Che l’Italia venga “invasa” dallo straniero… magari dai tedeschi!!

Fabio: Che si (19 – potere) __________ invertire la tendenza. (20 – bastare) __________ una piccola deviazione in positivo.

Analisi delle strutture di comunicazione. Prova 3. Completa il testo. Scegli una delle risposte che ti diamo.

Fammi sentire il tuo (0) odore e ti diro se possiamo essere amici

Nelle relazioni di amicizia, chi ha un odore (1) __________ si sceglie piu facilmente. Se si parla d'amore, pero, la (2) __________ cambia.

Chi si somiglia si piglia, dice il (3) __________: la scienza lo conferma, ma non si riferisce all'aspetto (4) __________, bensi a quello odoroso. (5) __________ uno studio pubblicato su Science Advances, due persone che hanno lo stesso odore diventano amiche piu facilmente, e le coppie di amici di (6) __________ data hanno piu probabilita di avere lo stesso odore se confrontate con due (7) __________.

NASI ELETTRONICI. Per arrivare a queste conclusioni, i ricercatori si sono serviti di nasi umani ed elettronici: dopo aver raccolto i (8) __________ di odore corporeo di 20 coppie di amici dello stesso sesso, li hanno (9) __________ a eNose, un dispositivo tecnologico in grado di mappare gli odori e riconoscerne similitudini e (10) __________.

Per confermare i risultati ottenuti sono stati reclutati anche degli annusatori umani, che hanno confermato quanto (11) __________ dall'apparecchio elettronico: gli amici avevano lo stesso odore. Dunque eNose, sottolineano gli studiosi, e in (12) __________ di prevedere oltre sette volte su dieci se due sconosciuti si staranno simpatici al primo (13) __________.