Демоны ледяных гор-Тайны рода. Компиляция. Книги 1-14
Шрифт:
Мы поднялись и вчетвером, как сидели, пошли в лабораторию.
Я видел, что ко мне хотят подойти другие ребята с моего курса, им явно было любопытно, хотелось узнать про меня побольше — после слов преподавателя я прям стал притягательным. Однако, с одной стороны от меня с воинственным видом шагал Сеня, а с другой — староста курса Анастасия. Ну а позади, не отставая, — Василь. Так что, ко мне ни с какой стороны невозможно было приблизиться на такую дистанцию, чтобы завести душевный разговор.
Вообще на курсе училась в основном молодёжь. Преимущественно мои ровесники. Но были
Но были и парни постарше — крепкие и наглые.
Тех, кому нужно было вступить в наследство, видно сразу. Они серьёзнее и как будто помечены печатью неотвратимости.
С одной стороны, в этом было их и моё в том числе преимущество — ясная и конкретная цель. А с другой, те, чьи родители были живы или кто не являлся прямым наследником, могли позволить себе не только учёбу, но и развлечения. То есть, жить полноценной студенческой жизнью. Ну или просто валять дурака.
Лаборатория от лекционной аудитории располагалась не так далеко.
И это был уже не амфитеатр, а два ряда широких столов, на которых располагался набор предметов — на всех столах одинаковый. Это были миска, еловая лапка — сорванная недавно и ещё мягкая и обыкновенный камень, каких можно много найти на улице.
Причём количество наборов предметов было таким же, сколько студентов. То есть, каждому студенту по набору.
Я сразу догадался, что именно эти предметы мы сейчас и будем наполнять ци.
Преподаватель был тот же. Он внёс своё брюшко в аудиторию, как нечто необычайно ценное.
Это вызывало улыбки, но я видел, как студенты прячут эти улыбки, чтобы преподаватель не заметил.
А он прошёл к учительскому столу и спросил:
— Все готовы?
— Да, — раздался нестройный хор.
— Ну, кто не готов, пусть потом не жалуется, — прокомментировал преподаватель.
— Ростислав Петрович! — окликнула преподавателя розовощёкая девушка. — А этот вопрос тоже будет в переходном экзамене?
— А вы как думаете, Марфа? — спросил Ростислав Петрович.
— Думаю, что будет, — вздохнула девушка.
— Правильно думаете, — прокомментировал её вздох Ростислав Петрович. И обратился ко всем: — Есть два способа наполнить предмет своей ци. Первый — влить непосредственно. Второй — использовать плетение. Кто скажет, чем отличается результат?
— В первом случае, когда вливаем ци непосредственно в предмет, результат непредсказуем, а во втором, когда мы используем плетение, мы заранее знаем, что получим, — ответил я, опираясь на свой опыт.
У меня от того, какую именно ци я использую, результат сильно отличается.
— Хорошая попытка, Владимир, но нет, — ответил преподаватель.
Мне даже стало интересно посмотреть на то, что получится в первом случае и что — во втором…
— Результат предсказуем в обоих ситуациях, — сказала громко Анастасия. — Просто сила у артефакта в итоге будет разная.
— Правильно, Анастасия! — похвалил девушку преподаватель.
Ну а что? Как в своё время сказал герой незабываемого фильма Леонида Гайдайя «Кавказская пленница»
товарищ Саахов, Анастасия: «Студентка, комсомолка, спортсменка, наконец, — просто красавица!».Правда в нашем случае это будет звучать как: «Студентка, волшебница, староста и несомненно красавица».
Ну ещё можно добавить, что ледяная и неприступная. Именно так держала себя со всеми староста курса.
Но сейчас не время отвлекаться на посторонние мысли — я вспомнил свои взрывы и представил, каким будет взрыв «сильнее» и чёт мне поплохело. Потом я посмотрел на стены лаборатории и решил, что я буду очень сдерживаться. Просто по максимуму! И на всякий случай уточнил:
— А если ци будет влито очень мало?
По лаборатории раздались сочувственные шепотки. Но мне было пофиг. Я не хотел разнести тут всё к чёртовой матери.
Да и демонстрировать все свои способности я тоже не хотел.
— Так бывает, что у обладателя мало ци, — начал объяснять Ростислав Петрович. — В этом случае чем точнее вы нарисуете плетение, тем больше ци сохранится. Потому как при вливании часть ци рассеивается в атмосфере. И чем больше неточностей в плетении, тем больше рассеивается.
О как! Но в таком случае если научиться делать точные плетения, то при вливании огромного количества ци получится супер-артефакт! То есть, моя стратегия на этом занятии теперь была мне абсолютно ясна — точность, точность и ещё раз точность! И это можно освоить только при самом минимуме ци. Заодно и самоконтроль прокачаю!
А Ростислав Петрович тем временем говорил:
— У каждого из вас на столе находятся три предмета. Деревянная миска. Дерево обработанное и уже мёртвое. Еловая веточка. Веточки были сорваны не больше часа назад. То есть, в веточке ещё сохранились остатки жизни. Ну и обыкновенный булыжник. Абсолютно ничем не примечательный без всякой обработки и несомненно не живой. Для начала вы должны выбрать для своих предметов подходящее плетение из нарисованных на доске.
Ростислав Петрович развернул доску, и мы увидели около десятка разных плетений.
Они были подписаны внизу — какое именно воздействие оказывает конкретное плетение.
— Потом вы должны при помощи ци нарисовать плетение и накинуть его на предмет. А потом, вливая ци в готовое плетение, наполнить предмет. Ну и в финале проверить, что у вас получилось. Совпадают ли результаты с тем, что заявлено, — И он постучал по доске в том месте, где у плетений были подписи.
Студенты зашушукались, обсуждая задание.
Ростислав Петрович выждал немного, давая студентам выплеснуть эмоции, и сказал:
— Приступайте!
Сразу же в лаборатории повисла тишина. Стало понятно, что разговоры и совещания не приветствуются. Каждый должен сам выполнить задание.
И это по большому счёту правильно — когда враги нападут на имение, некогда будет советоваться, нужно будет действовать.
К тому же может оказаться, что советчик в этот момент находится далеко, а решение нужно принимать немедленно.
Я внимательно посмотрел на доску и пожалел, что нет ни фотоаппарата, ни смартфона. Это бы сфотать, а потом на досуге потихоньку разобраться с плетениями.