Детское чтение: пособие для отцов

Семейная игра «Города»

Каждый из троих (если в семье трое, иначе – не ограничено) записывает (чтобы не забыть) названия нескольких городов на листе бумаги. Названия городов не должны повторяться, чтобы не возникло путаницы. Одного из играющих, например, папу, выбирают ведущим. Он загадывает загадки выразительно, с интонацией (в противном случае его заменяют). Мама и дочка (сын) по очереди подходят к папе, и тихо говорят отгадку. Кто не сумеет отгадать или отгадает не верно, отдает загадчику один из «своих» городов. Когда мама и дочка дадут ответ, ведущий (папа) загадывает новую загадку. После последней загадки он смотрит, сколько у него осталось городов. Игру можно продолжить с другим отгадчиком. Тот, кто отгадает загадку правильно, может получить обратно город, который он раньше «сдал». Побеждает тот, у кого осталось больше всего городов. Он получает оригинальный приз, а проигравшему предлагается рассказать стихотворение наизусть. На моей практике эта игра не только обучила дочку навыкам выразительной речи, но и навыкам ассоциативного мышления.

Это очень важно, поскольку разнообразные игровые формы с загадками способствуют поддержание интереса у ребенка к новым словам, выразительной речи, а опосредовано – и к выразительному чтению. Когда есть интерес – скоро будет и результат.

Размышления полезны

Как загадки, так и отгадки учат ребенка думать, размышлять, восхищаться и меткостью русского слова, его выразительностью и образностью.

Например:

Громыхнул далекий гром,тучка брызнула дождем.И в пол неба вдруг повислопротив солнца коромысло.(Радуга)

Вопросы ребенку (старайтесь, чтобы ребенок давал многосложные развернутые ответы, не ограничиваясь «да» или «нет», на ответ «не знаю» я просил подумать еще):

Как ты определила, что это радуга?

Сколько цветов у радуги? Назови.

С чем сравнивается радуга? Почему?

Какая строчка звучит неправдоподобно, как впонарошку?

Вставь пропущенные буквы в слово к..р..мысло.

Или, например, второй вариант:

С неба падал легкий пух, он похож на белых мух.Запушил леса, поля – стала белой вся земля.(Снег)

Как ты догадалась, что это снег?

В каком месяце выпадает первый снег?

Какой самый главный праздник зимой?

Какие еще зимние праздники ты знаешь?

Правильные и неправильные ударения

Как правило, с простыми словами (вода, глаза, зима и аналогичными) ребенок в возрасте 5–9 лет не имеет проблем в ударении. Безударные гласные в корне слова он определяет по наитию, а позже в школе закрепляет результат. В сложных словах подойдет простое правило:

Если буква гласная вызвала сомнение,То ее немедленно ставь под ударение.

Например, в словах «скворец», «сова» подбирают проверочное слово (скворушка, совы) и делают вывод: безударная гласная «о» проверяется ударением.

Есть и безударные гласные, не проверяемые ударением. Такие «трудные» слова нужно постепенно запомнить.

Когда ребенок освоил богатый материал об особенностях загадки, научился их отгадывать не механически, а путем логического, последовательного рассуждения, правильного обоснования своего выбора, тогда можно переходить к следующему творческому этапу – к самостоятельному составлению загадок.

Конец ознакомительного фрагмента.