Дифференциальная психология профессиональной деятельности ...
Шрифт:
Артистический тип
Предпочитаемые виды деятельности:
• художественное творчество (живопись, скульптура, фотография, создание украшений, дизайн, композиция, литературное творчество и т. п.);
• игра на музыкальных инструментах;
• исполнительская актерская деятельность. Способности:
• воображение, креативность;
• музыкальные способности;
• артистические способности;
• вербально-лингвистические способности; чувство гармонии, вкуса. Личностные характеристики и ценности:
• независимость, самостоятельность, нонконформизм;
• импульсивность, экспрессивность, эмоциональность, чувствительность;
• непрактичность, беспорядочность;
• интуитивность, ориентированность на ценности красоты и эстетичности, образность мышления;
• стремление к самовыражению, демонстративность;
• оригинальность, открытость, свобода от условностей;
• допускает альтернативные варианты решения проблем. Межличностные отношения:
• более всего несхож с К-типом;
• близок к И– и С-типу. Предпочитаемое окружение:
• неструктурированные, гибкие организации, дающие возможность для самовыражения (артистические студии, театры, концертные залы и т. п.);
• организации, обучающие артистическим навыкам (музыкальные и художественные
• музеи, библиотеки, галереи, рекламные и дизайнерские фирмы. Типичные хобби:
• фотография, рисование, живопись;
• посещение танцевальных и музыкальных концертов, театров, музеев;
• сочинение поэм, рассказов, художественное коллекционирование;
• игра на музыкальных инструментах, занятие танцами.
Профессии А-типа: артист, дирижер, директор музея, архитектор, фотограф, скульптор, учитель музыки.Социальный тип
Предпочитаемые виды деятельности:
• ориентация на работу в группе с людьми, а не с предметами;
• обучение, объяснение, разъяснение;
• оказание помощи, консультирование;
• организация групповых мероприятий, ведение дискуссий. Способности:
• вербальные способности;
• навыки общения и взаимодействия с людьми;
• преподавательские, ораторские способности;
• навыки слушания.
Личностные характеристики и ценности:
• гуманистичность, идеалистичность, этичность, ответственность, моральность;
• кооперативность, настроенность на других, понимание других;
• тактичные, эмоционально теплые, дружеские, жизнерадостные, оптимистичные.
Межличностные отношения:
• более всего несхож с Р-типом;
• близок к А– и П-типам.
Предпочитаемое окружение:
• социальные организации, школы, религиозные организации, учреждения по отбору персонала;
• медицинские учреждения, психиатрические, психотерапевтические, психологические консультативные службы;
• агентства социальной защиты. Типичные хобби:
• организация развлечения других;
• посещение общественных мероприятий, собраний;
• добровольное выполнение благотворительной и социальной работы.
Профессии С-типа: учитель, воспитатель, работник сферы здравоохранения, социальный работник, психолог, священнослужитель.Предпринимательский тип
Предпочитаемые виды деятельности:
• работа с людьми в организациях для достижения организационных целей и экономического успеха;
• финансовый и межличностный риск, участие в соревновательной деятельности;
• продажа, покупка, коммерция, предпринимательство;
• проведение собраний групп, руководство организациями, компаниями, управление людьми и проектами;
• проведение политических кампаний, выборов, презентаций и т. п. Способности:
• организаторские, ораторские, вербальные способности, способность убеждения;
• руководящие и лидерские;
• социальные навыки и навыки межличностного взаимодействия;
• склонность к предпринимательской деятельности. Личностные качества и ценности:
• стремление к власти, к позиции лидера, к высокому статусу;
• амбициозность, азартность, соревновательность, доминантность, самоуверенность, агрессивность, авантюристичность;
• экстравертированность, коммуникабельность;
• ориентация на деньги, власть, материальное благополучие;
• оптимистичность, энергичность, любовь к популярности. Межличностные отношения:
• более всего затруднено взаимодействие с И-типом;
• лучше всего срабатывается с С– и К-типами.
Предпочитаемое окружение:
• посты в государственных и политических организациях с властью, по распоряжению крупными финансами;
• промышленные фирмы, компании по розничной и оптовой продаже, агентства по продаже земельных участков, домов, недвижимости, брокерские фирмы.
Типичные хобби:
• членство в клубах и организациях, посещение собраний;
• спортивные состязания (в качестве зрителя или участника), богатый отдых;
• развлечения, организация вечеринок, увеселений;
• политическая деятельность.
Профессии П-типа: коммерсант, адвокат, предприниматель, страховой агент, биржевой брокер, менеджер.Конвенционный тип
Предпочитаемые виды деятельности:
• работа, которая требует внимания к деталям и аккуратности;
• управление офисным оборудованием;
• ведение картотек, хранение и систематизация записей, фактов, данных, финансовых книг;
• написание деловых отчетов, подготовка схем, таблиц, диаграмм. Способности:
• арифметические;
• канцелярские;
• тонкая ручная моторика;
• организованность, пунктуальность, педантичность, аккуратность. Личностные качества и ценности:
• сознательность, упорство, практичность, честность;
• самоконтроль, консервативность, осторожность, плановитость, конформность;
• бережливость, заинтересованность в деньгах, материальном благополучии;
• для эффективного выполнения работы нуждается в четком плане, удобен для групповой работы.
Межличностные отношения:
• наиболее несхож с типом А;
• ближе всего к типам Р и П. Предпочитаемое окружение:
• хорошо работает в организациях, но предпочитает не лидерскую, а подчиненную роль;
• большие корпорации, финансовые организации, банки, бухгалтерские конторы;
• отделы контроля качества, архивы, картотеки, инспекции;
• хорошо структурированные организации со строгой иерархией. Типичные хобби:
• коллекционирование (марки, монеты и т. п.);
• постройка моделей;
• проекты улучшения жилища;
• участие в гражданских и общественных организациях;
• игры с ясными и четкими правилами.
Профессии К-типа: бухгалтер, кассир, банкир, секретарь, счетовод.Опросник профессиональных предпочтений (ОПП)
Цель применения: точное определение запросов в профессиональной сфере.
Область применения: методика используется в крупных организациях, на предприятиях, в учебных заведениях и рассчитана на людей, имеющих достаточно высокий образовательный и профессиональный уровень подготовки. Тестируемые должны быть не моложе 17 лет и иметь (или получать) как минимум среднее образование.
Способ применения: ценность методики проявляется при ее периодическом использовании через 2–3 года, что позволяет изучить развитие личности и изменения в окружающей профессиональной среде.
Форма тестирования: ОПП можно проводить как индивидуально, так и в группе любой величины.
Обработка результатов: необходимо подсчитать количество положительных ответов («да») для шкалы Р-субтеста «Деятельности» и записать это число под данной шкалой в соответствующей графе бланка ответов. То же самое следует проделать и с остальными шкалами: И, А, С, П, К. Аналогичным образом обрабатываются ответы по субтесту «Способности» и «Карьеры». Необходимо сложить все три числа, относящиеся к шкале Р, и полученную сумму записать в графе «Сумма „Д“ по трем субтестам» бланка ответов. То же самое сделать и по остальным шкалам: И, А, С, П, К. Букву с самым большим количеством баллов вносят в первую клетку графы «Код». Во вторую клетку этой графы нужно вписать букву со следующим по величине количеством баллов и т. д. Если двум буквам соответствует одинаковое количество баллов, то они обе заносятся в графу «Код» в любом порядке.
Интерпретация результатов: полученный код испытуемого показывает степень его соответствия каждому из 6 типов. Чем выше количество баллов по какой-либо шкале, тем больше соответствие испытуемого данному типу и сильнее его интересы в этой области. Типы, обозначения которых не вошли в код, – это типы, которым обследуемый практически не соответствует.
Используя гексагон Дж. Холланда, можно определить однородность личности испытуемого. Если в код испытуемого входят буквы, расположенные рядом друг с другом в шестиугольнике, то можно говорить об однородности личности. Чем дальше друг от друга расположены буквы кода в шестиугольнике, тем ниже однородность личности.
Индивиды высокой и средней однородности легче найдут удовлетворение профессией, если их код соответствует коду профессии. Испытуемые с кодом низкой однородности труднее находят удовлетворение профессией, даже если их код хорошо подходит к коду профессии.
Одним из путей помощи людям с низкой однородностью кода является подбор профессии или карьеры по первой букве кода. Интересы же, относящиеся к противоположному типу, могут удовлетворяться вне сферы работы – в хобби, досуговых формах деятельности.
Для определения дифференцированности интересов личности необходимо определить разность между баллами по методике ОПП. Если разность между баллами по шкалам, вошедшим в код, менее 8 баллов, то область интересов испытуемого определяется как слабо дифференцированная. Такой же вывод делается, если разность между высшим и низшим баллами из показателей 6 шкал составляет менее 15. Это означает, что интересы испытуемого примерно одинаковы во всех 6 типах.
Индивиды с плохо дифференцированным кругом интересов часто встречают трудности в составлении списка профессий, плохо осознают, чего они хотят от своей профессиональной карьеры, и требуют длительной консультативной работы.Опросник профессиональных предпочтений (ОПП)
Данный тест разработан для исследования профессиональных интересов и предпочтений человека. Он поможет вам соотнести ваши склонности, способности и интересы с конкретными профессиями, более точно определить круг ваших запросов в профессиональной сфере и окажет содействие при планировании вашей профессиональной карьеры.
Если вы уже размышляли о выборе профессии или о ее смене, то данный тест поможет вам обосновать свои решения, а также подсказать другие возможные варианты разрешения этих вопросов. Вы получите гораздо более ощутимый результат, если будете вдумчиво работать с данной методикой.
Внимательно читайте инструкции к субтестам и отмечайте свои ответы на «Бланке ответов».
Деятельности. Ниже приводятся различные виды деятельностей, которые отражают широкий круг интересов и установок. Обведите букву «Д» в бланке ответов, если вид деятельности под соответствующим номером вам подходит, нравится или вы считаете, что он вам подойдет. Если тот или иной вид деятельности вам не нравится, не подходит или вы от него не в восторге, то обведите букву «Н».
Р-Деятельности
1. Пройти курс обучения работам по дереву.
2. Работать на легковом автомобиле.
3. Ремонтировать хозяйственные постройки.
4. Ремонтировать электроприборы.
5. Настраивать музыкальную стереосистему.
6. Мастерить по дому.
7. Работать на дачном участке.
8. Пройти курс обучения на автомеханика.9. Самостоятельно ремонтировать квартиру.
10. Решать технические проблемы.
11. Реставрировать, ремонтировать старые приборы, механические устройства (часы, швейную машину, пишущую машинку и т. п.).
И-Деятельности
1. Работать в научно-исследовательской лаборатории.
2. Применять математику для решения практических проблем.
3. Изучать научные теории.
4. Анализировать информацию для разработки новых предложений и рекомендаций.
5. Читать научные книги и журналы.
6. Находить решения сложных проблем
7. Посещать научный музей.
8. Систематизировать и классифицировать данные по различным проблемам.
9. Пройти курс математической статистики.
10. Размышлять над научными проблемами.
11. Освоить новую научную дисциплину.
А-Деятельности
1. Играть на музыкальном инструменте.
2. Писать для журнала или газеты.
3. Воплощать в драматическое произведение рассказ или художественный замысел.
4. Играть в ансамбле, группе или оркестре.
5. Конструировать мебель или одежду.
6. Писать портреты или заниматься фотографией.
7. Пройти курсы по дизайну.
8. Выпускать журнал или газету.
9. Заниматься рисунком или живописью.
10. Читать или писать поэтические произведения.
11. Создавать декоративные изделия (чеканка, резьба, выжигание).
С-Деятельности
1. Работать в сфере социальной поддержки и защиты.
2. Обучаться на курсах по психологии человеческих взаимоотношений.
3. Изучать факты нарушения закона несовершеннолетними.
4. Дискутировать по вопросам отношений между людьми.
5. Обучать других выполнять какую-либо работу.
6. Читать книги по социологии.
7. Помогать людям, страдающим физическими недостатками.
8. Помогать советом в трудных ситуациях.
9. Преподавать в учебных заведениях.
10. Заботиться о детях или помогать пожилым людям.
11. Обучаться на курсах гидов или экскурсоводов.
П-Деятельности
1. Быть руководителем проекта или какого-либо мероприятия.
2. Пройти курсы или семинар для руководителей.
3. Читать о руководителях в бизнесе или правительстве.
4. Участвовать в политических кампаниях.
5. Организовать собственное дело и руководить им.
6. Принимать решения в важных и ответственных делах.
7. Оказывать влияние на других людей.
8. Присутствовать на аукционах, торгах.
9. Руководить работой других.
10. Следить за конъюнктурой рынка.