Дудлинг для творческих людей. Научитесь мыслить иначе

Хотя на этапах 1 и 2 инфодудлеры постоянно сталкиваются с определенными испытаниями, во всех случаях эти препоны оказываются вполне преодолимыми. О необходимых для этого навыках мы поговорим несколько ниже. Но сначала познакомимся с двумя другими задачами, приготовленными для нас бескрайней информационной вселенной. Они будут постоянно поддерживать в вас необходимый уровень мотивации на пути к победе нашей интеллектуальной революции.

ЗАДАЧА № 2

Увидеть и отобразить реалии

Вторая задача, поставленная перед нами информационной вселенной, подразумевает способность видеть – мысленным взором и в форме дудлов – компоненты как собственной действительности, так и чужих реалий. Помните эту картинку? О чем человек думает, какие позиции или идеи он отстаивает – об этом зачастую не знает даже он сам, потому что не способен увидеть всю полноту своей реальности. И пока она не будет визуализирована, наглядно отображена, то зачастую остается невидимой даже для самого субъекта этой реальности.

Введите в это уравнение другого индивида, и все начинает рушиться, снова и снова. Порой из-за огромных различий в знаниях и взглядах между людьми в системе происходит фундаментальный и нередко болезненный переворот – бывает чрезвычайно сложно добиться общности знаний, то есть попасть в такое вот блаженное состояние.

Нам всем случалось прилагать огромные усилия, чтобы добиться хоть какого-то взаимопонимания с другим человеком. Двое могут иметь четыре точки соприкосновения в их подмножествах знаний, но есть мириады других точек, в которых нет ни малейшего взаимопонимания. И без инфодудла, без возможности делать ментальные модели явными и наглядными иногда мы даже не догадываемся, что видим не одно и то же. Поэтому достичь общего понимания (того самого «Ага!») у нас нет никаких шансов. В отсутствие наглядной картины мы снова и снова ведем надоевшие, идущие по кругу переговоры, дожидаясь, когда же слова принесут нам озарение. Но просто ждать нет смысла. Чтобы найти решение сложных проблем, нужно иметь гораздо больше точек соприкосновения, нужно, чтобы подмножества знаний людей, решающих проблему, пересекались в гораздо большей мере. А еще необходимо иметь белое пространство и опыт наглядного отображения элементов решаемой проблемы. Только так можно достичь взаимопонимания и прийти к истинному сотрудничеству.

Когда вы начинаете задумываться над тем, как широко расходятся области знаний у людей, то острее понимаете, как важно делиться информацией и визуализировать ее. Как можно понимать суть проблемы и пытаться решать ее, не имея никакого общего плацдарма реальности? Как достичь какого-то прогресса в отсутствие коллективного взаимопонимания? Поскольку каждый из нас обладает лишь крошечной долей мировой массы знаний, приходится признать необыкновенно счастливым случаем, когда два человека хоть в чем-то смотрят на мир одинаково.

По этой причине инфодудлеры должны быть способны видеть реалии. Нужно уметь подтянуть информационную вселенную к себе и придать ей наглядную форму. Мы должны экстрагировать оттуда удобоваримые сферы информации и доставить их на нашу планету.

В этом одна из многих причин такого невероятного могущества инфодудлинга. Инфодудлы придают знаниям наглядную форму, которую может видеть каждый. Они позволяют материализовать абстрактную и непостижимую информацию, чтобы мы могли увидеть ее, пощупать и взять в руки, а потом преобразить, придать ей нужную нам форму. Мы, как люди-пауки, можем тянуть нити информации и распутывать интеллектуальные узлы.

Способность увидеть реалии – вторая задача, которую ставит перед нами информационная вселенная. И в решении этой задачи обнаруживаются колоссальные возможности. О том, как разжечь процесс визуализации, чтобы вы могли сами познать действительность и поделиться своим знанием с другими, мы уже говорили. О том, как раздуть огонь, мы поговорим в следующем разделе. Речь пойдет об углубленном изучении визуальных структур. Поэтому держите свои пишущие и рисовальные принадлежности наготове. Мы будем на месте раньше, чем вы успеете крикнуть: «Да здравствует революция!»

ЗАДАЧА № 3

Расширение действительности

Очередное испытание, которому подвергает нас информационная вселенная и которое мы во всех подробностях разберем в главе, посвященной коллективному инфодудлингу, связано с ограниченностью рамок того интеллектуального видоискателя, через который человек смотрит на мир. Большинство людей смотрят на мир через линзу величиной с мяч для гольфа – можно даже говорить о туннельном зрении, – а потому неспособны увидеть большую картину или взглянуть на мир по-иному. И это серьезная проблема, когда ваша цель – инновации, творчество, создание чего-то нового. Проблема может возникать и тогда, когда ваша организация пытается конкурировать в условиях информационной экономики. Ведь ей надо высовываться и рисковать. Но людям проще и удобнее продолжать мыслить одними и теми же схемами, которые им понятны и привычны. Как правило, мы предпочитаем не покидать зону комфорта [54] . Вы наверняка бывали на так называемых сеансах мозгового штурма и знаете, о чем я говорю. Чтобы выйти из привычных творческих и интеллектуальных рамок, чтобы изо всех сил потянуться за тем, что для вас возможно и доступно, нам нужны приемы, призванные всколыхнуть, встряхнуть содержащиеся у нас в голове знания, как встряхивают снежинки в стеклянном шаре.

54

Рик Хансон, невролог и автор книги «Мозг Будды», пишет, что вся деятельность нашего мозга подчинена инстинкту выживания. Поэтому иногда в наших интересах воздерживаться от риска, если это может нанести нам физический (и, что еще важнее, социальный) ущерб. По этой причине миндалевидное тело (часто в партнерстве со зрительным бугром и задними отделами теменной и височной долей мозга) старается преувеличить степень угрозы, потому что в конечном счете большинству из нас лучше перестраховаться, чем потом сожалеть, тем более что в контексте выживания «сожаление» обычно означает, что вы уже мертвы (или, хуже того, изгнаны из общества, что означает не просто смерть, а смерть в одиночестве). Поэтому при всем том уважении и восхищении, которое мы испытываем к первопроходцам и попирающим смерть смельчакам, быть одним из них большинству из нас совсем не хочется. Безопасность превыше всего!

Как скажут вам многие ученые, изучавшие проблемы творчества и инсайта, решение стоящей перед вами проблемы с большой вероятностью уже существует у вас в голове или в коллективном сознании группы. Нужно лишь за счет правильного стимулирования обеспечить одновременное соединение нужных нейронов. И как раз этого с большим успехом удается добиться при помощи коллективного инфодудлинга. В этом и заключается целенаправленный метод расширения и смещения воспринимаемой действительности через использование ментальных игр в сочетании с визуальным языком. Эта техника представляет собой мощную кульминацию всех накапливаемых вами по ходу дела навыков и способностей.

Коллективный инфодудлинг спасет нас

Подведем итог. Вы обладаете тремя мощными навыками – фильтровать информацию, видеть и отображать действительность, а затем расширять ее. Данные навыки составляют горячее ядро инфодудлинга. Первый из перечисленных навыков мы разберем в этой главе, а остальные – в следующих. Хватит вхолостую тратить время, займемся практической стороной отбора и вычитания информации. Это откроет вам путь ко всему остальному.

Искусство отбора информации

Слова беспокойны, но их можно упорядочить

Прежде чем мы сможем приступить к практическому изучению визуальных структур и методов коллективного визуального мышления, нам нужно понять два принципа, касающихся информации. На первый взгляд они кажутся несколько заумными, но их нужно знать, потому что с них начинается территория инфодудлинга. Поэтому глубоко вздохните и тряхните головой, разгоняя мысли. (Возможно, неплохо было бы выпить чашечку кофе. Или даже сделать колесо.) Мы приступаем к освоению первой части инфодудлинга – информационной.

Принцип № 1. В инфодудлинге (практически любом) слова идут первыми

Чтобы помочь вам осознать смысл первого принципа, предлагаю наглядную его трактовку.

Как мы уже знаем, когда рисунки не снабжены подписями, далеко не всегда очевидно, что они пытаются до нас донести. Поэтому позвольте объясниться. Приведенный выше рисунок означает, что в этой работе содержание (контент) всегда предшествует визуальной структуре. Или по-другому: обычно информация предваряет изображения и диаграммы, а наоборот бывает очень редко [55] . По большому счету, это означает, что подавляющее большинство изображений и диаграмм в мире инфодудлинга бессмысленны, если вы не имеете возможности и способности предварительно собрать и отсортировать информацию. Все инфозамки оказываются построенными на песке, если вы не умеете выбрать из выбрасываемого на берег мусора ценные монеты. В этой сфере деятельности умение отделять важную информацию от маловажной имеет первостепенное значение, и это надо делать до того, как строить замок. Редко удается создать полезный инфодудл, не принимая во внимание тот принцип, что вербальный контент предшествует всему остальному.

55

Это верно в отношении всех категорий инфодудлинга в режиме реального времени. Однако персональный инфодудлинг, выполняемый в записи, представляет собой исключение. Например, инфодудлер может начать, скажем, с карты Африки и затем создать информационный инфодудл, содержащий интересные факты и цифры. Можно также начать с рисунка растения, а затем добавить информацию, касающуюся жизненного цикла в природе. В таких случаях изображения могут благополучно предшествовать словам. Еще один способ поэкспериментировать с образами, предшествующими словам, – это сначала изобразить структуру, а затем посмотреть, какие слова или мысли эта структура порождает. Последний пример приводит скорее к комическим результатам (с точки зрения наших целей), но сама процедура достаточно интересна, чтобы пройти ее.