"Фантастика 2024-92". Компиляция. Книги 1-17

День рождения у Лео был осенью, как и у Саши. Через месяц после того как Лео исполнилось семь лет у него произошла инициация магического дара, что явилось полной неожиданностью для его родителей, потому что обычно это происходило годом позже, когда будущему магу исполнялось 8 лет. Нередки были случаи, когда инициация дара происходила в 9 и даже 10 лет. А вот сдвиг инициации на более раннее время был большой редкостью.

Инициация произошла не только у Лео, но и у Саши, причём все происходило одновременно и синхронно. Слава всем богам, что оба в это время спали и организм у обоих справился самостоятельно. Весь процесс прошёл обыденно и без каких-либо неприятных моментов или последствий. Более того, никто из них не только не понял произошедшего, но даже и не заметил.

Первым, кто заметил произошедшую с Лео перемену, был семейный маг Киан. Здесь уместно заметить, что Лео был третьим сыном барона Тиммара Шерарха. Так правильно произносилось имя рода, а не Жерар, как представился в своё время маг Александру Андреевичу Смирнову. Про себя Саша по-прежнему называл погибшего мага Жераром, а вот его же в детстве и в виртуальной реальности он называл его Лео.

Не мешкая, Киан приступил к обучению Лео, получив на то разрешение барона. Это было в обычаях аристократических семей давать своим отпрыскам первоначальное обучение в домашних условиях и только потом, уже в возрасте 10–11 лет отдавать на учёбу в учебное заведение соответствующего профиля. Кого в военное училище, кого в гражданскую мастерскую, а кого в магическую школу.

Глава 2. Учёба в двух школах

Жизнь у Саши стала намного интереснее. Каждую ночь он получал определённую порцию знаний. Кем и на каких весах взвешивалась эта порция, Саша не знал, да и не интересно ему это было. Какая разница, кто именно решал, что и сколько может усвоить Саша за один урок. Главное, что полученные знания усваивались им хорошо, голова не трещала от напряжения, сон был спокойный и самочувствие его было прекрасным. Время у Лео по-прежнему опережало скорость течения времени в Сашиной реальности. Саша для своего удобства стал называть реальность Лео Шерарха виртуальной. К тому времени, когда Лео исполнилось 8 лет у Саши прошло всего лишь два месяца.

Постепенно Саша пришёл к выводу, что скорость виртуального времени автоматически регулируется, в зависимости от загрузки его мозга. Время, которое Лео тратил на отдых и другие дела, не связанные с учёбой, пролетало в реальности с огромной скоростью, в отличие от времени, тратившегося на учёбу. Кроме Киана Лео стали учить и другие учителя. Теперь его учили письму, чтению и арифметике. Эти уроки были почти каждый день. Вскоре появились новые предметы: география и история. Но уроки истории были весьма своеобразными. На них Лео рассказывали историю аристократических родов. Но особенно Лео пока не напрягали. Главными уроками оставались уроки магии, на которых основной упор делался на выработку необходимых каждому магу таких качеств, как умение сосредотачиваться и поддерживать внимание на высоком уровне на протяжении длительного времени, умении быстро запоминать и воспроизводить сложные узоры плетений, умение быстро пополнять свой запас магической энергии. Постоянная разработка своих магических каналов и как следствие увеличение объёма вырабатываемой магическим источником магической энергии, которая называлась маной.

Развитый мозг Саши и высокий интеллект позволял ему с лёгкостью справляться с нагрузками в семейной школе Шерархов. Единственно, что требовалось от Саши — это уже в настоящей реальности выполнять выученные плетения и разрабатывать свои магические каналы. Кстати, его магические способности развивались и во сне, в котором он погружался в виртуальную реальность. Собственно говоря, его погружения в виртуальную реальность не были глубокими. Он постоянно ощущал, что это всего лишь познавательный сон. От этого сна у Саши появлялись только знания и ничего более. Он не ощущал боли, когда её ощущал Лео. Его эмоции передавались ему, как в кино. Он мог сопереживать вместе с Лео все его беды и радости, но полного слияния не было. И, наверное, это было хорошо для Саши.

Однако виртуальная реальность оказывала на него влияние. Это проявлялось в его более быстром физическом развитии. Впрочем, тут мог срабатывать другой фактор — его взрослое сознание. Короче говоря, так или иначе, но к маю Саша подрос сантиметров на пять и стал заметно сильнее. Одноклассники и даже более старшие мальчики перестали приставать к нему с предложением померяться силой. В школу Саша бегал на лыжах, пока лежал снег. Но к концу апреля снег сошёл, и Саша перешёл на бег трусцой.

Около дома был просторный дровяник, к апрелю почти опустевший, и Саша устроил там гимнастический зал. Отец поддержал порыв сына и смастерил ему подобие штанги. Два ящика, которые можно было наполнять кирпичами и деревянная перекладина. Также, пожертвовав одним из своих ремней, отец прибил над проёмом двери две петли, в которые продевалась перекладина. Получилось нечто вроде турника, на котором можно было подтягиваться.

Дом стоял на высоком берегу речки, из которой брали воду для всех нужд, кроме питья, разумеется. За питьевой водой ходили на колодец, который был довольно глубоким и мать запрещала Саше даже близко подходить к нему. К реке из дома приходилось спускаться по крутой лестнице, ну и подниматься по ней же с вёдрами с водой. Саша взял на себя обязанность следить, чтобы в доме всегда был запас воды из речки, который сам и пополнял. Таскал по полведра и регулярно. Тоже хорошая тренировка была для его тела.

Искусство плетения заклинаний Саша тоже подтягивал, как только у него выпадало свободное время. Поскольку плетения совершались внутри его личного пространства, да к тому же невидимые посторонним взглядом, то он их мог плести где угодно. Плетения не нуждались в сопровождении какими-либо движениями или звуками, поэтому со стороны любой мог видеть только сосредоточенное выражение Сашиного лица, напряжённо думающего о чём-то. Его мама опять поначалу пугалась, но постепенно привыкла и вскоре перестала обращать на это внимание.

Однако наблюдая за плетениями узоров в виртуальном мире, Саша понимал, что ему требуются регулярные полноценные тренировки в реальности, во время которых нужно наполнять плетения энергией.

После окончания первого года занятий магией у Саши на вооружении было два десятка низкоуровневых заклинаний, не требующих большого количества маны. Это были, в основном, бытовые заклинания, такие как светлячок, очистка одежды и обуви от грязи и пыли, разглаживание той же одежды, создание огонька для розжига костра или печи и другие.

Саша как-то раз попробовал узнать какие заклинания они с Лео будут изучать в магической школе. С этой целью он задал вопрос самому себе и к своему удивлению получил развёрнутый ответ. Число новых заклинаний оказалось небольшим, три десятка, в основном все низкоуровневые, бытовые и защитные. Защитные заклинания от ментальных и физических воздействий. Их познакомят с самыми простейшими заклинаниями почти всех основных видов магии — целительской, боевой, ментальной, магии стихий, артефакторики. В качестве примера применения пространственной магии им расскажут, как устроены бездонные мешки (кошели, сумы) и научат ими пользоваться. Их создание является значительно более сложной задачей, которую изучают в академии магии.

Большое внимание будет уделяться не столько изучению новых плетений, сколько отработке уже выученных, увеличению скорости исполнения, доведении их до автоматизма. Саша понял, чтобы изучить нужное ему заклинание он не обязан ждать, когда они будут изучать его в школе. Его очень заинтересовали два заклинания, которые по программе они будут изучать только в последнем, 4-м классе магической школы. Первое из них, это заклинание исцеления первого уровня (так называемое заклинание малого исцеления), второе — бездонная сумка. И он решил выучить эти заклинания досрочно.