"Фантастика 2024-92". Компиляция. Книги 1-17

– Итак, школа Молота строится на двух основах – стационарные барьеры и особо мощные заклинания. Представители этой школы обычно работают парами. Один ставит щит, второй атакует. Эти ребята – основа магического корпуса. Именно они отвечают за защиту войск и бьют по площадям.

– Их недостатки? – неожиданно спросил Омен.

– Два – эфир и время. Для их работы нужно очень много силы. Если ее нет в окружающим пространстве, они вынуждены использовать накопители. А это дорого и не всегда надежно. Но их самая большая слабость – скорость заклинаний. По нормативу для формирования стандартного защитного барьера или атакующего заклинания им требуется от десяти до пятнадцати минут.

– Сильные, но медленные, – подвел итог я.

– Верно. И этим пользуется школа Кинжала. Она же школа пяти минут…

Интересное название.

– Маги этой школы делают ставку на огромный резерв энергии, собственную скорость и отточенные навыки. Арсенал у них обычно небольшой – десять-двенадцать заклинаний – но они владеют ими в совершенстве. Барьеры и щиты не используют. Во время боя они сокращают дистанцию с противником до минимума и обрушивают на него концентрированную мощь. Их задача – за пять минут проломить любую защиту, не дать противнику контратаковать и уничтожить.

– Чем так важны пять минут? – спросил Омен.

– Из-за «Тайфуна». Представители школы Кинжала перед боем входят в особое состояние, благодаря которому они пропускают через каналы огромные объемы энергии, а также увеличивают скорость преобразования. Это позволяет им быстро оперировать гигантской силой. Они могут мгновенно вложить весь резерв в одно заклинание, чтобы проломить защиту противника и его самого.

– Этой энергии хватит, чтобы снести особняк, минимум. Представь на секунду, что тебя ударили таким заклинанием, – пояснил Омен.

Я представил и поежился.

– Но поддерживать «Тайфун» сложно и опасно. И он не позволяет брать силу из окружающего пространства. Как итог, маги этой школы должны уничтожить противника за пять минут. Если не получилось, им приходится отступать.

– В целом, все верно, переходи к следующей школе.

– Школа Копья – самая молодая из представленных. Она противопоставляет себя школе Молота. Маги этого направления специализируются на уничтожении чужих заклинаний. Во время боя мы обычно уничтожаем заклинания противника противоположными стихиями или принимаем удары на щиты. Выявив слабости врага, мы изматываем его, а потом добиваем.

– Преимущества школы?

– Она сочетает сильные стороны двух предыдущих – хорошую защиту и мощную атаку по конкретной цели. Вместо стационарных барьеров мы используем легкие стихийные щиты, а широкий арсенал заклинаний позволяет противостоять разным противникам, что дает необходимую тактическую гибкость. «Копья» не так уязвимы перед внезапной атакой, и не так зависимы от собственного резерва, как «кинжалы». Также нас часто привлекают для осады и штурма крепостей, ведь мы знаем как ломать более мощную защиту.

– Недостатки?

– Во-первых, арсенал очень большой. У «кинжалов» – дюжина заклинаний, у «молотков» – два десятка. «Копьям» нужно знать не меньше полусотни, чтобы эффективно противостоять магам любых стихий. Поэтому приходится знать не десяток ударов идеально, но сотню – посредственно. Во-вторых, необходимо хорошо знать барьеры, чтобы уметь взламывать их. Для этого нужна хорошая теоретическая база.

– Пока похоже на камень-ножницы-бумагу. Можно на примерах? – попросил я.

– Хорошо, – неожиданно легко согласился Омен. – Поле боя. «Молоты» окапываются. Барьеры еще не поставлены, заклинания только формируются. Неожиданно на них нападают «кинжалы». Сокращают дистанцию, укорачиваются от пары легких ударов и уничтожают врага. Все! Магов нет, битва выиграна. Но если «кинжалы» опоздают на десять минут или не уложатся в пять, их просто уничтожат одним заклинанием. Другой пример – тот же отряд «кинжалов» сталкивается с группой «копий». Последние среагировали первыми и выставили защиту. Та же дилемма пяти минут. Вот только времени становится еще меньше. Потому что после первых атак, противник поймет в чем твоя сила, а следовательно, и слабость. Любишь огонь? Значит ставим защиту от него и атакуем водой. Ты делаешь ставку на скорость, любое попадание для тебя неприятно.

– Пока «кинжалы» выглядят самыми слабыми, – заметил я.

– Все зависит от ситуации. Об этом я и говорю, – не скрывая раздражения, пояснил преподаватель. – Представим, что отряд «молотков» и «копий» попал в засаду «кинжалов». Последние просто завалят противника градом заклинаний, решат вопрос за минуту.

– Каждая школа – это определенный стиль боя. «Кинжалы» – агрессоры. «Копья» – обороняющиеся. «Молоты» – совмещают оба подхода, – пояснила Луна.

– Но при этом «кинжалы» – самые быстрые, а «молотки» наоборот?

– Верно, Маркус. Добавлю от себя, что очень редко отряды формируют из представителей только одной школы. За «молотками» всегда закреплены «копья». Группы «кинжалов» также стараются взять с собой кого-то из другого направления, чтобы прикрыть их отступление. Школа Молота заточена под противостояние обычным войскам. Остальные – для борьбы с магами, просто методы разные. Оточенные навыки и грубая мощь против знания теории и множества простых заклинаний.

– А какие маги могут противостоять чародеям, которые гораздо сильнее их? – задал я главный вопрос.

Луна посмотрела на меня с пониманием. Омен только усмехнулся.

– «Молоты» и «копья». Но первым для этого требуется серьезная подготовка, а также они очень зависимы от внешних источников энергии. «Копьям» проще. Мы в какой-то степени «антимаги», вычисляем слабые места противника и бьем по ним. Правда, первый ход зачастую приходится отдавать врагам, что многим дорого обошлось.

Дав мне переварить сказанное, Александр пояснил:

– По нашим дифирамбам ты уже понял, что мы оба – «копья». Но обучение у определённого наставника тебя не ограничивает. Двое моих прошлых учеников – «кинжалы». Я поставил им базу, а потом договорился с другим преподавателем, а сам гонял его учеников. Правда, сейчас есть определенные проблемы с этим. Наставники сдают третий курс на самостоятельную практику, но если выберешь другую школу, я с кем-нибудь договорюсь.

– Думаю, в этом нет нужны. Школа Копья мне подходит.

– Прекрасно. Тогда завтра вечером начнем обучение. И да, если кто-то ничего не знает по теории – это его проблемы.

Когда Омен ушел, я спросил у Луны, что он имел ввиду, и сколько учебников мне нужно прочитать за ночь. Она прыснула.

– Не бойся. Сейчас тебе нужно только основное понимание о стихиях. Не более.

– Про них я знаю главное: скажешь профессору Регнеру, что ты против единого подхода, тебя сгноят на отработках.

Луна подозрительно посмотрела на меня и спросила:

– Откуда?

– Наша первая встреча. Ты тогда опоздала, потому что неправильно ответила на вопрос. Я и запомнил.

Девушка почему-то покраснела и быстро сказала:

– Пойдем в столовую. Ты сегодня вообще не ел!

Нужное нам место уже было закрыто, но Луна повела меня обходными путями на кухню. Судя по реакции поваров, такие визиты для нее были обычным делом, поэтому без лишних вопросов нам выдали пару подносов.

Изумился я не этому, а Юлию, который тоже ужинал здесь.