Гипербола

– Я всё равно выясню, кто из вас это сделал! Жданов, Кобылкин, Микитюк и Степанов сдают мне свои смартфоны!

Все обладатели перечисленных фамилий переглянулись. «Мушкетеры четвертого «Вэ» – так они называли себя. Марии Ивановне, конечно, было известно, что мушкетеры имеют свой собственный чат. И в чате можно обнаружить не только секреты мушкетеров, но и других ребят.

Это был удар ниже пояса. Мария Ивановна решила прочитать переписку мушкетёров, а это значило, что Смирнов разоблачён. По классу пробежал ропот облегчения, но с ним не согласились классные мушкетёры.

Степанов сразу громогласно заявил:

– Смартфон, Марьиванна, это личное имущество, и Конституция разрешает мне Вам его не отдавать. Только если по решению суда, а у Вас его нет.

Мария Ивановна едва не поперхнулась, но быстро взяла себя в руки, и спросила:

– Степанов, кто тебя такому научил? Мы же проходили, на специальном уроке, что всё в классе общее и надо обязательно делиться друг с другом, даже личными вещами.

– Папка научил. Сказал, что если Мария Ивановна ещё раз возьмёт мой телефон, он сам придёт в школу, и заставит учительницу поделиться с ним чем-нибудь.

«Как быстро повзрослели дети», – промелькнула мысль в голове у Марии Ивановны. Ещё недавно, на первой линейке смотрели они на неё, как вылупившиеся птенцы смотрят на свою мать. И галдели также. Только не в поисках пищи, а поисках знаний. И теперь, только еще четвертый класс, а они уже отстаивают своё мнение, забыв про её уроки.

Остальные мушкетёры, посмотрели на своего Д’Артаньяна с уважением, выкинули два пальца правой руки, приложили их к кулаку левой и громко крикнули:

– Один – за всех, и все – за одного! – и плюхнулись за парты с громким гоготанием.

Класс захлебнулся хохотом.

Учительница опять вглядывалась в окно. На карниз прилетела галка в поисках оттаявших насекомых. Птица стучала клювом в углу окна, пытаясь достать добычу из прошлогодней паутины. Мария Ивановна смотрела на труды пернатой и думала, о том, что галке совсем невдомек, что такое настоящая весна. Это когда можно бежать, бежать вприпрыжку, на ходу надевая легкую курточку, и лепить, лепить снежки, и из последних сил защищать снежную крепость. И пусть волосы уже растрепались, а курточка намокла, главное, удержать крепость, не сдаться и выйти победителем в игре.

– Два-ноль, в нашу пользу! – Смирнов сказал сам себе чуть громче, чем следовало, и даже немного поднял голову от парты. Он решил, что непременно, добавит героев-одноклассников в сегодняшнюю главу «Дневника подвигов», не забывая, конечно, о своей главной роли.

Мария Ивановна растерялась: она не успела заметить, как потеряла контроль над классом. Учительница опять вглядывалась в лица детей. Мамедова с горящими от радости глазами что-то бубнила себе под нос. Смирнов совсем не думал сдаваться.

«Нет, определённо я что-то не учла» – подумала Мария Ивановна и покачала головой.

Дети выглядели радостными, даже слишком, радостными. Был ли этому причиной последний урок перед длинными выходными или это от яркого солнца, проникающего в окна и призывающего к веселью, учительница не знала. Возможно, причина в событии, в котором виноват Смирнов… Марии Ивановне хотелось быстрее всё выяснить.

– Шапкин к доске! Интегралы решать будем.

Шапкин был отличник, но даже он не знал, что такое интегралы. Мария Ивановна тоже не знала, но не успела придумать ещё, чем поднять свой резко упавший авторитет.

– Мария Ивановна, интегралы в старшей школе проходят, а мы, даже в среднюю, не перешли, – сказал Шапкин застенчиво. Ему было стыдно чего-то не знать, поэтому он твёрдо решил после школы разобраться с этими интегралами. И на следующем уроке Шапкин будет в полной боевой готовности, на случай, если Смирнов ещё что-нибудь сделает.

– Никогда не спорь с учителем, Шапкин! Мама не обрадуется, – сказала Мария Ивановна. – Я же говорила: крайние меры!

Мама у Шапкина была очень строгая, поэтому надо Шапкину было хорошо учиться. И много всего знать, и желательно, больше остальных. Пятерки Шапкина искорками счастья светились в маминых глазах. Мальчик очень любил эти лучистые искорки, а также тихий спокойный смех и ласковую улыбку. Но, отчего-то улыбка появлялась только от пятерок Шапкина, и исчезала от четверок. Четверки вообще сжимали губы матери в тонкую, совсем невеселую, линию.

Шапкин опустил голову вниз и закусил губу, не зная как ответить Марии Ивановне. Щеки пылали красным от стыда.

– Тогда уж лучше логарифмы, – подал голос Степанов с последней парты. – Они красивее.

Класс опять зашёлся смехом. Шапкин улыбнулся уголком рта: ему понравилась шутка Степанова, в ней была дружеская поддержка. И на минутку у него появилась надежда, что сегодня он не будет разбирать интегралы, или даже логарифмы, а будет с друзьями играть в снежки. Ему бы очень этого хотелось.

Смирнов, сидя за первой партой, спиной почувствовал, что симпатии класса очень быстро переходят на сторону Степанова. Конкуренция Смирнову была, как кость в горле.

«Дневник моих подвигов, а не подвигов Степанова, – подумал Смирнов. – Придётся сдаваться, чтобы не предали, и чтобы гордились, как раньше». А сам продолжал тихо сидеть. Правда, быстро повернулся к Степанову, пока учительница не увидела, и жестом рук показал: «Три – ноль». Степанов, в ответ, подмигнул ему. Меж тем, от урока прошло больше двадцати минут.

«Как медленно тянется время», – думали ребята, изредка поглядывая на часы. Но с другой стороны, Марию Иванову понять тоже можно: такой поступок, а об его исполнителе ничего не известно, кроме того, что это был Смирнов, собственной персоной.

Дети знали, что Смирнов, сам, никогда не признается, но и выдавать его не желали. Стремление к справедливости было одной из главных черт четвертого «Вэ». А так как Смирнову всё время доставалось ни про что, класс был за него горой.

– Дети, вы не оставляете мне выбора: придётся вас пытать. Глазырина, вставай и пой «Катюшу» – милым, спокойным тоном произнесла Мария Ивановна со своего учительского места, доставая из сумки затычки для ушей.

Глазырина робко поднялась с места и виновато посмотрела на одноклассников. Ребята опустили глаза и закрыли уши руками. Девочка оглядела весь класс, чтобы убедиться, что все приготовились её не слушать.

Глазырина запела, сначала тихо, протяжно, а потом во всю мощь своего уникального голоса. Она знала, что очень громко поёт, но к её удивлению, за четыре года в школе, никто из одноклассников даже не посмеялся над этим. Дома же смеялись: и папа, и мама, и даже брат с сестрой, хотя они гораздо младше. И даже дедушка и бабушка, когда Глазырина ездила к ним на выходные погостить.