Хорошие отношения начинаются в детстве. Как общаться с ребенком от 1 года до 3 лет
Шрифт:
Ребенок выражает себя в своей активности. Чтобы он чувствовал, что его принимают, старайтесь минимально вмешиваться в его деятельность. Не приставайте к ребенку, если он явно не просит вас о помощи.
Случается, что родитель посылает ребенку сложное смешанное сообщение. Например, он чувствует сильное раздражение по отношению к ребенку, но старается говорить с ним спокойным и даже ласковым голосом. Некоторые родители считают это своеобразным эталоном общения с детьми: постоянно сохранять мягкий тон общения, невзирая на собственные переживания. Но эта ситуация отнюдь не безобидна. Здесь ребенку демонстрируется то, что известный психолог Т. Гордон метко назвал «ложное принятие». Действительно, внешне принятие проявляется, но оно ненастоящее: за «правильным» поведением
Например, трехлетний малыш не спит поздно вечером, мать же хочет отдохнуть, а не уделять ему внимание. В то же время, если мама следует тактике «принятия», она не будет ругать ребенка или отказывать ему в общении из опасения, что он воспримет это как «непринятие». Тогда мама может, злясь на ребенка, стараться не показывать ему этого. Она станет вести себя так, как будто бы принимает поведение ребенка, но внутри будет чувствовать раздражение, досаду. В таком случае ребенок получает «смешанные сообщения», или противоречивые сигналы. На вербальном уровне ничего плохого ребенку не транслируется, а на невербальном идет отчетливый негативный сигнал. Дети же очень легко считывают язык тела. Они видят, что мама недовольна, происходит что-то не то, но мама не дает понять, что именно не так, не сообщает прямо, что с ней происходит. Если такие ситуации повторяются часто, это может привести к тому, что ребенок будет испытывать тревогу, постоянное беспокойство, сомнения в истинном отношении матери к нему.
Частые ситуации, подобные этой, могут привести к неблагоприятным последствиям для формирования личности малыша. Отношения родителей и детей так близки, что в них практически невозможно скрыть свои чувства. И усилия родителей должны быть направлены на уместное выражение своих чувств, а не на их скрывание. В некоторых ситуациях полное сдерживание такого чувства, как сильный гнев, может привести к разрушительным последствиям.
Однажды я наблюдала, как общаются двухлетняя девочка и ее мать. Девочка капризничала, требовала того, чего мать не могла ей предоставить. Мать девочки, безусловно, относилась к категории тех людей, которые большой ценностью считают мягкое обращение с детьми. Она мягко отказывала дочери в ее просьбе. Далее ситуация развивалась, усиливая эмоциональный накал в паре. Чем настойчивее и дольше просила девочка, тем сильнее злилась мать, но, чтобы обуздать свой гнев, она говорила все более МЯГКИМ голосом. Сочетание внутреннего гнева, в котором уже пребывала мать, и ее мягкого голоса создавало впечатляющую картину. Своеобразным апогеем этой ситуации стал неожиданный крик матери, который, естественно, напугал ребенка. Затем мать, более не владея собой, была вынуждена уйти подальше от дочери, оставив ее, ревущую, в одиночестве.
Это типичный пример рассогласования внутреннего ощущения и поведения человека. В таком случае трудности испытывают и ребенок, и взрослый.
Не всегда родители могут испытывать принятие в отношении своего ребенка. Однако то, насколько благополучно и психологически комфортно чувствует себя ребенок, зависит от того, как много ситуаций принятия или непринятия встречается в его жизни. Родители, не принимающие большинство того, что их малыш делает или говорит, порождают в ребенке чувство отверженности, неуверенности в себе.
3. Принимайте чувства ребенка.
Один из главных инструментов эмоционального контакта – принятие чувств ребенка. В этом случае вы даете свое согласие и разрешение, подтверждая, что малыш имеет право это чувствовать. Это закладывает основу принятия человеком самого себя.
Важный момент этого процесса состоит в том, что взрослый сам должен обладать тем, что называется эмоциональным интеллектом – способностью различать свои собственные и чужие чувства, управлять ими.
Простейший способ принятия чувств ребенка – это называние этих чувств, эмпатическое отражение их в речи родителей. Видя, что ребенок испытывает какие-то чувства, просто скажите ему, что вы видите и понимаете их (даже если само чувство вы считаете неуместным
или чрезмерным).Примеры
Типичная фраза: Не бойся, вода не холодная.
Фраза, подтверждающая чувство ребенка: Да, вода кажется холодной и неприятной!
Типичная фраза: Тебе не будет скучно без меня – бабушка с тобой поиграет.
Фраза, подтверждающая чувство ребенка: Тебе грустно, когда я ухожу. Уверена, бабушка найдет чем тебя отвлечь.
Типичная фраза: Иди с ребятами поиграй, ну что ты такой робкий! Это же все твои знакомые.
Фраза, подтверждающая чувство ребенка: Иногда в большой компании бывает немного страшно. Я постою с тобой, пока ты не освоишься. Постепенно ты сможешь отходить от меня.
Типичная фраза: Залезай на горку, чего ты испугалась? Невысоко совсем, видишь, все уже залезли.
Фраза, подтверждающая чувство ребенка: Я вижу, ты пока опасаешься туда забираться. Если нужно, я подстрахую, когда ты попросишь.
Правила поведения
Помимо принятия, существуют правила, которые устанавливаются для детей. От того, насколько понятны и уместны установленные правила, будет зависеть, как они будут выполняться. Для ребенка до трех лет жизненно необходима установка четких, понятных, непротиворечивых правил. Для него это основа предсказуемости и безопасности мира, в котором он живет. В раннем возрасте малыши формируют свое отношение к власти и правилам вообще. От того, насколько адекватно родители вели себя с малышом, зависит то, как человек будет воспринимать правила во взрослой жизни.
Ecть нecколько принципов установки правил.
1. Требования взрослых должны быть одинаковы. Если они различаются, то как должен вести себя ребенок? Послушавшись одного члена семьи, он автоматически нарушает требования другого. Предъявляя ребенку противоречивые требования, вы делаете послушание в принципе невозможным.
2. Желательно, чтобы требования были едины для всех членов семьи. Трудно добиться того, чтобы ребенок не плевался, не кричал, если это делают окружающие его взрослые.
3. Для того чтобы принять правила, ребенку требуется время, и это нормально. Поощряйте ребенка, хвалите за то, что он следует семейным правилам.
Правила часто связаны с запретами. Сказать «НЕТ» тоже нужно правильно.
Учитывайте возраст ребенка. Подумайте, способен ли он не нарушать запрет.
Запреты и ограничения в игре («Не садись в песочнице», «Не пачкай руки», «Не лезь на высокую горку», «Сиди нормально, когда рисуешь») для маленьких детей трудновыполнимы и тормозят их активность, а в конечном итоге пагубно влияют на развитие.
Примеры
Запрет: нельзя лезть на горку – она высокая.
Если вы при этом долго находитесь поблизости от горки, то провоцируете непослушание, так как природное любопытство и стремление исследовать мир будут брать верх и тянуть ребенка на горку.
Запрет: нельзя обижать маленьких.
Этот запрет очень общий, сформулирован нечетко. Предполагается, что ребенок знает, что вы подразумеваете под словом «обижать», понимает, какие смыслы вы в него вкладываете. А ребенку непонятно, что такое «обижать» и каковы его пределы. Ну понятно, что обижать – это бить. А кинуть песком, наступить на ногу, тянуть за волосы – это «обижать»? Возможно, для вас ответ очевиден, но для ребенка это не так. Необходимо формулировать запрет яснее (нельзя бить, толкать и пр.).
Чтобы запреты выполнялись, их должно быть совсем немного. Если вы переборщите с запретами, они постоянно будут нарушаться, причем вне зависимости от их важности. Ребенок не понимает иерархии запретов, ему все равно, какой из них нарушать: не ставить игрушки на стол во время еды или не бить сестренку. Если вокруг ребенка стоит частокол запретов, приготовьтесь к тому, что он будет нарушать их все, не считаясь с тем, что более и что менее серьезно. Просто потому, что он не понимает этой разницы.