Игры для дошкольников 1

Возраст: 4–6 лет.

Ход игры: воспитатель заранее прикрепляет большую фотографию к магнитной доске и закрывает ее 12 или 20 листками белого цвета при помощи магнитов таким образом, чтобы ее рисунка не было видно.

Далее руководитель просит ребят разделиться на две команды и занять свои места на стульчиках. Воспитатель объясняет правила игры, которые заключаются в том, чтобы как можно быстрее определить, какой именно рисунок закрыт листками.

Следующим этапом руководитель просит команды по очереди называть, какой именно листок убрать с фотографии и какую часть ее открыть.

Если у участников игры появилась версия по поводу того, какой рисунок спрятан, то они поднимают руку и с разрешения руководителя называют. В игре побеждает та команда, которая раньше другой сможет определить, что изображено на фотографии.

Кто внимательнее

Цель игры: развивать внимание, словарный запас детей. Научить сравнивать предметы и находить отличия и сходства. Воспитание любознательность и желание играть в коллективе сверстников.

Оборудование: 2 похожие картинки большого размера, в целом идентичные, но с некоторыми отличиями, рисунки с изображением радуги с использованием красок черного и коричневого цвета; овощей и фруктов, раскрашенных в синие и зеленые цвета вместо красных и желтых.

Возраст: 5 – 6 лет.

Ход игры: воспитатель предлагает ребятам сыграть в очень интересную игру. Для этого следует выбрать водящего, который будет показывать подготовленные картинки.

Следующим этапом руководитель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что необходимо найти как можно больше отличий в показанных картинках. Выигрывает участник (или участники), который наберет большее количество очков.

В следующем туре участвуют три игрока, которые были наиболее активными при выполнении первого задания. Нужно найти ошибки в предложенных рисунках: овощи раскрашены в неестественные для них цвета, например свекла – синего цвета, морковь – зеленого, апельсин – красного и т. д.

Если ребята с легкостью справились с данным заданием, то им можно показать рисунок с радугой, в котором присутствуют черный и коричневый цвета. Дети должны найти ошибки и рассказать, какие цвета обычно присутствуют в радуге.

Таким образом определяется самый активный, сообразительный, наблюдательный и внимательный участник игры. Если ребята хорошо справятся с данным заданием, то можно попросить их самостоятельно нарисовать что-либо таким образом, чтобы в рисунке была небольшая ошибка. Остальные ребята должны найти неточность.

Съедобное – несъедобное

Цель игры: развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, ловкость, быстроту мышления. Научить детей за короткое время делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное.

Оборудование: резинка длиной 4–5 м, связанная в кольцо.

Возраст: 5–6 лет.

Ход игры: воспитатель собирает детей в игровой комнате и просит ответить на следующие вопросы:

1) какие из перечисленных предметов являются съедобными (яблоко, морковь, телефон, мандарин, автомобиль)?

2) какие из данных предметов несъедобны (стул, дом, кошка, картофель, колбаса, телевизор)?

3) что бы вы хотели съесть из того, что будет перечислено (ананас, книгу, клубнику, цветок)?

4) что бы вы не стали кушать ни при каких обстоятельствах (фломастер, пирожное, торт, краски для рисования)?

5) разделите на две группы (съедобное – несъедобное) следующие слова: тетрадь, буквы, стол, помидор, огурец, компьютер;

6) и так далее.

Подобные вопросы перед началом игры помогут детям с легкостью делить все предметы на съедобные и несъедобные и выполнять в зависимости от этого необходимые действия.

Затем руководитель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что нужно как можно быстрее определить, съедобен названный предмет или нет.

Далее все выбирают водящего, становятся внутрь резинки и внимательно слушают, что скажет выбранный игрок. В случае если он назовет предмет, который можно съесть, то все остаются на местах. Тот, кто уже успел выпрыгнуть из кольца, становится водящим. Игра при этом продолжается дальше.

Но если водящий называет несъедобный предмет, то все должны быстро покинуть кольцо. Тот, кто сделал это последним, и на чьих ногах осталась резинка, становится водящим и следующим называет любой предмет.

Следует заметить, что нельзя выпрыгивать из кольца, а затем запрыгивать обратно. Такой игрок выбывает из игры на время, пока не сменится водящий.

Если при названии съедобного предмета все остались, как и положено, на своих местах, то водящий остается прежним. То же происходит, если все участники быстро выпрыгнули из кольца, услышав название несъедобного предмета или продукта.

Рисовалки

Цель игры: научить детей рисовать с закрытыми глазами, развивать внимание, сообразительность, память, умение быстро ориентироваться в сложившейся ситуации.

Оборудование: доска для рисования мелом или большие листы для рисования маркером, красками; акварельные краски, кисточка, баночка с водой, маркеры или разноцветные мелки, два шарфа для завязывания глаз, крупный образец рисования домика.

Возраст: 5–6 лет.

Ход игры: воспитатель объясняет детям, что сегодня будет необычная игра. Ее целью будет не просто рисование домика, а выполнение этих действий с закрытыми глазами.

Сначала руководитель просит ребят разделиться на 2 команды. Далее всем показывают образец рисования дома, и дети вместе с воспитателем делают пробные рисунки. Когда все запомнили правила, можно выбрать двух участников игры.

Детям, которые будут выполнять рисунок, завязывают глаза, дают в руки кисточки или маркер. Для того чтобы немного разнообразить проведение игры, команды активно болеют за своего участника.