Игры и упражнения для самых маленьких

Фото 69

Фото 70

Играем, с мячом с мамой

Делаем это упражнение только в том случае, если ребенок сам садится без помощи взрослого. Малыш может сидеть, но еще не садиться сам. Не путайте эти два понятия, это очень важно.

И. п.: ребенок сидит на полу, ноги расставлены. Сядьте напротив в той же позе. Возьмите мяч и катите его медленно к малышу, так, чтобы он не испугался. Сначала учите малыша не ловить мяч, а отталкивать его от себя. Скажите: «Кати! Кати маме мячик!» Научите ребенка не прятаться от мяча, а играть с ним.

Катите мяч чуть в сторону, чтобы малыш добрался до него сам. Сделайте удивленное лицо и попросите жалобно: «Ну, дай маме мячик».

Позже можно будет кидать мяч в ведро, картонную коробку, большую миску или кастрюлю.

Присаживание из положения лежа на спине на мяче

Можно делать это упражнение и на мяче.

Малыш лежит на спине на мяче, вы фиксируете его ножки за голеностоп левой рукой: также сначала держа правой рукой левую кисть малыша, направляем ее к срединной линии чуть к себе и сажаем ребенка с опорой на руку (фото 71).

Вот и мячик нам поможет, И не так уж это сложно.

Фото 71

Берем из кроватки

И. п.: ребенок лежит на спине. Прочно зафиксируйте прямыми пальцами левой руки тыльные поверхности стоп. Обе ноги малыша максимально согнуты в коленях и голеностопах. Правой рукой возьмите обе кисти ребенка и потяните к себе, чуть вверх, чтобы он встал. Здесь имеет значение правильная постановка стоп во время вставания. Опора должна быть на всю стопу от начала до конца упражнения (фото 72).

Летим вверх-вниз

И. п.: малыш стоит на столе, лицом к взрослому. Приподнимите его слегка, держа подмышками, затем поставьте на ноги. Сделайте так несколько раз. Обычно ребенок сам подпрыгивает после первого же раза. При этом приговаривайте:

Скок-поскок, Молодой дроздок По водичку пошел, Методичку нашел.

Фото 72

Фото 73

Теперь, держа ребенка за руки, побуждайте его сесть. Затем дайте малышу встать и помашите его ручками.

Можно взять малыша на руки и изобразить «полет», покружиться с ним, держа его на руках. В конце упражнения поцеловать и бережно поставить в вертикальное положение (фото 73).

Развивающие игры

Малыш в этом возрасте любит играть с емкостями с водой; интересоваться содержимым карманов, сумок; общаться сам с собой посредством зеркала; закрывать банки и снимать с них крышки; складывать два-три кубика.

Что-то очень интересует и очень нравится, а что-то, наоборот, сначала вызывает интерес, а потом становится безразличным. Мнет бумагу. Переворачивает чашку, чтобы найти игрушку. Стучит предметом о предмет. Следит за игрой в мяч.

Уверенно собирает пирамидку или строит башню из кубиков, но от него еще нельзя требовать, чтобы пирамидка была собрана строго от большего к меньшему или в определенной последовательности цветов. Обучение должно проходить в форме игры и длиться ровно столько, сколько это интересно малышу.

После девяти месяцев дети начинают приобщаться к новому виду игры — игре-подражанию.

Девять месяцев — это период возрастания двигательной активности и проявления повышенного интереса к игрушкам и предметам обихода. Для большинства мам это один из самых беспокойных периодов, так как малыш много двигается, но еще не ходит. Необходимо постоянно беспокоиться о безопасности ребенка, чтобы он ничего не свалил, не засунул ручки в проем двери, не ударился об углы. Стараясь по возможности не ограничивать малыша, необходимо все время следить за чистотой его рук и предметов, с которыми он играет. В этот период члены семьи должны соблюдать особую осторожность, устраняя все мелкие предметы (пуговицы, шарики, конфеты, жвачки, пробки, крышки, обрывки бумаги), которые ребенок может вкладывать в рот, рискуя подавиться.

В разговоре с малышом все время используем слова, которые называют предметы, обозначают ваши действия и учат ориентироваться в окружающем мире: «ручки надо мыть, мыть», «фа» — горячий суп, Лена будет кушать — «ам, ам», вон качели — «кач, кач». Упрощайте слова, чтобы было 1–2 слога: не сережки, а серьги. Так формируется словарный запас малыша, развивается так называемая пассивная речь, он еще не говорит, но понимает. Пусть будет много имен у кукол, плюшевых игрушек и используйте интонации при разговоре с малышом (это кольцо — большо-о-о-е, а это — м-а-а-аленькое). Начинайте использовать слова: «посмотри, открой, достань, положи, сложи, закрой, поставь на место, аккуратно, дай мне». Называйте несколько раз: «ведерко, игрушка, пирамидка, ляля, киса».

В девять месяцев ребенку нужны игрушки, вкладывающиеся друг в друга.

Обратите внимание на то, с чем играет ребенок. Игрушки должны быть самые разнообразные: большие и маленькие, тяжелые и легкие, мягкие и твердые, устойчивые и неустойчивые. Обычно у малыша есть какая-то любимая игрушка. Пусть она будет с ним постоянно, давая ощущение надежности и стабильности. Вы же должны знакомить ребенка с играми в другие игрушки. При этом лучше давать одновременно не более трех игрушек, периодически меняя их. Малыш не должен быть завален игрушками.

Для девяти месяцев также характерен интерес к заводным игрушкам, так как малыша начинают интересовать причины появления, исчезновения, движения игрушек, процесс их вкладывания друг в друга.

Прятки

С девяти месяцев у малыша закрепляется способность мысленно представлять конкретную игрушку и находить ее. Поэтому активно учите ребенка искать спрятанную вещь.

Сначала спрячьте предмет, чтобы ребенок видел, куда вы его спрятали (за диван, кресло), затем спросите малыша: «Где?» Сначала можно найти игрушку вместе, уча малыша искать ее. Потом прячем мелкую игрушку, например, под одним из трех непрозрачных стаканов. Потом прячьте среди мятой бумаги, чтобы найти было сложнее. Затем — среди риса или песка, манки.

Лошадка

Если у вас есть игрушечная лошадка, научите играть в нее своего малыша.

Ребенок сидит на полу. Присядьте рядом с ним, покажите лошадку. Погладьте ее, покажите, какая у нее грива, какой хвост. Пусть лошадка «скачет» в такт напеваемой вами песни.

Первый неосознанный шаг

Обычно первые самостоятельные шаги ребенок делает неосознанно, к этому побуждает интерес к игрушке или какому-либо предмету. Используйте интерес малыша ко всему подряд.