Иллиус: Путь Иммигранта

Деревья на площади были совершенно уникальны: их стволы казались выполненными из металла, словно сплетённые из тончайших проводов, а вместо листьев – мелкие, сверкающие светящиеся кристаллы. При малейшем дуновении ветра они издавали мелодичный звон, а вокруг кристаллов начинали парить миниатюрные голубые искры, которые плясали в воздухе, как фейерверки. При этом Алексей мог поклясться, что эти искры не просто светились: они словно передавали какие-то сигналы, возможно, общаясь между собой.

Учебные здания академии были ни на что не похожи. В одном из них были стены, которые выглядели прозрачными, но при этом оттуда исходили необычные волны энергии. Алексей подошёл ближе и заметил, что стеклянные панели на самом деле реагировали на приближение людей. Как только он приблизился, на стекле высветилось его имя, дата рождения и текущий магический потенциал, словно он стоял перед терминалом в банке.

– Это система безопасности, — сказал Хоронн, идущий рядом. – Панели могут мгновенно анализировать каждого, кто входит в здание, и устанавливать уровень доступа, ограничивая или позволяя проход только избранным."

Внутри же здания казалось, что пространство совсем другое. Классы были необычными – без обычных стульев и досок. Все обучение проходило в интерактивных сферах, подвешенных в воздухе. Сфера являла собой смесь магического голографического изображения и виртуальной реальности. Каждый ученик, войдя в неё, оказывался в центре трёхмерного мира, где мог не просто видеть, но и чувствовать происходящее вокруг, взаимодействовать с объектами и заклинаниями. Алексей увидел, как один из студентов буквально вытягивал из воздуха магическую энергию и превращал её в физический объект, который тут же исчезал, как только касался его рук.

Но самым впечатляющим местом была библиотека академии. Она не походила на классическое хранилище книг. Вместо этого это был огромный зал с полками, которые парили в воздухе, каждая книга была заключена в полупрозрачный кристалл, который светился тусклым зеленовато-голубым светом. Чтобы прочесть книгу, нужно было просто коснуться кристалла, и текст мгновенно начинал проецироваться в воздухе перед читателем. Но это было не просто чтение. Сами страницы книг в буквальном смысле оживали: иллюстрации в них двигались, текст плавно менял свою структуру в зависимости от вопросов, которые задавал читатель. Алексей знал, что книги могут быть интересными, но такие – это было нечто совершенно иное.

На потолке библиотеки крутились гигантские механизмы, сочетающие древние шестерёнки с новейшими световыми магическими технологиями. Они вращались в разных направлениях, испуская свет, который отбрасывал странные тени на пол и стены. Эти тени тоже были не обычными – в них проявлялись силуэты магических существ и событий, когда-то происходивших в этом мире.

Кроме библиотек и учебных помещений, Алексей заметил ещё одну уникальную зону – алхимические лаборатории. Это были гигантские помещения, разделённые на тысячи маленьких капсул, в которых студенты и преподаватели могли проводить эксперименты. В каждой капсуле время текло по-разному: где-то оно ускорялось, где-то замедлялось, давая возможность проводить долгие исследования в сжатые сроки. По центру одной из лабораторий стояла массивная алхимическая башня, из которой медленно текли ручьи жидкого света – чистой магической энергии, которую алхимики использовали для создания зельев, амулетов и других артефактов.

И, конечно, каждая деталь, от мельчайшего предмета до грандиозных конструкций, была на месте не случайно. Все вокруг было настолько продумано и функционально, что можно было часами изучать академию и всё равно не понять всех её секретов. Магия и технологии сливались в одно целое, создавая мир, где возможным было всё, а единственным ограничением служила фантазия.

Алексей чувствовал, как у него перехватывает дыхание от всего увиденного. Он ещё даже не начал обучение, а уже был уверен – место, куда он попал, изменит его жизнь навсегда.

Алексей стоял в просторной комнате, стены которой были сделаны из гладкого серого камня, но их поверхность напоминала экран, где постоянно отображались какие-то схемы, формулы и магические символы. На первый взгляд, класс казался стандартным, но Алексей понимал, что за этим простым фасадом скрывается гораздо больше. Пространство наполняли высокие колонны, в каждой из которых пульсировала магическая энергия. В углу комнаты стоял массивный стол, покрытый древними книгами, артефактами и несколькими устройствами, которые напоминали высокотехнологичные приборы для магического анализа.

Преподаватель, который стоял у окна, заметил, что Алексей вошел. Это был мужчина лет сорока пяти, худощавый, с высоким лбом и проницательными глазами. Его длинные серебристые волосы аккуратно спадали на плечи, а взгляд казался одновременно строгим и дружелюбным.

– Добро пожаловать, Алексей, — начал он мягким, но глубоким голосом, который эхом отозвался в стенах комнаты. – Меня зовут профессор Малькон. Ты пришёл в очень интересное время. Век, когда магия и технологии наконец-то начали взаимодействовать.

Алексей слегка поклонился, чувствуя себя не совсем уверенно.

– Рад знакомству, профессор. Я всё ещё пытаюсь понять… что здесь происходит.

Малькон улыбнулся и жестом пригласил его подойти к столу. Алексей заметил, что на столе лежала древняя магическая книга, но рядом с ней находилось устройство, похожее на ноутбук. Оно было открыто, и на экране высвечивалась сложная магическая диаграмма.

– В этой академии мы учим тебя не просто магии, — продолжил Малькон, – мы учим тому, как магия и наука могут быть связаны. Это наш основной принцип. Например, ты можешь изучить древние заклинания, используя этот артефакт, — он указал на книгу, – но для их анализа и улучшения тебе потребуется понимание современных технологий.

Преподаватель нажал на клавишу ноутбука, и на экране засветилась схема заклинания. Это было заклинание «Левитация». Но здесь оно было показано совершенно с другой стороны: каждая руна, каждая магическая формула были проанализированы, разложены на составные части. В правом верхнем углу Алексей увидел небольшую надпись: «Прогноз эффективности: 78%. Возможность улучшения: доступна».

– Мы можем не просто использовать магию, но и улучшать её с помощью технологий, — продолжил профессор. – Здесь, в академии Мастерва, мы модифицируем древние заклинания, повышаем их эффективность, находим слабые места и исправляем их. Возьмём, к примеру, левитацию. Обычный маг использует её, чтобы поднять объект в воздух. Но с помощью анализа мы можем увидеть, что заклинание тратит больше энергии, чем необходимо. А теперь смотри, что произойдёт, если мы оптимизируем формулы.

Он щелкнул пальцами, и схема на экране изменилась: руны слегка сместились, и часть символов стала ярче. В этот момент один из артефактов на столе, куб из белого камня, поднялся в воздух. Он двигался плавно, не прилагая никаких усилий, и даже издавал едва слышимый звук, словно воздух вокруг него был сжижен магией.

– 98% эффективности, — сказал профессор, улыбаясь. – Мы научились не только использовать магию, но и усиливать её потенциал с помощью алгоритмов и анализа. Представь, что ты можешь применить это не только к простым заклинаниям, но и к сложным магическим барьерам, телепортации и даже управлению временем.