Инфопродукт. Путь великих достижений
Шрифт:
Теперь представь и подумай, сколько таких людей в твоём окружении, кто в тебе постоянно нуждаются, и они же не хотят оплачивать тебе твою помощь. А теперь подумай над тем, какова твоя ценность и сколько стоит час твоего времени, теперь посчитай, сколько мог бы ты заработать, не тратя время на болтологию!
Глава 4. Инфобизнес в школе и институте
4.1 Начало
В школе продают всё тот же инфопродукт,
В школе инфопродуктом являются знания по определённому предмету и как результат – написание контрольных работ и получение аттестата.
Далеко не факт, что знания, полученные в школе, пригодятся, но если мозг ребёнка не нагружать, пока он растёт, то развития у мозга нет и не будет. Дети, которые не научились учиться и те, у кого нет тяги к знаниям, часто учатся на своих ошибках, хотя могли бы научиться на чужих.
Если сегодня убрать школы и бесплатное образование, то дети вообще будут не обучаемы. Так как школа, хоть и принудительно, хоть и не всегда учит необходимому по жизни, но всё же она даёт какую-то базу знаний.
Родители часто перекладывают ответственность с себя на школу и винят школу, что она ничему или плохо научила их дитё. Но не будь школ, дети повально бы сидели на шее у родителей, а так школа даёт возможность благодаря знаниям стать удобным человеком обществу и государству.
4.2 Учителя
Учителями считаются все те, кто нас чему-то да учат, хоть и не у всех из них есть педагогическое образование, право на то, чтобы указывать, что нам делать и как и вообще их мнение никто не спрашивал, просто им охота поделиться о том, что так, по их мнению, правильно было бы поступить.
Но часто уча других учителя, оказываются низко востребованными, а за достойную заработную плату тем более.
Вообще, инфобизнес имеет значительную прибыль, так как предоставляет необходимые знания и за существенные деньги. Но учителя школ не имеют достойной оплаты труда, так как учиться в педагогическом институте довольно легко (кроме факультета иностранных языков, физико-математическом и химии, в частности), по завершении института у них низкая заработная плата, высокий уровень ответственности и нервного напряжения, а также огромное вложение личного времени в проверку работ учащихся и подготовку к урокам.
Помимо этого, школьные учителя обязаны впихнуть знания по предмету в головы учащихся, которым эти знания даром не нужны. Так как в школу надо ходить, потому что только так, по мнению большинства, можно устроиться в жизни и чего-то добиться.
К сожалению, ряд предметов
учит тому, что в жизни поступать нужно только так и никак иначе, причём подводит под это примеры и реальные случаи, и несформировавшийся мозг ребёнка принимает эту ситуацию, как единственный верный вариант, хотя в жизни есть всегда миллионы вариантов, но нас в школе учат шаблонам поведения и мышления.4.3 Высшее учебное заведение
Какие-то знания удалось получить в школе и вот настала пора института, хотя для кого-то не настала, так как всегда есть миллионы вариантов.
Институт – дело добровольное, но там снова нам предлагают информацию и уже за деньги, а в некоторых заведениях и за большие деньги, но никто не называет институт инфобизнесом и очень даже зря.
Из института часто выходит человек, владеющий определёнными, не всегда полезными и нужными знаниями для улучшения жизни общества, но с образованием и присвоением статуса «специалист».
Кто такой «специалист» – это человек, который окончил ВУЗ и у него есть диплом или купил диплом, что в принципе одно и то же. Часто специалист не имеет практического опыта, и также часто люди гордо называют себя специалистами и с уважением относятся к другим специалистам, но заслуженно ли это?
Давайте вспомним анекдот: Группу профессоров-инженеров пригласили полетать на самолёте. После того как они удобно расселись, их проинформировали, что самолёт построили их студенты. Все, кроме одного, рванули к выходу в панике. Оставшегося профессора, спокойно сидящего на своём месте, спросили: "Почему вы остались?" «Я полностью уверен в своих студентах. Зная их, могу вас заверить, что этот кусок дерьма даже не взлетит».
Так вот, я к тому, что специалисты:
– владеют только теоретической базой, ито на низком уровне и знают только то, что им дали;
– очень плохо владеют теоретической базой, потому что даже то, что им дали они не смогли взять;
– распоряжаются только теми знаниями, которые им дал институт и не книжкой более;
– считают преподавателей людьми, которые разбираются в вопросе, хотя это редкость, а часто вообще не так;
– часто и много списывали, прогуливали, болели и подобное;
– не имеют практического опыта, а тот опыт, которым владеют скуден;
– учатся, чтоб не расстраивать родителей и не упасть в грязь лицом перед знакомыми и пр.
Теперь вопрос: Какова вероятность того, что такой специалист даст полноценный и грамотный ответ? У меня уверенности нет!
4.4 Чему учатся в вузе?
Выше написано, что человек с института выходит с …не всегда полезными знаниями… Дело здесь в том, что, например, те же знания по химии сегодня, редко идут на благо здоровью человека, но человек получил диплом и благодаря этим знаниям устроился на работу, чтоб зарабатывать себе на жизнь.
Конец ознакомительного фрагмента.