Как пережить ЕГЭ?
Шрифт:
Как ты хочешь прожить этот год?
Большинство из тех, кто возьмется читать эту книгу, будут искать рецепт, как пережить ЕГЭ. И найдут если не четкую схему, то, по крайней мере, описание опыта одного человека, как он это пережил. Однако, несмотря на эту общую цель, все ждут от экзамена разных результатов: кому-то достаточно перейти пороги по основным предметам, кто-то хочет средненьких результатов, а кто-то грезит о ста баллах по каждому предмету. Пути этих людей просто не могут быть одинаковыми!
Я не собиралась поступать в столичные вузы, мне не нужны были 700 баллов по каждому предмету (в цифре опечаток нет). Хотелось просто результата, достаточного для поступления на бюджет.
Но в самом начале важно не только определить, каких результатов ты хочешь достичь, но и как хочешь прожить этот год. Для меня было важно, чтобы подготовка не отнимала всего свободного времени: я хотела читать ту литературу, которая мне интересна, участвовать в школьной жизни, заниматься творчеством, проводить время с семьей и друзьями, гулять на свежем воздухе и радоваться праздникам. Нужно было разработать такую схему подготовки, которая была бы эффективной, но при этом позволяла жить полноценной жизнью, не ощущая себя биороботом и не доходя до нервных срывов.
Я наблюдала, как моя знакомая готовилась каждую свободную минуту: утром и вечером, на перемене и при отмене занятий, в общественном транспорте и при любых других ситуациях. Помню, что думала «неужели это единственная возможность сдать экзамен на хороший результат? вот так сидеть, учить круглые сутки? неужели у меня ничего не выйдет? неужели я такой жуткий лодырь?». Пожалуй, воспоминания об этом и подтолкнули меня написать книгу, в которой я хочу показать Вам: не обязательно отказываться от десяти месяцев своей жизни ради поступления в вуз. Не обязательно изводить себя до потери сознания, чтобы добиться результата. Существует разница между эффективной работой и непрерывной работой. Я не говорю, что напрягаться не придется. Придется, да еще как! И учить, и зубрить, и понимать, и решать. Но все это должно стать на какое-то время частью жизни, а не ее замещением.
Эффективен ли описанный мной подход? Я не знаю, подойдет ли он именно Вам, но для меня – несомненно. Результат оказался даже выше, чем ожидалось, что не может не радовать. К тому же, в одиннадцатом классе моя социальная жизнь была на высоком уровне: участие в различных предметных олимпиадах (вплоть до призерства на региональном уровне) и олимпиадах вузов, правовой командный турнир между школами, школьный конкурс мисс, конкурс стендовых презентаций, спектакль к 70-летию Великой Победы, городской парад мира, день самоуправления в роли преподавателя и множество классных часов и более мелких событий. Оставалось время и на творчество, и на близких людей – это был такой год, каким я и мечтала его видеть.
Если вдруг Вы решите, что это – не для Вас, то не переживайте. Никто не призывает Вас заниматься по четыре часа в неделю, хотите – занимайтесь по четыре часа в день (но не в месяц!!!). Тогда мои советы помогут Вам делать это чуть более эффективно, организованно. Просто предупредите своих близких о том, что они Вам очень дороги, но сейчас решается Ваша судьба и подготовка к экзаменам – очень важный этап. Так Вы к тому же не будете рисковать потерять друзей из-за элементарного недопонимания.
Всех ожидает СОЧИНЕНИЕ
С 2014—2015 учебного года введен новый вид работы, результат которой влияет на допуск к экзаменам. Мой выпуск оказались первыми, кто писал его. С одной стороны, к нам были чуть более лояльны, так как это была только проба
пера. С другой стороны, мы не представляли, что за испытание нас ожидает, и это было сложно.Не буду долго перечислять все наши душевные терзания. Давайте поступим проще: я расскажу, как в идеале должны были мы готовиться. Нам были даны на выбор три темы, соответствующие пяти разным направлениям, известным заранее. На одну из них и нужно было написать сочинение. Я специально не привожу количество слов и темы, ведь они вероятнее всего изменятся. А вот алгоритм подготовки можно оставить прежним.
Читайте! Если не иметь в запасе хотя бы дюжину хорошо понятых, пусть небольших, произведений, вероятность получить зачет по сочинению резко возрастает. Чем больше – тем лучше. Читайте классику, школьную программу, современную литературу – все, что душе угодно. Главное, чтобы Вы могли извлечь из прочитанного аргументы по заданной теме. Отсюда вытекает следующее…
Ведите читательский дневник. Вас никто не просит делать это потом всю оставшуюся жизнь (хотя опыт ведения такого списка помогает впоследствии более осмысленно понимать книги, фильмы, да даже людей), но те полгода, пока идет подготовка к сочинению, делать это важно. Занесите для начала наиболее объемные произведения из школьной программы (да, я намекаю на «Войну и мир», «Обломова», «Отцы и дети», «Герой нашего времени» и другие), затем свои любимые книги (только не «Гари Поттера» и «50 оттенков…», а что-нибудь посерьезнее), а далее вписывайте все, что прочитаете, как большое, так и маленькое, как прозу, так и поэзию. Обязательно указывайте следующие вещи: название, автора, имена главных героев, важные емкие цитаты из произведения, поднятые в нем проблемы, краткое обозначение ключевых сцен и моментов. Можно добавить что-нибудь еще, по вашему усмотрению или рекомендациям преподавателей, но мне хватило и этого.
Читайте статьи литературных критиков и анализы произведений. Во-первых, это позволяет лучше понимать их смысл, а во-вторых, формирует способность рассуждать о литературных произведениях.
Узнайте направления и отсортируйте по ним произведения. Еще лучше будет, если Вы узнаете не только направления, но и какие могут быть темы. Определите, из каких произведений можно извлечь подходящие аргументы, а также почитайте короткие повести, рассказы или стихотворения, в которых поднимаются эти проблемы. Не начитывайте просто «литературы», пытайтесь подтянуть ее к направлениям.
Имейте свое «фирменное» направление и произведение. Желательно, два. Да, готовиться необходимо по всем направлениям, но необходимо иметь то, по которому если и попадется тема, Вы напишите сочинение не просто хорошо, а блестяще. И необходимо иметь то произведение, из которого можно извлечь как можно больше проблем, в котором Вы прекрасно ориентируетесь, сюжет которого всегда находится в памяти, мотивы и характеры героев ясны, а в подтвердить свои выводы легко можете цитатой из текста.
Как можно больше анализируйте. Перед сочинением мы с подругами стали настоящими психологами, режиссерами и литературоведами. По крайней мере, так казалось из наших разговоров. Мы анализировали поступки героев и сюжеты фильмов после их просмотра, пытались выловить проблемы из подростковой литературы (в чтении-то которой никогда бы не признались, настолько несерьезными были эти произведения). Мы не просто сплетничали, а обсуждали мотивы поведения общих знакомых. Это было какое-то сумасшествие, но никогда еще не было так много тем и поводов для дискуссий! Спорьте, отстаивайте свое мнение, дискутируйте не только на уроках или при написании эссе, а в жизни! Это очень важный и полезный опыт.