Как побеждать любого противника

Сейчас мы познакомим вас с тем, как выполняются « независимые » движения . Наши упражнения помогут вам научиться очень важным вещам, но сначала мы приведем поучительный пример использования «независимых» движений в рукопашной схватке. Этот пример покажет вам, как, владея Знаниями ШАР, вы можете разрушить «каноны», на которых строятся многие их техники и тактики боя.

Некоторые из вас, безусловно, слышали и даже знают о существовании на Востоке особых стилей и Школ рукопашного боя, основанных на Учении о «первоэлементах». Речь идет о так называемых стилях «первоэлементов». Указанные Школы развивают идеи взаимосвязей между пятью основными природными « элементами », которые они соотносят с определенными манерами и техниками ведения боя. Например, боец стиля « огня » агрессивен, яростно набрасывается на противника, все время атакует его. В противоположность ему боец « земли » спокоен, устойчив, он не расходует понапрасну своей энергии, малоподвижен, предпочитает жесткие «каменные» блоки и устойчивые боевые позиции. Боец « воды », наоборот, подвижен и текуч , он избегает открытого столкновения с противником и в бою старается обогнуть атаки противника и «просочиться» сквозь его защиту и т. д.

Особенность тактики боя по « первоэлементам » состоит в том, что победить способен лишь тот боец, который вовремя выберет «правильный» стиль. Очевидно, что «вода» гасит «огонь», «огонь», в свою очередь, плавит «металл», «дерево» разрушает «землю» и т. д. Зная эти универсальные взаимосвязи , можно гарантированно выиграть схватку, если применить соответствующий стиль боя. Естественно, что самое сложное здесь – как сделать «правильный» выбор? И все! Рекомендации по интуитивному выбору стиля боя достаточно просты, и они составляют основу тренинга в этих Школах, но мы хотим показать вам, как легко разрушаются подобные «каноны».

Какой стиль боя выберет ученик такой Школы, если столкнется с противником, у которого руки «работают» в стиле «огня», ноги – в стиле «воды», а туловище – в стиле «камня»?.. Для него это будет слишком сложная задача, ведь совершенно непонятно, как вы двигаетесь.

Возможны и другие варианты « независимых » движений , но главное здесь то, что бойцы восточных Школ оказываются в полной растерянности, сталкиваясь с подобными « независимыми » движениями . Таким образом, ведение боя с учетом «первоэлементов» есть не что иное, как программа , которой руководствуется ученик такой Школы, и « независимые » движения позволяют легко «разрушить» ее.

В нашей первой книге мы уже касались приемов и способов развития « независимости » своих движений. Вспомните секретные гимнастики воинов ШАР. При их выполнении следует добиваться одновременного выполнения движений разными частями тела с различными скоростями и по различным траекториям. Например, делая «движения в воде», стремитесь к тому, чтобы каждая рука совершала «независимое» от второй движение. То же самое пробуйте и с « кругами в воздухе » (« волшебные круги »), « маятниковыми » движениями (« сложный маятник ») и т. д.

«Волшебные круги» получаются, если в круговом движении участвуют одновременно две части тела, но каждая способна двигаться со своей скоростью, а плоскости вращения могут произвольно меняться. В ШАР эпитет «волшебный» используется лишь в том случае, если происходит что-то необычное, выходящее за рамки обыденных представлений. Вспомните, к примеру, техники « волшебного меча »: «меч» также становится « волшебным », когда начинает проявлять свойства, которых у него быть не может – он начинает удлиняться или сгибаться, скручиваться и т. д.

«Сложный маятник» является разновидностью « маятниковых » движений , которые мы подробно рассмотрим в нашей следующей книге, готовящейся к публикации уже в ближайшее время. Отметим, что «сложный маятник» может быть «двойным» или даже «тройным», если одновременно в движении участвуют несколько частей вашего тела.

Другим примером упражнений, развивающих « независимые » движения , может служить «игра листьев». В нашей Традиции образ « листьев » тесно связан с пальцами, владение которыми является мощнейшим инструментом не только для достижения победы в бою, но и для лечения и восстановления здоровья организма, для пробуждения скрытых сил и необычных возможностей человека. Как мы уже говорили, все так называемые необычные возможности и способности человека не есть что-то чуждое и несвойственное человеку, наоборот, все они изначально присущи нам, и в этом, как мы уже говорили, – ключ к их пробуждению и развитию.

Заметим, что использование пальцевых жестов не является «изобретением» Востока, как это ложно полагают некоторые, насмотревшись фильмов о японских ниндзя. Маленькие дети владеют этими техниками практически с рождения. В нашей Традиции это носит название « чудесный ребенок ». Речь идет об огромной группе техник и медитаций, связанных с развитием умения жить и чувствовать так, как мы это делали, когда были детьми. Сюда входят также различные виды интуитивных гимнастик, массажа, рациона питания, отдыха и многое другое.

Мы предлагаем вам взглянуть на детей внимательно, тогда вы откроете для себя очень многое! Вы увидите, что дети владеют техниками чрезвычайно высокого уровня , даже не осознавая этого, тогда как взрослые утратили эти способности. Как мы уже рассказывали, ничего не зная о пальцевых жестах , дети пользуются ими едва ли не с рождения?! Обратите внимание, как малыш едет в коляске и соединяет свои пальчики в самые замысловатые позиции! Никто не обращает на это внимание: ни их родители, ни окружающие, а – напрасно! Дети бессознательно, на уровне интуитивных ощущений, делают то , что необходимо их организму, и в данном случае – это лечебные и развивающие приемы саморегуляции , которым их никто не обучал, да и не мог обучить!

Отголоски подобных Знаний , как мы уже говорили, встречаются в тайных Учениях Индии и Египта, Китая и Японии и т. д. Вспомните, к примеру, знаменитые лечебные мудры в йоге, или жесты силы , используемые в ниндзютсу! Дети также свободно умеют управлять « весом » своего тела. Обратите внимание, каким тяжелым и неподъемным становится ребенок, который не желает кудато идти, или, наоборот, – он буквально летит , как на крыльях , если вы ведете его, куда он хочет! Подобными способностями лишь отчасти владеют борцы, для которых умение управлять своим «весом» на ковре просто необходимо. В нашей Школе используются специальные упражнения, развивающие эти навыки, включая биогравитационные ощущения и управление ими.

Аналогичных примеров, показывающих удивительные способности детей, можно привести еще множество, но все они лишь подтверждают тот факт, что детям « известны » техники очень высокого уровня, и если вы не будете мешать им, то они сохранят эти способности, даже взрослея.

Большинство людей утрачивают их с возрастом, и не случайно на Западе возникли даже особые Школы, обучающие тому, как… вернуть полноту переживания, или ощущений!

Как вернуть полноту переживания?!

Для достижения этого не предлагается что-либо сверхъестественное , наоборот, – их последователям предлагается всего лишь вспомнить, как они воспринимали Мир, будучи детьми. Они учатся заново ходить, улыбаться, брать в руки обычные предметы, играть ими и т. д. Со стороны это может показаться очень странным, что взрослые и серьезные люди занимаются подобными вещами, но такая проблема действительно существует, и на Западе давно уже столкнулись с этим.