Как построить звездолёт 5

Аборигенам повезло, что над их Землёй вовремя появились корабли Содружества. Это сократило им путь к освоению Солнечной системы — у арварцев термоядерные реакторы были с лазерами и усилителями, но по размерам они намного меньше, чем конструкции учёных с нашей Земли. Да и безопаснее они намного, ведь тут не применяют смесь дейтерия и трития (обычный и радиоактивный изотопы водорода), а используют бор и дейтерий. В такой реакции не получается нейтронного излучения, а на выходе реактора ионизированный гелий, проходя через специальные электроды создаёт импульсный ток. Нет тут такого выхода тепла, как на реакторах Земли из нашей вселенной. Поэтому и не нужны огромные радиаторы. Всё это я вычитал в местном Интернете, сравнивая с имеющимися у меня данными по термоядерной тематике. Протонные генераторы местных землян в зачаточном виде появились и на моей родной Земле, но там это направление заглохло. Здесь этот метод получения энергии из водного электролита себя оправдал. Но об этом я подумаю потом, а пока надо успокоить родственников, слишком впечатлённых моим рассказом о параллельном для них мире моей Земли.

Рассказываю аборигенам о наших городах, чадящих бензиновыми парами машинах, накоплении окиси углерода в атмосфере, разрушении озонового слоя, опасности изменения климата…

— Мда! Страшная картина! — Подводит итог моему рассказу тесть. — Странно, как вы вообще там не вымерли?!

— Очевидно, у нас более гибкий, чем у вас генный аппарат, который может приспосабливаться к ухудшающимся условиям. Слабые погибают, а сильные живут дальше… Правда, постепенно потомство моих землян деградирует по разным причинам, и если будут там люди с высокими параметрами КИ, то не более двадцати процентов населения. Остальные, по моему мнению, будут иметь коэффициент интеллекта от семидесяти до ста двадцати или ста тридцати единиц. Но, я не учёный. Поэтому могу ошибаться.

— Ладно, теперь мне ясно, что моей дочери просто повезло, и встреча с тобой привела к улучшению жизни нашего клана. — Тесть внимательно смотрит на меня. — Что ты собираешься делать дальше?

— Хочу построить звездолёт, в котором бы сочетались достижения землян, как моей родины, так и ваши, и разработки Содружества. У нас есть сказания и даже тексты древних книг, где описываются древние корабли для полёта в космос. Там, на моей родной Земле, я не мог воплотить свои мечты. А здесь у меня появилась возможность это сделать. Хоть мы и считаемся с Янсиной арварцами, реально, как мне заявили Искатели, мы создаём ещё одну расу, которая будет основываться на генетике землян двух параллельных вселенных. Поэтому нам надо иметь и свои корабли, способные летать не только по Солнечной системе, но и между звёздами.

— Это очень сложно. Может пройти много времени, прежде чем добьёшься успеха.

— Да, но попробовать можно. Тем более, что я был на корабле Джоре, и знаю, как, приблизительно, действует их двигатель. Это похоже на действие двигателей так называемых «летающих тарелок». Так у меня на родине называют быстро движущиеся летающие объекты. Хотя некоторые люди предпочитают изучать виманы — это название кораблей. описанных в древних книгах.

— Ну, что же, ты руководитель клана, как решишь, так и будем делать.

Глава 13. Эпилог

Испытание корабля.

— Вот и всё, Кила! Так я здесь очутился, и продолжаю жить. Теперь у меня есть вы, мои внуки. Вы тоже вырастите, у вас появятся дети, и они будут умнее вас.

— У меня будут пять детей! — Кила выставляет пятерню и с удовольствием смотрит, на удивлённые глаза своей подружки Нейки и брата. — Правда, деда, у меня ведь будет столько маленьких девочек и мальчиков!

— Если ты захочешь, то будут.

— А мама сказала, что ты новый кораблик построил! — Неожиданно переводит тему разговора Кила. — Ты ведь нас покатаешь, деда?

— Когда сделаю его до конца, тогда и покатаю.

— А нельзя посмотреть на кораблик? — Кила делает умоляющий взгляд, хорошо зная, что я ей не откажу.

— Ладно, пойдём в ангар, посмотрите. — Соглашаюсь я, и трое детей несутся вприпрыжку за мной, предвкушая необычное зрелище. И вот, мы в ангаре моего дома на Тритоне. Зажигается свет, и перед восторженными взглядами внуков и их погодки появляется необычный челнок.

— Ой, какой большой! Какой круглый! — Кила с братом и Нейкой стали бегать вокруг немаленького корабля и хлопать в ладоши. Обежав звездолёт два раза, дети остановились.

— Деда, а где здесь двигатели? — Удивлённо вскинула голову внучка. Естественно, что это такое, тут знают с младшей группы детского сада, каждый день видят челноки и транспортники.

— А ты догадайся, Килочка! — Ехидничаю я. Знаю, ведь, что дети привыкли видеть огромные магнитные дюзы и эллипсоидные корпуса термоядерных двигателей, а на этом корабле ничего такого не видно. Да и форма этого челнока для них не привычна. Увидев опущенный трап и открытую дверь, Кила решила зайти внутрь. Но продвинуться по лестнице не смогла. Видно было, что она пытается пробиться сквозь невидимую преграду, но безуспешно. Надув щёки, внучка оглядывается на меня:

— Деда, а почему меня туда не пускают?

Последний вариант челнока «Тритон-15».

— Пока я искину не прикажу, он не снимет силовое поле. — Улыбаюсь я. — Ну, а вы так и не догадались, где у корабля двигатели?

Дети озадаченно смотрят на меня и отрицательно качают головами.

— Ладно, дедушка вам скажет! Видите те синие окошки под брюхом челнока?

— Да!

— Вот это и есть двигатель.

— А откуда выходит огонь? — Чешет голову внук.

— Тут ничего не выходит. Сейчас увидите, как работает этот двигатель. — Даю приказ искину через нейросеть. Синие квадраты начинают светиться, а потом переключаться, как лампочки на новогодней гирлянде. Этот процесс убыстряется. И вот уже под дном звездолёта сплошной синий круг, и машина поднимается на высоту нескольких метров. Затем скорость переключения падает, и «Тритон-15» опять садится на пол ангара.

Дети с восхищением смотрят на бесшумный челнок.

— Ну, ребятки пошли внутрь, посмотрите, что там и как. — Приглашаю я внуков и их подружку, сняв защиту. Поднимаемся по трапу в тамбур. Открывается внутренняя дверь.

— Как тут много места! — Радуется малышня.

— Это грузовой отсек, а в центре лифт. Пойдёмте. Поднимемся в рубку.

Как только попадаем в круглое помещение, на стенах которого установлены экраны, среди детей начинается борьба за овладение капитанским креслом. После десяти минут возни все втроём усаживаются на широкое основание.

— Деда, а где реактор, баки, и всё остальное? — Внук не может понять, куда делись механизмы, которые он привык видеть на других кораблях.

— Всё, вместе с топливом, спрятано в корпусе. Видишь. Какой он большой, намного больше, чем у других кораблей.

— А как двигатель работает?

— Очень просто. Помнишь, я показывал вам фокус. В чашку залил ртуть, а потом подключил ток…

— Да, и она начала крутиться в чашке! — Кила тоже помнит, а Нейка, которая ничего похожего никогда не видела, внимательно слушает мои объяснения.

— Да, вот и двигатель этого корабля работает от протонного генератора. Правда, здесь не ртуть, а смесь других металлов, но они тоже могут крутиться. Когда они раскрутятся до большой скорости, корабль поднимается вверх.