Как поступишь ты?

Давайте посмотрим, как Волли и Валли готовят домашние задания.

Прежде всего ребята принимались за самые трудные предметы, например арифметику, русский или эстонский языки, а потом переходили к более легким. Потом снова брались за такой предмет, над которым нужно поломать голову.

Через сорок пять минут занятий брат и сестра делали десятиминутный перерыв — как в школе!

В перерывах Волли открывал форточку, хотя комната до начала занятий и без того проветривалась. Стоя у форточки, приятно подышать свежим воздухом. После «переменки», освеженные и бодрые, ребята снова садились за стол.

Сделав домашние задания, Валли и Волли складывали в портфель все учебники и тетради, которые будут необходимы завтра на уроках в школе. После этого ребята шли гулять.

Единственно, что надо было сделать сегодня — в субботу, — это приготовить портфели на понедельник, чтобы утром не искать впопыхах нужные учебники и тетради. Ведь завтра столько дел… И в театр пойдут, и к тетушке Малле…

Вдруг Волли насторожился. Что это? Как будто автомашина остановилась возле их дома?.. Действительно, хлопнула дверца кабины, послышались голоса…

Волли подбежал к окну и выглянул на улицу. Точно! Перед домом стояло грузовое такси с высоким парусиновым фургоном. Шофер открывал задний борт. А вон и отец. Он спешил через улицу к двери дома.

— Валли, Волли, идите сюда!

Отец вбежал в прихожую и повесил пальто на вешалку.

— Дети, помогите мне вашу мебель занести в комнату!

— Нашу мебель?

— Какую мебель?

Валли и Волли открыли рот от удивления.

Не сказав ни слова, отец снова вышел в коридор. Ребята бросились за ним, второпях натыкаясь друг на друга. Около фургона они увидели два маленьких столика, два стула и две полочки из светлого дерева.

И вот тут-то им стало все ясно! Все это отец привез для них! Только теперь Валли и Волли поняли, почему он последнее время так часто задерживался на работе по вечерам, а иногда даже по половине воскресного дня пропадал где-то. Разумеется, мебель мастерил для своих детей! Наверное, у того самого дяди, у которого есть свой верстак и много-много всяких инструментов.

Последней и самой интересной вещью, которую сняли с машины, оказалось кресло-кровать.

И вот общими силами вещи внесли в дом.

В прихожей отец снял пиджак и сказал:

— Знаете, что мы будем делать, ребята? Будем оборудовать школьный уголок!

Сначала разобрали и вынесли из комнаты кровать Валли, которую отец назвал главным «грабителем» полезной площади. Чудо-кресло заменило кровать. Его без особого труда можно было «превратить» в удобную кушетку. И таким образом выигрывалось много места, которое было так необходимо для устройства уголка школьника.

Когда уголок был готов, все нашли, что он очень красив и удобен. Уголок напоминал букву «Г». У окна стоял один столик, а налево, под углом к нему, другой. На краю второго стола стояла поломка, куда можно было положить книги тому, кто будет сидеть за первым столом у окна. А книжная полочка для того, кто будет заниматься за вторым столом, была приспособлена здесь же над столом, на стене.

С левой стороны у столов были тумбы с выдвижными ящиками, а с правой — специальные крючки — вешать портфели.

Словом, здесь все было под рукой! И свет падал на столы с левой стороны. А светлые тона дерева подчеркивали чистоту и опрятность комнаты.

Но вот вопрос: куда кому садиться?

— Выбирай ты, — брат великодушно оставил право выбора за сестрой.

— Мне совершенно все равно, — ответила Валли.

Наконец порешили на том, что Валли сядет лицом к окну, потому что во время занятий на нее не действуют так соблазнительно, как на ее брата, беготня и игры ребят на улице.

Так решила мама, и возражать никто не стал.

Брат и сестра тут же взялись благоустраивать каждый свое рабочее место.

Книги были разложены по полкам: учебники — отдельно, художественная и научно-популярная литература — отдельно. Причем последние были распределены на группы по содержанию. Так, чтобы в дальнейшем, если понадобится, например, книга по истории, совсем не нужно будет искать ее по полкам.

Посредине каждого столика поставили карандашницы с карандашами и ручками, а там, где столы касались друг друга, мама поставила красивую вазочку с цветами. На правой стороне каждого стола ребята составили в стопочку свои словари, справочники, разные таблицы — словом, все то, что должно быть всегда под рукой.

Но потом Валли подумала и решила все убрать. Незачем книги держать на столе, если рядом есть книжная полочка. Да и вообще нельзя допускать, чтобы тетради или учебники без дела валялись на столе. После работы стол должен быть чист, книги и учебники положены на место.

Волли такая затея не понравилась. Ему хотелось бы, чтобы на столе лежала хотя бы какая-нибудь вещица. А то как-то голо и неуютно.

Порешили на том, что каждый поступает сообразно своему вкусу, соблюдая, однако, условие: уголок школьника должен всегда иметь такой вид, чтобы, глядя на него, каждый мог бы сказать: «Да, здесь все в полном порядке!» Если уж оставил на столе какой-нибудь словарь или учебник, то потрудись положить его аккуратно.

— Ну, ваш детский уголок в порядке, — оглядев комнату, сказала мама. — Свет на столы падает с нужной стороны. Столы не завалены всяким хламом. Вазочка с цветами пришлась к месту. Что же еще? Да!.. Над полочкой Волли можно повесить две небольшие картинки. Сюда подошли бы небольшие рисунки на белом паспарту, окантованные узенькой реечкой.

Так и поступили.

— Прямо как на художественной выставке! — решила Валли.

Мама еще раз оглядела комнату и сказала:

— В этой комнате все в порядке. Теперь перейдем в другую.

В большой комнате мать нашла лишним скопление на радиоле разных безделушек, вазочек, собачек, куколок в национальных костюмах… Все это было убрано. Оставили лишь маленькую вазочку. Хотя мама сказала, что было бы хорошо вообще ничего не ставить на радиолу.

— Вообще никогда не нужно загромождать комнату безделушками. Есть люди, у которых столько наставлено этих вещиц: и на столе, и на спинке дивана, и на полочках, и на шкафу… И думают, что красиво!