Как стать гением
Шрифт:
Пример к 72-а
"Цандер хотел встретиться с Циолковским. Ему очень хотелось рассказать о полете на Марс. Королев - другое поколение, с Королевым было трудно. Несколько раз пытался Фридрих Артурович поговорить с Сергеем Павловичем о главном - о межпланетном корабле. В ответ вновь и вновь вроде бы мягко, но с присущей ему непробиваемой твердостью доказывал Королев Фридриху Артуровичу, что тот совершает сейчас величайшую тактическую ошибку. Вкладывая в слова свои разоружающую Цандера логику и знание конъюнктуры, убеждал его Королев, что, стоит только упомянуть о полете на Марс, и ни о каких субсидиях, финансировании, лимитах на оборудование, штатных единицах
– Поймите, Фридрих Артурович, от нас ждут дел реальных: ракетных снарядов для армии, стратосферного самолета с ре-кордным потолком, дальних ракет с ЖРД - все это доступно, всем понятно, - Королев смотрел ему прямо в глаза, и отвести взор не было сил. Цандер с тоской чувствовал, что Королев прав…
– А вы - межпланетный самолет… - Королев перевел дыхание, вздохнул.
– Экспедиция на Марс. Фридрих Артурович, поймите же…
– Так, так, - кивал Цандер. Королев, конечно, правильно рассуждает. Но сердце требует Марса! Требует, и все тут!"
Голованов Я. Марсианин. М.: Мол. гвардия, 1985. С. 197.
Пример к 72-а и 72-в
О Циолковском.
В 1905 году была опубликована заметка в одном из номеров "Иллюстрированных биржевых ведомостей". "Заметка сообщала, что якобы в Америке сделано страшное военное изобретение - боевая ракета. Корреспондент не поскупился на ее описание. "Вчера в течение ряда опытов, - писал он, словно видел это собственными глазами, - тысячи вновь изобретенных мин летали по воздуху, разбрасывая на большое расстояние снаряды, начиненные пулями".
Типичная газетная утка! Сообщение было буквально высосано из пальца. Но Циолковский поверил. Теория, разработанная им, говорила - это возможно, а в таком случае чем черт не шутит! Быть может, и в самом деле американцы построили боевую ракету?…"
И Циолковский пишет письмо: "Всесветные акулы (так называет Эдисон похитителей чужих мыслей) уже успели отчасти подтвердить мои идеи и, увы, уже применить их к разрушительным целям. Я не работал никогда над тем, чтобы усовершенствовать способы ведения войны. Это противно моему христианскому духу. Работая над реактивными приборами, я имел мирные и высокие цели: завоевать вселенную для блага человечества, завоевать пространство и энергию, испускаемую солнцем. Но что же вы, мудрецы, любители истины и блага»не поддержали меня?… Орудия разрушения вас занимают, а орудия блага - нет… Акулы распоряжаются и преподносят что и как хотят: вмесю исследования неба - боевые снаряды, вместо истины - убийство".
Арлазоров М. Циолковский. М.: Мол. гвардия, 1962. С.160-162.
БУМАГА-3
ПУБЛИКАЦИЯ КНИГ
ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
73-а. Основной. Операция "Бумага-3": ВО санкционируют полное внедрение цели-3, но… на бумаге. ВО якобы полностью берут на себя все вопросы внедрения и даже дальнейшей разработки. А на деле ничего не предпринимается или даже усиливается борьба против цели-3.
73-6. Усиливающий. Усиленная пропаганда "модификаций", искажающих суть основных идей ТЛ и школы.Ш 73-е. Основной. Продолжение независимой личной работы. Публикации.
73-г. Упреждающий. Апелляция к общественным движениям. Создание книг (не статей в газетах и журналах - это нужно "сегодня", - а именно книг, которые понадобятся "завтра"), отражающих идеологию цели-3, общую методологию работы и способствующих привлечению новых кадров для школ и движения.
НЕТ ДЕНЕГ
ПРОДОЛЖЕНИЕ ИНТЕНСИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ
ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
ОТВЕТ
ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ74-а. Основной. Снова нет денег…
74-в. Основной. Потребности сокращать уже некуда, остается терпеть, терпеть, терпеть…
Примечаниек 74-а Этот ход Внешних Обстоятельств впервые встречается еще в дебюте. С той поры он сопутствует каждому ходу. Мы записали его дважды - чтобы обозначить постоянную линию действия ВО.
Пример к 74-а и 74-в
Из автобиографической рукописи Циолковского "Фатум": "На последний план я ставил благо семьи и близких. Все для высокого. Я не пил, не курил, не тратил ни одной липшей копейки на себя, например на одежду. Я был почти всегда впроголодь, плохо одет. Умерял себя во всем до последней степени. Терпела со мной и семья…"
Арлазоров М. Циолковский.М.: Мол. гвардия, 1962. С. 149.
Пример к 74-а и 74-в
Из писем И.Бунина к М.Алданову:
"Материально мое настоящее и будущее, повторяю, такое, что я иногда только головой мотаю - очень, очень белой головой! И вижу, что здесь никакой надежды дожить свои истинно последние дни не в нищете, не в голоде, не во всяческих прочих лишениях и унижениях…"
"Жить чуть не на краю могилы и сознавая свою некоторую
Лавров В. Кличут и меня мои воспоминания… // Прометей: Альманах. М.: Мол. гвардия, 1987. Т.Н. С.192, 195.
Пример к 74-а и 74-в
Строки из письма Достоевского, написанного в середине сороковых годов - в начале его литературной деятельности:
"Я плачу все долги мои посредством Краевского. Вся задача моя заработать ему все в зиму и быть ни копейки не должным в лето. Когда-то я выйду из долгов? Погубишь все, и талант, и юность, и надежды, омерзеет работа и сделаешься наконец пачкуном, а не писателем… Ты не поверишь. Вот уже третий год моего литературного поприща, и я как в чаду. Не вижу жизни, некогда опомниться; наука уходит за невременьем. Хочется остановиться. Сделали они мне известность сомнительную, и я не знаю, до которых пор дойдет этот ад… Тут бедность, срочная работа, - кабы покой!…"
Вторая цитата - о жизни Достоевского через четверть века (конец 60-х - начало 70-х годов, во время вынужденной эмции):
"В письмах своих за это время Достоевский постоянно жалуется на нищету, на то, что жене его приходится зимой закладывать последнюю шерстяную юбку, а самому ему - панталоны, чтобы получить два талера для телеграммы: жалуется на болезнь, на такое утомленное состояние духа, что "не пишется".
Соловьев Е. Ф.Достоевский, его жизнь и литературная деятельность. СПб, 1912. С.44,73-74.
СОБЛАЗН ЦЕЛЬЮ-2
ПРОДВИЖЕНИЕ К ЦЕЛИ-3
ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
75-а. Основной. Вновь "спасительный" голос родных, близких, учеников и т.п.: "Поменьше работай по цели-3, ведь ты обязан работать по целям 1 н 2. Тем более сейчас, когда ты наконец добился нормальных условий…"
75-в. Основной. ТЛ полностью переключается на работу по цели-3,понимая ее намного большую значимость по сравнению с целью-2.