Как воспитать вашу кошку

Миссис Смит не только не поняла, как много усвоила Смоуки за эти дождливые дни, но и не догадалась, что сама ненамеренно преподала ей урок.

Из поведения Смоуки очевидно, что она усвоила: выйти из дома в дождь – значит промокнуть и замерзнуть, поэтому лучше дождаться теплой и сухой погоды. Еще ей стало ясно, что хозяйка уходит не каждый день и иногда остается дома. Поскольку кошке нравится общество хозяйки, она посчитала это наградой. Но в то же время миссис Смит иногда занята делами, в которых кошке нет места и, следовательно, не уделяет ей должного внимания. Если оказаться между хозяйкой и тем, чем она занимается, – взобраться на кухонный стол или на ноутбук – можно добиться, что кошку тоже заметят. Миссис Смит решила, что кошка поняла, когда попросила ее не мешать, но в сознании Смоуки слова хозяйки стали проявлением позитивного к ней внимания. Не важно, что хозяйка обозвала ее озорницей, животное реагировало не на смысл слов, а на мягкий тон. И на то, что за прыжками на стол и ноутбук следовала ласка. Более того, проделав одно и то же несколько раз, кошка заработала джекпот – внеочередную кормежку. Оказывается, если вмешиваться в дела хозяйки – чем бы она ни занималась, – внимание к твоей персоне обеспечено и в придачу… бонус – угощение. На следующий день Смоуки повторила модель поведения, и миссис Смит бессознательно закрепила ее уверенность, что это приносит превосходные плоды (обычно сопровождаемые чем-нибудь вкусненьким!). Если бы хозяйка понимала, каким образом обучается кошка, она повела бы себя несколько иначе. И тогда сумела бы спокойно заняться готовкой и поработать на ноутбуке, а Смоуки при этом осталась бы довольна.

Кошки обучаются постоянно, независимо от того, преподаем ли мы им урок или нет. Некоторые ассоциации закрепляются с первого раза, особенно если опыт отрицательный. Например, на забредшую в соседний двор кошку кидается собака. Кошка моментально усваивает, что в этот двор ходить нельзя или по крайней мере не следует, если видишь там собаку. Другие события требуют повторения, чтобы знание усвоилось так твердо, чтобы в сходных обстоятельствах поведение животного стало иным. Например, гостю потребуется несколько раз угостить кошку, чтобы в очередной его визит в дом она повела себя с ним дружелюбнее.

Всякий опыт кошка расценивает как событие с положительным, отрицательным, либо нейтральным исходом, когда она его не замечает или, по ее мнению, оно никак ее не затрагивает. Повторение закрепляет урок (если исход остается прежним) или учит чему-нибудь новому (если исход меняется, например, от приятного результата к менее приятному). Связь события и последствий в процессе обучения оценивается и откладывается в мозгу, вызывая определенные чувства и ощущения. Это, в свою очередь, влияет на поведение животного. И не только в данный момент, но и в будущем.

Простейший вид обучения, присущий всем обладающим нервной системой организмам от червя до человека, настолько примитивен, что идут споры, можно ли его вообще так называть. Речь идет об адаптации, когда организм учится игнорировать те составляющие окружающей среды, которые не имеют для него последствий, и посему не важны. Сталкиваясь с подобными предметами или событиями, кошки усваивают, что они им не вредят, и перестают обращать на них внимание. Ведь для такого животного, как кошка, постоянно отвлекаться на пустяки вредно – расходуется энергия, рассеивается внимание и можно пропустить ключевой для выживания момент, например не заметить потенциальную жертву или врага. Адаптация – жизненно важный процесс. Так взятый в дом котенок в первый раз может бурно отреагировать на сигнал мобильного телефона нового хозяина. Но после нескольких повторений понимает, что ничего важного за этим событием не следует, и перестает обращать на звонок внимание. Говоря по-научному, котенок адаптировался к звуку мобильника. Таким образом, адаптация играет в жизни животных ключевую роль. Причем не только котят, но также взрослых кошек, если они, например, переезжают в новое жилище. Кошки, подобно нам, должны усваивать, что существенно, а что нет. Только так можно избежать сенсорного перенапряжения.

Сенсибилизация – противоположность адаптации. При сенсибилизации реакция животного на повторяющееся событие становится острее, а не слабее вплоть до исчезновения, как при адаптации. Ключевое различие в том, что внешнее воздействие каким-то образом совпадает с тем, что животному инстинктивно не нравится. Например, несколько визитов к ветеринару, во время которых производились неприятные процедуры, скажем, делались уколы, могут вызвать у кошки устойчивый страх, даже если в последующие приходы ветеринар держится дружески и никаких уколов не планирует. Более того: если сенсибилизация возникла в некоей определенной ситуации, схожую реакцию животного можно наблюдать и в иных обстоятельствах. Кошка, например, может опасаться или даже испугаться человека, который на вид, по голосу или даже по запаху похож на ветеринара. Или испытать страх в обстановке, которая чем-то напомнила ей поездку в ветеринарную клинику. Сенсибилизация – мощный защитный механизм, позволяющий животному избегать того, что воспринимается потенциально опасным. Одна из задач хозяев – убедить кошку, что визит к ветеринару не представляет опасности, и таким образом приостановить сенсибилизацию прежде, чем она успеет развиться.

И адаптация, и сенсибилизация меняют уровень существующих реакций кошки, но не способствуют появлению новых – для этого необходим более сложный познавательный процесс. Самый прямолинейный называется выработкой условного рефлекса по методу Павлова и заключается в том, что кошка обнаруживает: некое событие с устойчивой определенностью предвещает одни и те же последствия. Кошка слышит звук открываемой дверцы шкафчика с кормом и с мяуканьем бежит к хозяину. Это и есть проявление действия условного рефлекса. Животное уверено, что за звуком дверцы (самим по себе бессмысленным) появится еда. Ситуации должны повториться несколько раз, чтобы кошка уяснила прогнозирующий смысл звука. Как только рефлекс закрепился, звук стал вызывать приятные эмоции, подобные тем, что возникают от запаха или вкуса угощения. Кошке нет необходимости учить, что вкусная еда вызывает положительные эмоции – это бессознательная реакция, встроенная в ее сознание. Усвоить нужно, что не только вкус и вид пищи производят такой эффект – в нашем случае это еще скрип дверцы шкафчика, где находится корм. Познавательный процесс основан на постоянном соединении двух событий: за звуком дверцы шкафчика обязательно следует быстрое угощение. Поначалу кошка может ошибаться: реагировать на звук любой открывающейся дверцы кухонных шкафов, но в дальнейшем большинство животных корректируют свои знания и больше не сомневаются, что звук всего лишь одной дверцы обязательно «пророчит» еду.

Условные рефлексы помогают кошке лучше ориентироваться в окружающем пространстве, но ее поведение меняет другой тип знания – выработка инструментального условного рефлекса. В этом случае кошка познает, как ее собственные действия влияют на ее самоощущение и, следовательно: чем в следующий раз обернется ее поведение. Последствия любого поведения можно классифицировать четырьмя типами (см. таблицу на с. 53) [18] .

Инструментальным условным рефлексом объясняется, почему кошка миссис Смит прыгала на стол и на ноутбук и совершала эти действия не один, а несколько раз. Положительные ощущения от ласки, нежного тона и угощения влекли ее проделывать то же самое снова и снова и мешать хозяйке заниматься своими делами (последствие 1). Выражаясь более научно, можно сказать, что поведение кошки было поддержано. Кошка, обнаружив, что ее действия вознаграждаются, скорее всего, захочет их повторить, чтобы снова добиться положительного результата.

18

Чтение научной литературы по вопросу обучаемости животных может показаться делом запутанным. Самые доступные авторы – Макгриви и Боакс и Джон Пирс (см. раздел «Дополнительная литература»).

Чтобы кошка усвоила, что ее поведение реализуется в определенных последствиях (положительных или отрицательных), необходимо, чтобы они наступали сразу. В противном случае кошка едва ли свяжет одно с другим. Однако в некоторых случаях разрыв нивелируется условным рефлексом. Например, кошка пришла из сада на кухню. Хозяйка решила поощрить такое поведение угощением (чтобы животное так поступало и в будущем), вот только в данный момент под рукой не нашлось ничего съестного. У кошки уже выработался условный рефлекс: вид и звяканье банки кошачьих консервов, которую берет хозяйка, обещает еду. Если показать ей пустую банку, можно «выиграть» время, чтобы отыскать угощение и вознаградить животное за послушание. Действие хозяйки даст животному понять, что настоящая еда не за горами.

Кошки (к несчастью для них, собаки в этом отношении толерантнее) плохо реагируют на происходящие с ними злоключения. Очень важно не забывать об их природной привычке избегать маленьких неприятностей. Хотя негативный опыт и особенно физическое наказание преподают животному урок, такое наказание может стать катастрофически разрушительным для отношений кошки и ее владельца. Подвергшаяся физическому наказанию кошка с высокой степенью вероятности отреагирует так же негативно и, возможно, не одним, а несколькими способами.

Во-первых, она станет испытывать страх перед хозяином и, не исключено, что из-за инструментального условного рефлекса – перед другими людьми. Страх будет реализовываться в агрессии по отношению к наказавшему ее человеку и оказавшимся рядом людям. Или в стремлении скрыться и избежать в дальнейшем всякого общения. Кроме того, наказания, как правило, ведут к сокращению любых форм спонтанного поведения, отчего в дальнейшем затрудняется дрессировка. И наконец, наказание может сообщить кошке, чего не следует делать, но не поможет уяснить, как вести себя правильно. Более того, оно сбивает с толку и в результате разрушительно влияет на качество жизни.

Эффективное обучение основывается на поощрении желательного поведения и игнорировании нежелательного. Хотя этот принцип является краеугольным камнем дрессировки, он гарантирует позитивные отношения животного и хозяина и успешные, приятные занятия.

Четыре типа последствий действия инструментального условного рефлекса [19]

Сценарий: Ваш кот сидит перед вами на полу, но внезапно прыгает к вам на колени.

<

19

В учебниках по теории формирования навыков у животных для этих процессов используется собственная терминология, например «позитивное подкрепление» и «негативное наказание» (последнее соответствует тому, что мы назвали последствием 2). Но многих это смущает, и мы решили обойтись без этих терминов.