Контракт на убийство героев и избранных

— Значит, мы и вправду попали в другой мир, — грядка копатель уставился себе под ноги и больше размышлял вслух. Он даже и не понял, что его услышали.

— А как вы все попали сюда? — теребя очки и положив на стол журнал, спросил учитель.

Все немного замялись. Никто не знал, как правильно подавать информацию о своём прошлом. А она была не слишком-то приятной для каждого.

Первым снова заговорил дед:

— Да на лавочку присел отдохнуть, да и заснул. А потом в белой комнате оказался.

Когда старший из присутствующих закончил, все посмотрели на школьника. Тот не в силах противостоять большинству: продолжил эстафету рассказов.

— Автобус, в котором я был — разбился. Потом… — парень схватился за голову, он пытался вспомнить что-нибудь ещё из произошедшего, но не получалось. — Только белая комната. А что там было… не могу вспомнить.

Следующим был преподаватель. Надев очки, начал он:

— Я вёл х-химию. Был об-обычный урок. Но дети повздорили и начали драться, — учитель начал держаться за бок. — Один из них д-достал нож и… — он не стал договаривать. Все всё прекрасно поняли.

От услышанного Исмаил даже не знал, стоит ли начинать рассказ, да и что рассказывать? Он сюда попал, не умерев в отличие от остальных. Единственное что пришло в голову, было чересчур — заезжено. Минута неловкого молчания закончилась и все посмотрели на Исмаила, он начал:

— Я в магазин шёл и меня сбил грузовик.

Просто и коротко. Все даже покивали головами мол: «Неплохо, неплохо». Конечно все, кроме Андрея, который хотел сам воспользоваться подобной историей и материл друга вовсю. Но делать было нечего и пришлось придумывать что-то ещё. Но в голову Андрея ничего не шло. Там в данный момент была безыдейная пустыня, которая даже не могла себе позволить перекати-поле с ветром. Аудитория начинала терять терпение, а рассказчик строил из себя актёра и пытался делать вид, что ему не очень приятно об этом рассказывать, но публика была непреклонной. И вдруг он вспомнил недавнее происшествие. И начал рассказ:

— Меня пырнула бывшая, — демонстративно почесав живот, Андрей не менее демонстративно ещё и издал нервный смешок. — И видимо я помер.

— А за что? — спросил школьник.

— Я был с нынешней девушкой.

— Вы ей изменили? — спросил преподаватель и сам удивился своему вопросу.

Взгляд Андрея остановился на лице спросившего. Преподаватель, не справившись с давлением, отвернулся, а Андрей тем временем пытался придумать, логичный ответ, при котором он не будет казаться бабником. Только в своей настоящей жизни — это можно было назвать его вредной привычкой. Вреднее чем курение, но не вредней казино.

Время было не на стороне Орлова и среди всех перебираемых ответов и их объяснений он смог найти только один подходящий. Но он был неудобен. А в этой ситуации — грех жаловаться уже такому ответу.

— Много раз и постоянно, — нервно почесав подбородок, Андрей продолжил смотреть прямо в глаза преподавателю. — Но, похоже, с её матерью было лишнее…

Все молчали. Преподаватель боялся что-либо сказать из-за того, что Андрей слишком пристально на него смотрит и тот расценил такое действие как очень явный намёк на желание не рассказывать о себе. Конечно, отчасти тут есть доля правды, но остальное — ложь.

Школьник же смотрел с равными долями восхищения и призрения. Объяснять, почему он так думал: считаю лишним. Возраст, что тут скажешь.

Старик тихонько хихикал себе под нос, бубня ещё что-то про молодость. Рассказанное Андреем напомнило о его похождениях, и он ностальгически утопал в них.

Единственный кто понимал весь рассказанный бред, был Исмаил. Ярославов чувствовал в этой истории правду и даже понимал, где она начинается и где заканчивается. От этого потока информации он засмеялся, но быстро закрыл рот рукой. Все обратили на него внимание — и тут уж было не отвертеться.

— Ну и история… — сквозь смех выдавил из себя Исмаил.

— Да твоя будто лучше! — заразившись смехом, Андрей указал пальцем на друга. — Шёл в магазин, сбил грузовик. Упал, очнулся, гипс.

От такой аналогии уже остальные начали посмеиваться. Вот представьте: идёте, поскальзываетесь, и вам накладывают гипс, под которым бриллианты, а потом вы оказываетесь в другом мире! Прекрасно ведь, правда? Вот и остальным это понравилось.

— Ребятки. Это всё конечно замечательно, но звать вас как? — спросил отсмеявшийся дед.

— Я Исмаил.

— Андрей.

— Егор, — представился школьник.

— Павел Анатольевич, — поправив очки, представился преподаватель.

— А я Семён. Приятно познакомится.

Все пожали друг другу руки как при обычном знакомстве. И тут наступила неловкая пауза. На самом деле эта пауза длилась секунд десять, но для них гораздо дольше. Егор прервал молчание:

— А вы уже видели свой статус?

— Статус? — одновременно спросили Павел и Семён.

Андрей и Исмаил же не стали спрашивать, ведь уже догадались к чему всё идёт. Сейчас они внимательно наблюдали за попаданцами.

— Да, статус, — парень немного удивился непониманию. — Ну, как в играх.

— Это… которые на компьютерах? — Семён чертил указательным пальцем правой руки квадрат.

— Да! Я про них. Для начала произнесите «Статус» и тогда всё поймёте.

Почти все посмотрели на Егора, как если бы он был психом. Но вы сами знаете кто: смотрели на него как на вполне обычного здорового человека. Они понимали, к чему всё велось, и специально не отсвечивали.

Когда пелена непонимания и отрицания спала, за ней находилась волна любопытства, которая захлестнула и Павла, и Семёна. Оба произнесли это слово и оба некоторое время, не моргая смотрели в пустоту. Андрей тоже захотел попробовать и, сделав задумчивый вид, закрыл рот рукой и произнёс. Он ничего не увидел, но это его ничуть не расстроило, ведь и до этого подобных попыток было не счесть. Исмаил же наблюдал за остальными.

Охи и ахи. Огромные глаза — пытающиеся как можно быстрее прочитать что-то в воздухе. Руки, которые используют, как если бы перед ними был гигантский планшет. И всё это медленно перетекло к шёпоту. Шёпот к нормальному разговору. Говорить, что школьник очень быстро стал справочник по использованию этой «Системы» будет лишним.

По большому счёту вопросы, которые задавались ему, были простейшими, но длилось это недолго. Павел и Семён дошли до характеристик. Егору пришлось объяснять всё:

— Про силу и ловкость говорить — нет смысла. А вот с харизмой и интеллектом всё будет сложнее… — задумчиво произнёс школьник.

— А чего тут сложного? — спросил Семён.

Тут Егор выпал из реальности. Он несколько секунд не мог понять сам вопрос, а потом понять логику собеседника. Но парень быстро пришёл в себя и понял, что разговаривает со стариком. Собрав всё терпение и понимание в кулак, и вонзая ногти в свою ладонь, он стал объяснять:

Если с силой и ловкостью, очевидно, то с остальными параметрами это не так. Но об этом говорилось ранее. В игре интеллект был характеристикой магов. Повышая её — усиливалась магия: мощь, длительность, количество и так далее.