Кто мы? Зачем мы? Опыт трансперсонального восприятия

– Распространило бы детскую порнографию, педофилию, неэтичное воспитание в школах, дедовщину и неуставные отношения в военных школах и армии.

– Создало невыносимые условия жизни для населения в глубинках нашей страны, вынуждая жить в больших мегаполисах, где удобно контролировать массы людей.

– Изменило бы отношения между людьми, посеяв зависть, стремление обогатиться за счет другого, обиды.

– Применило бы проверенный способ уничтожения разума спиртным и наркотиками.

– Легализовало бы секс и однополые браки.

– Внедрило повсеместно компьютеры, не для работы, а для информации, воздействующей на психоэмоциональную сферу человека.

К примеру: в Интернете существует ряд игр, которые не появляются в продаже. Эти игры рассчитаны на изучение человека и его способностей на реакцию, психоэмоциональных характеристик, на действие в определенных заданных ситуациях, на внимание и фантазию. При этом в процессе игры нужно торговать, убивать, заниматься магией, строить, разрушать, получать призы и т.д. Кто играет в эти игры, знает больше. Интересен тот факт, что одна и та же игра имеет усложненные варианты, рассчитанные на разные уровни подготовки. Через банк данных все действия игрока компьютером анализируются, и вот уже все пути воздействия на человеческую психику и разум просчитаны! Спросите себя: КОМУ ЭТО НУЖНО?

Как же мы в суете нашей жизни, читая книги в жанре научной фантастики, фэнтези, не понимаем, что нельзя выдумать несуществующее, что нет дыма без огня?! Почему мы не верим сказаниям, передаваемым из уст в уста, веря в богов? Почему не можем согласиться, что среди нас существуют нелюди?

Анализируя, можно осознать, что, идя по жизненному пути, человек непременно встречается с трудностями, потерями, разочарованиями, вот только реакция на ситуации у нас разная. Начиная с детского возраста или с чистого листа (тем, кто не перевоплощается), хотелось бы обратить внимание на воспитание детей. Ребенок должен получать полноценное питание из натуральных продуктов, приготовленных руками любящего человека. Особое внимание уделять костной системе (депо микроэлементов), связочному аппарату, работе кишечника, больше времени уделять прогулкам и сну. Изолировать детей от радиотелефонов и телевизоров, беседовать с детьми и читать книги. Стараться не ругать детей, больше объяснять, играть в игры, которые развивают пальцы рук, позволяют ориентироваться в окружающей среде. С возрастом объяснять поступки и действия как ребенка, так и взрослых, не акцентировать внимание на одежде и поведении, показывать положительный пример, а все «прелести» жизни постепенно будут восприниматься нормально. В школе он узнает все сам, и не нужно отгораживать его от жизни, нужно только придать правильное направление, помочь в адаптации жизненных коллизий. Человек начинает изменяться, накапливать обиды, различные негативные эмоции, когда вибрации эмоционального состояния становятся постоянными и перестраивают программу организма вплоть до химико-биологических реакций. Это разбалансировка психоэмоциональной сферы, или проявление хаоса. В момент просветления, когда человеку покажется, что он сможет что-то изменить, это будут слова, вибрации всего организма, характеризующие изменение личности, потому что происходит потеря знергии.

Как лечит мать ребенка? Прижимает его к груди, носит на руках, укачивая, баюкая, сопереживая, передавая ему энергию, любовь. Целитель видит больную зону как изменение вибрации в сравнении со всем организмом. В этом случае он воздействует на зону изменения вибрации до тех пор, пока не ликвидирует воздействие, далее организм восстанавливается посредством своих родных вибраций.

Наконец, кто же такие мужчина и женщина, почему человек, наделенный разумом, не ведает, что творит? Не отвечая на вопрос, предположим следующее.

Развиваясь в Единстве и являясь частицей множества, наделенный разумом человек не нес определенной функции, как растение, бактерии, водоросли. Напрашивается вывод, что, только обладая осознанием, видением, человек участвовал в устроении миропорядка и жизненном круговращении, путем отслеживания процессов по мере развития Земли, передавая знания по роду, и так же поэтапно, вместе с земным миром развивался. Мужчина – носитель живого семени – является продолжателем рода и носителем энергии. Женщина – носитель информации и воплощение знания. Мужчина и женщина вместе есть одно целое, дополняющее друг друга, выполняющее свое предназначение.

Предки говорят: женатый мужчина обретает целостность, неженатый – живой мертвый! Здесь и сейчас мужчина, образно говоря, потерял голову, то есть высшее предназначение. Женщина не имеет возможности открыть знания, она покрыта покрывалом Изиды, связана обетом молчания.

Небольшое отступление для тех, кто забыл.

Девушек, детей и беременных женщин обижать нельзя!

Обряды, ритуалы магии связаны с приношением девственниц в жертву. Эти обряды символизируют разрушение и уничтожение девственной реликтовой природы, разрушение естества и миропорядка. Убиение младенцев во время кровавых мистерий посягает на продолжение рода, эволюцию! Беременные женщины – символ лона матери-Земли, символ развития Природы. Все эти мерзости вошли в наш повседневный быт в образах насильников, террористов (убивающих невинных), родителей, издевающихся над детьми, садистов и прочей нечисти, которая не осознает, что продолжает дело грязных магических операций, способствуя разрушению мира. В конечном итоге идет процесс превращения людей в нелюдей, слуг силы Зет, которым нет места на Земле.

Представляя данную информацию, мы стараемся отталкиваться от существующих эзотерических предположений, которые захлестывают массовую литературу и всевозможные школы. В нашем изложении Мироустройства много вопросов, но эти вопросы – суть программа для думающих. Жизнь сама ответит на них, каждому в свое время и каждому на доступном уровне. Жизнь гораздо сложнее и интереснее, если предположить, что мир состоит из мельчайших частиц, которые имеют свой индивидуальный код.

Каждая мельчайшая частица предназначена для создания определенной энергоинформационной структуры. На эти структуры, объединенные происходящими процессами, оказывают влияние Галактические силы – энергии, которые воздействуют на информацию развития нашего мира, в том числе и на человека. В этом случае человек как индивидуум, наделенный разумом, в результате внешнего воздействия отражает чуждое и, познавая мудрость, испытывая свою волю, развивает свои знания. Человек, игнорирующий четыре вектора энергии, психически и эмоционально неустойчив, с комплексом «самости»» и не в силах противостоять этим энергиям.

Мы, люди, считаем, что владеем знаниями, что немало дорог ведет к ним, только выбирай. Мы даже уверены, что в конце туннеля увидим свет! Правда, иногда мы путаем свет с его отражением, которое ослепительно прекрасно. Мы считаем, что существует Ад и Рай, а также срединный путь (философия Дзэн-Буддизма). И все? Или таится что-то еще, о чем мы пока не знаем ничего?

Есть в наших сказках одна таинственная и манящая фраза: «Пойди туда, не знаю куда, найди (принеси) то, не знаю что». Какими еще словами можно дать определение тому, что еще не открыто, неведомо и называется Знанием?!

2003–2005 гг.