Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование

От обширных тетрадок, на переписку в которые многих страниц книги затрачено было немало времени и разобраться в которых не может сам владелец их, проку мало. Зато чрезвычайно полезны тетрадки с сжатыми, четко написанными наглядными записями, позволяющими сразу же вспомнить прочитанное и разобраться в цифровом и всяком другом материале. Надо выучиться записывать именно в такой форме, не жалея времени вначале на упражнения, начиная с коротеньких статеек, постепенно привыкая именно таким экономным способом делать себе заметки.

Конечно, в некоторых случаях полезно делать и более обширные выписки. Если книга имеет, например, исключительный интерес и важность, тогда не жаль потратить время и на подробное конспектирование ее, на выписку полностью длинных цитат.

Это следует делать, например, в тех случаях, когда предполагается использовать данную книгу для доклада или статьи.

Точно так же бывает полезно делать обширные выписки в тех случаях, когда тот, кто это делает, недостаточно еще овладел механизмом письма, орфографией или литературным языком. В таких случаях переписывание очень полезно. И лучше переписывать то, что интересует и имеет отношение к прочитанному.

Но, как правило, записи лучше делать короткие, сжатые, наглядные.

Итак, первая задача при чтении — это уяснить себе и усвоить прочитанный материал.

Вторая задача — продумать прочитанное.

Третья — сделать из прочитанного необходимые для памяти выписки.

И, наконец, четвертая задача — это дать себе отчет, чему новому научила прочитанная книга: сообщила ли какие-нибудь новые знания; научила ли каким-нибудь новым приемам наблюдения, работы, занятий; возбудила ли какие-нибудь новые мысли; пробудила ли какие-нибудь особые настроения и желания.

Таким образом, мы набросали план, или схему, работы с книгой.

Конечно, этот план можно несколько видоизменять, несколько иначе формулировать вопросы. По отношению к книжкам по математике, естествознанию и пр. часто будет приложима лишь часть схемы. Важно, однако, чтобы была определенная схема, так как тогда работа будет гораздо производительнее. Система в работе имеет громадное значение. Часто она дает возможность человеку видеть то, чего не замечают другие. Наполеон, например, на смотре всегда замечал малейшие недочеты в костюме солдат, которых перед смотром тщательно искали и не находили офицеры. Дело в том, что у Наполеона была определенная система, по которой он осматривал полки; эта-то система и давала ему возможность замечать все недочеты.

Посмотрим, как подходят к одному и тому же предмету различные специалисты; у каждого из них своя система наблюдения. Художник, например, наблюдая растение, наблюдает его по системе, в которую входят сочетания красок, их яркость, освещение, изящество формы. Наблюдая растения, художник может совершенно не обратить внимания на то, сколько тычинок в цветке и как они расположены, — этот вопрос совершенно не входит в систему его наблюдений. Ботаник, наоборот, обратит внимание прежде всего на эти тычинки, расположение листьев и т. п. и совершенно может не заметить, как освещен в данный момент цветок и как он выделяется на том или ином фоне.

Точно так же и при чтении книг определенная система подхода к книге имеет громадное значение. Она дает возможность заметить в книге то, чего можно и не заметить, если не поставить себе целью проследить именно эту сторону дела. Мало-помалу определенный подход к книге переходит в привычку.

Из книг мы черпаем знания, изучаем опыт других людей. И эти знания гораздо лучше будут нами усвоены, если мы проверим их своим собственным опытом.

Вот почему человек «бывалый», видавший различных людей, различные нравы и обычаи, часто, может быть, знает жизнь куда лучше, чем другой — весьма начитанный, но без всякого запаса личных наблюдений. Недаром мы особенно ценим «опытного» врача, «опытного» педагога и т. д.

Поэтому чрезвычайно важно, чтобы занимающийся самообразованием старался приобретаемые из книжки познания проверять путем личных наблюдений.

С этой точки зрения особое значение приобретают посещения сельскохозяйственных, промышленных музеев и выставок, образцовых хозяйств и предприятий. Всякого рода экскурсии должны быть широко применяемы. Надо только, чтобы эти экскурсии были деловым образом поставлены и не обращались просто в увеселительные прогулки. Надо во время экскурсий делать себе заметки, а кто может, то и рисунки, записывать свои впечатления. Надо также пользоваться всякой возможностью, чтобы путешествовать, побывать в новых местах, посмотреть и понаблюдать новых людей, их работу и жизнь. Но и повседневная жизнь дает богатый материал для наблюдений, для изучения. Надо только отдать себе отчет, что хочешь понаблюдать, с какой целью, и потом доводить свои наблюдения до конца, делать из них выводы.

ЭКОНОМИТЬ ВРЕМЯ И ЭНЕРГИЮ

Мы знаем, что во всякой работе надо беречь, экономить время свое и чужое, то есть беречь и свои и чужие силы, зря не разматывать их. Уменье беречь свои и чужие силы, свое и чужое время делает всякий труд гораздо более производительным.

Мы знаем, какое значение имеет уменье экономить время и энергию при работе на фабрике, в мастерской, при работе в поле — в любой области физического труда.

В нашей Советской стране, где работа ведется не на хозяина — капиталиста и помещика, а на общее дело, достигнуто очень многое в деле сбережения и 'сил и времени трудящихся.

То же, что касается физического труда, относится и к умственному труду. И при занятиях умственным трудом успешность занятий в значительной мере зависит от правильного распределения времени и сил.

Уменье беречь силы и время, свое и чужое, является одним из условий успешности самообразовательной работы.

Чтобы осуществить экономию времени и сил в самообразовательной работе, надо:

а) правильно распределять свое время;

б) ставить себя в наиболее благоприятные условия для работы;

в) овладевать необходимыми для занятий с книгой навыками;

г) правильно выбирать материал для занятий;

д) правильно распределять работу;

е) разработать с точки зрения экономии сил и времени формы коллективной работы;

ж) иметь в своем распоряжении необходимые пособия и указания.

ПРАВИЛЬНО РАСПРЕДЕЛЯТЬ ВРЕМЯ

Само собой понятно, что если мы хотим производительно провести время, мы должны правильно распределять его.

А как тратим мы его обычно?

Только на заводе, фабрике или в учреждении работаем мы по часам. Остальное же время проходит у нас как случится: то зайдет добрый приятель и с ним поболтаешь, то просто проваляешься на кровати с глупейшим романом в руках. Поздно вечером схватишься, что время прошло зря, берешься за какую-нибудь дельную книгу, оказывается — устал выше меры, приходится прогонять сон курением; книга откладывается в сторону, начинается разговор с товарищем и споры чуть не до утра. А на утро с трудом просыпаешься, чувствуешь себя разбитым.