Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний"

Примеры для усвоения материала:

Задача 1

С какого возраста граждане вправе совершать следующие действия:

1) внесение вклада в банк; 2) покупка дома; 3) покупка продуктов; 4) получение в аренду земельного участка; 5) получение в дар мебельного гарнитура; 6) получение гонорара (вознаграждения) за опубликование созданного художественного произведения; 7) приобретение магнитофона на заработную плату; 8) покупка книг?

Ответ. 3), 5) и 8) — с 6 лет; 1), 6) и 7) — с 14 лет; 2) и 4) — с 18 лет.

Задача 2

Может ли быть проведена эмансипация, если гражданин:

1) достиг 17-летнего возраста, но не работает; 2) достиг 15-летнего возраста и работает по трудовому договору в учреждении; 3) достиг 16-летнего возраста и работает по трудовому договору в учреждении; 4) достиг 15-летнего возраста и получил по наследству недвижимое имущество (дом в деревне); 5) достиг 17-летнего возраста и получил по наследству недвижимое имущество (дом в деревне); 6) достиг 17-летнего возраста и занимается предпринимательской деятельностью?

Ответ.

1) не может быть проведена — гражданин не работает;

2) не может быть проведена — гражданин не достиг 16-летнего возраста;

3) может быть проведена;

4) не может быть проведена — нет ни одного из условий (достижение 16-летнего возраста и работа по трудовому договору или занятие предпринимательской деятельностью);

5) не может быть проведена — гражданин не работает;

6) может быть проведена.

Задача 3

Какими по характеру деятельности являются юридические лица, занимающиеся следующими видами деятельности:

1) обучение граждан; 2) изготовление и продажа мебели; 3) лечение граждан; 4) благотворительность; 5) ремонт автомобилей; 6) строительство и продажа жилых домов?

Ответ. 1) и 3) — некоммерческие юридические лица; 2), 4), 5) и 6) — коммерческие юридические лица.

Задача 4

В перечисленном ниже списке назовите (или отметьте каким-либо знаком) коммерческие и некоммерческие юридические лица:

1) больница; 2) текстильная фабрика; 3) машиностроительный завод; 4) ВАЗ; 5) школа; 6) библиотека; 7) музей; 8) железная дорога; 9) кооператив по производству одежды; 10) гаражный кооператив; 11) государственное учреждение; 12) сельскохозяйственное предприятие в форме общества; 13) общественная организация; 14) товарищество по производству продуктов питания.

Ответ. 1), 5), 6), 7), 10), 11) и 13) — некоммерческие юридические лица; 2), 3), 4), 9), 12) и 14) — коммерческие юридические лица.

Урок 21 Осуществление и защита гражданских прав

Цели урока

После изучения темы учащиеся должны:

• понимать, что осуществление и защита гражданских прав (интересов субъекта гражданских правоотношений) не должны нарушать прав и законных интересов других субъектов гражданских правоотношений;

• иметь представления о порядке осуществления гражданских прав;

• быть знакомы с формами защиты гражданских прав;

• владеть навыками правового анализа конкретных жизненных ситуаций.

Основные понятия: осуществление прав, защита гражданских прав, неюрисдикционная форма защиты, юрисдикционная форма защиты, иск.

Методические рекомендации

Учитывая, что ключевое понятие данного урока — «осуществление и защита гражданских прав» — является совершенно новым для учащихся, данной урок целесообразно провести в форме лекции.

Начало урока можно построить на выявлении представлений учащихся о содержании гражданских правоотношений. Особенно важно рассмотреть вопрос: «Почему права в гражданских правоотношениях не существуют без обязанностей?»; не менее важно добиться, чтобы учащиеся привели примеры, подтверждающие понимание этой взаимосвязи. Далее в ходе лекции учитель знакомит учащихся со способами осуществления гражданских прав (как бы наполняет содержанием ту таблицу, которая приведена в учебнике на с. 141) и раскрывает формы защиты гражданских прав (юрисдикционная и неюрисдикционная). Заметим, что не следует добиваться от учащихся обязательного запоминания этих терминов. В ходе лекции можно рассмотреть вопрос о сроках исковой давности. Закрепить новый материал урока можно в форме тренинга. Этот тренинг или практикум позволит учащимся освоить юридически грамотные способы поведения. Для организации такого рода работы весьма полезными могут оказаться задания, которые приведены в учебнике на с. 143—144. Целесообразнее всего организовать работу в группах, когда каждая из них моделирует и разбирает свою ситуацию, при этом возможно даже условное распределение по ролям (сторонам конфликта). Обозначим общий контур этого тренинга:

1. Представление ситуации.

2. Выявление участников гражданско-правовых отношений в представленной ситуации.

3. Определение тех действий, которые должна совершать одна сторона.

4. Определение требований к должному поведению другой стороны.

5. Формулирование возможного варианта конфликта сторон.

6. Поиск правовых способов защиты гражданских прав в случае их нарушения.

Дополнительный материал для учителя

Осуществление гражданских прав имеет важнейшее значение, поскольку позволяет субъекту непосредственно реализовать принадлежащие ему права, а также потому, что, по общему правилу, праву одного субъекта всегда соответствует обязанность другого или других субъектов. Говоря о значимости порядка осуществления гражданских прав, следует обратить внимание учащихся на то, что неправильное осуществление этих прав может опасно повлиять на экономическое положение общества, привести к нежелательным последствиям, в частности к ограничению свободы конкуренции.

Вот почему государство путем законодательного регулирования устанавливает, с одной стороны, меры, способствующие эффективному осуществлению субъектами гражданских правоотношений принадлежащих им гражданских прав, с другой — не допускает того, чтобы при этом нарушались права и интересы других лиц.

С этой целью установлены и точно определены, в частности, срок исковой давности, претензионные сроки, гарантийные сроки, сроки для принятия наследства или отказа от наследства. Неограниченные сроки приводили бы к дезорганизации хозяйственной жизни общества. Например, отсутствие временных ограничений срока исковой давности привело бы к фактическому аннулированию срока приобретательной давности и упразднению ее как одного из оснований возникновения права собственности. Точно так же отсутствие временных ограничений срока для принятия наследства наследниками или их отказа от наследства могло бы серьезно осложнить отношения собственности: имущество, принадлежащее умершему гражданину, оставалось бы ничьим в течение неопределенно долгого времени.

В соответствии с ГК РФ защита гражданских прав может осуществляться путем:

• признания права;

• восстановления положения, существовавшего до нарушения права, и пресечения действий, нарушающих право или создающих угрозу его нарушения;

• признания оспоримой сделки недействительной и применения последствий ее недействительности, применения последствий недействительности ничтожной сделки;

• признания недействительным акта государственного органа или органа местного самоуправления;