Наследник
Шрифт:
Нет, это не разврат, это любовь. И что я поделаю, если их у меня две. И, у меня что? Ума палата, запоминать, кто именно сегодня скрасит мое утро? Мне не принципиально, я не выбираю из двух, я их люблю одинаково, и они это знают.
Только один вопрос: а как обращаться именно сейчас, а то друг обидятся? Если не угадаю, и на ощупь прям так сразу не определишь, все-таки вкус есть вкус и тут они похожи.
А повернутся и посмотреть? Неспортивно, интрига исчезает. Ну тогда, надо придумать. Например, ДоллиСвет или СветоДолли? Нет сразу поймут.
Ну
И зову:
—Зайка, ты тут? Тебе не холодно?—
И поворачиваюсь, тут же попадая в плен нежных ручек и слов, перемежающих с поцелуями:
—Зараза…... Ты…. Даня….. Опять….. Забыл...—
Что поделать, больше чем на одно слова воздуха не оставалось. Очень уж воздуха затратный процесс…..
*******************************************************
И картинка растаяла, а подумал:
— Классно, жалко только опять не понял, кто там со мной, не ну понятно Светка или Долли. Ну не африканка, правда?—
И с этим мыслями, я бешеным сайгаком умчался в ванну, потом обратно. Разминка сама себя не сделает и тень сама с собой тоже не подерется.
От свистели мгновения, отыграла разминка, еще минуты и вот уже свеженький как огурчик я стою у стола, на часах на стене привычные:
5 Сентября
Четверг
Москва
7:00
— И пора, пора. — Думаю я и беру в руки книгу, поудобнее усаживаясь в кресле.
Книга открыта, а там очередной пласт крайне нужной информации, говорящей о том что есть и что еще предстоит мне, как хозяину этой страны.
А тема и правда крайне важная:« Раздел четвертый. Основные социальные показатели Российской Империи. Образование и Здравоохранение».
— Интересно. — Думаюя и погружаюсь в привычное чтение, и анализ:
*******************************************************
Ситуация с образованием и грамотностью в старой России была практически катастрофическая. Уровень грамотности население, а это даже не умение писать, а всего лишь умение хоть как-то, хоть что-то прочитать, составлял всего лишь 54% у мужчин и 26% у женщин. Начальным трехлетним образованием было охвачено всего лишь 30% детей, причем больше трети школ — это церковно - приходские, в которых основной упор делался на Закон Божий.
Средняя семилетняя школа, гимназии и училища, конечно, была. Но их на всю империю было всего лишь меньше двух тысяч и обучалось в них не больше 5% детей.
Высшее образование, было представлено шестьюдесятью тремя учреждениями, в которых училось немногим более ста тысяч человек.
Страна была неграмотна. Революция и чуть было не начавшаяся гражданская война усугубили положение. Школы закрывались, люди голодали, тут не до учебы. И потеряли пять лет.
*******************************************************
—
Да. Не очень хорошая ситуация, честно говоря. — Понимаю я и продолжаю разбираться в той самой ситуации:******************************************************
В 1921 году наконец все более или менее успокоилось и тут же, практически первое чем занялись новые власти Новой России, это борьба с беспризорностью, а это миллионы детей на улицах и возрождение школьной системы на новом уровне.
Левые партии тут же настояли на том чтобы:
1. Комиссия по борьбе с беспризорностью была подчинена органам Гос. Безопасности и ее возглавил лично Дзержинский. Тут шуток не было, дети на улицах, это бандиты в будущем и все это поняли.
2. Образование детей, есть вопрос государственный. Это не право детей или их родителей, это обязанность. И естественно, совершенно бесплатно. В перспективе и скорой, необходимо семи - восьмилетнее бесплатное обязательно всеобщее образование.
3. Необходимо срочно и масштабно повысить уровень грамотности населения. И это тоже вопрос безопасности страны.
Правый не стали возражать и законы были приняты.
В итоге уже к середине двадцатых годов беспризорники исчезли с улиц, было достигнуто почти 100% обеспечение детей начальным образованием. Бурно росло и количество обучающихся в средних школах и училищах, ВУЗах.
Вечерние школы победили безграмотность, народ начал читать.
*******************************************************
— Ну а что сказать? Все верно сделали. Сперва надо переловить беспризорников, заставить их учиться потом. Ну так, почти насильно, выучить и остальное население. И все будет нормально. — Смеюсь про себя я и вновь погружаюсь в книгу:
*******************************************************
Однако уже в середине тридцатых годов увидели новую проблему. Страна бурно развивается и ей нужны квалифицированные рабочие. Для их подготовки организовали большое количество училищ, но люди отдавали своих детей преимущественно в обычные школы. Все хотели лучшей доли для детей, еще не поняли, не осознали, что в новом мире рабочий тоже хорошо зарабатывает и далеко не бесправен. В итоге пришлось ввести жесткую градацию по уровню знаний и основную массу детей удалось перенаправить в училища. Немного позже ввели еще и жесткое отсеивание по знаниям для приема в классы старшей школы и система в целом выстроилась.
В итоге, к настоящему моменту, в новой России средним семилетним образованием охвачено 96% детей и в старшей школе учится около 15% детей.
В стране уже шестьсот тридцать два вуза и более шестисот тысяч студентов, с перспективой роста в ближайшем времени до миллиона.
Достигнуты потрясающие результаты всего лишь за полтора десятка лет, прошедших с момента установления спокойствия в стране.
******************************************************