Наука думать. Думать рассуждая

Людям хочется работать с теми, кому они могут доверять. А доверять мы можем лишь тем, кого проверили. Проверки же делаются по ходу общих дел. И чем больше дел ты заявляешь явно, а потом исполняешь строго в соответствии с заявленным, тем большее тебе доверие. Поэтому, если вы хотите обрести доверие других людей, надо дать им возможность проверить вас. Для этого надо заявлять то, что хотите сделать, открыто, и потом обязательно делать это. Либо так же открыто объяснять причины, почему дело не удается сделать.

Но лучше все-таки делать. Лучше все-таки побеждать в том, за что берешься. Если хочешь, конечно, чтобы люди за тобой шли.

Самосовершенствование и совершенствование своего умения рассуждать нужно вести открыто. Тогда люди смогут сличить то, что ты заявляешь, с тем, что у тебя получается, и покажут несоответствия. Они-то и есть цель такой работы, потому что за несоответствиями – сбои, слабости и помехи.

Но рассуждение лучше всего выявляется через дела, потому что дела – исходно – это образы того, что и как мы хотим сделать. Поэтому надо научиться делать дела открыто и с людьми. Это сразу даст колоссальное продвижение в рассуждении. Даже если эти дела – всего лишь совместный поход в кафе или замена лампочки в подъезде.

Однако начать надо не с дел, а с описания того, как вы живете прямо сейчас. С описания той болезни сознания, в которой мы все барахтаемся. Просто направьте внимание на то, как вы проявляетесь внешне, и чем внешняя ваша жизнь отличается от внутренней. Примите, хоть это и будет непросто: здоровый человек не имеет внутренней жизни! Он живет единой жизнью и внутри и снаружи!

Это не значит, что он не думает про себя, не произнося мысли. Конечно, он думает и много. Но если его спросить, что ты думаешь? – он просто озвучит свои мысли, просто продолжит их вслух. А больной человек либо придумает, что сказать, лишь бы не выдать свои мысли. Либо расскажет о том, что думал, но только не пойдет дальше по самокату, то есть прямо звуча потоком своего думания.

Конец ознакомительного фрагмента.