Нежные мальчики, сильные девочки…
Шрифт:
Булимия – серьезное заболевание, и лечение должно проходить под контролем врача-психиатра. Особенно опасно оно потому, что родители часто не видят проблемы в повышенном аппетите ребенка, напротив, они радуются,
Заключение
Дорогие читатели! Надеюсь, что, читая эту книгу, вы размышляли о своих детях, о том, к каким последствиям приводят те или иные действия родителей. Может быть, вы вспомнили и о своем детстве. О том, что говорили вам родители. Или о том, какие чувства вы испытывали в разных ситуациях. Может быть, вы вспомнили какие-то ситуации из вашего родительского опыта.
Главная моя цель – это сказать родителям о необходимости быть более гибкими в воспитании. Нет и не может быть строгих правил «как воспитать мальчика», потому что каждый мальчик – это уникальная личность. И нет рецепта воспитания девочки. Потому что и девочка в первую очередь личность, индивидуальность.
Основная задача родителей – помочь ребенку стать тем, кем он хочет, помочь реализоваться в той сфере, в которой интересно ребенку.
Литература
Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
Берн Ш. Гендерная психология. СПб.; М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.
Бем С. Линзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. М.: РОССПЭН, 2004.
Гусева Ю. Е. Особенности социализации мальчиков и девочек в процессе раздельного по полу обучения // Власть, семья, этнос: гендерные роли в XXI веке: Материалы Международного общественного и научного форума. М.: ИЭА РАН, 2010.
Клецина И. С. Психология гендерных отношений: Теория и практика. СПб.: Алетейя, 2004.
Кон И. С. Мальчик – отец мужчины. М., 2009.
Кон И. С. О нормализации гомосексуальности // Сексология и сексопатология. 2003. № 2. С. 2–12.
Поллак У. Настоящие мальчики. Как спасти наших сыновей от мифов о мальчишестве. М.: Ресурс, 2013.
Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития. Екатеринбург: Деловая книга, 1998.
Paoletti Jo B. Pink and Blue: Telling the Boys from the Girls in America. Indiana University Press, 2012.