Обучение действиям в оборонительном бою

Затем командир тренирует подчиненных в определении расстояний до ориентиров. На тактическом учении нецелесообразно проверять расстояние до ориентиров непосредственным промером, чтобы не демаскировать позиции. На занятиях же по огневой подготовке на стрельбище при отработке этого вопроса после глазомерного определения расстояния нужно проверить точность результата непосредственным промером на местности и определить ошибки каждого солдата. Этот прием дает хорошие результаты.

Находясь на оборонительной позиции, сержант объясняет, по каким особым демаскирующим признакам можно определить наличие противника зимой. Лучшим демаскирующим, признаком являются следы на снегу. Отдельных солдат можно обнаружить по пару, выделяющемуся при дыхании в морозные дни; по осыпавшемуся с кустарника и деревьев снегу, который стряхивают при движении неосторожные солдаты.

На учении зимой командир отделения уделяет много внимания вопросам маскировки. Подчиненных он учит личным показом, дает замечания при ошибочных действиях солдат и требует практического устранения недочетов. Солдаты должны усвоить, что лучшим маскировочным материалом зимой является снег. Сержант сам показывает, как лучше замаскировать сделанный из земли бруствер окопа. Для этого он берет лопатой чистый снег с тыльной стороны траншеи и разбрасывает его ровным слоем по брустверу.

За сержантом те же действия повторяют солдаты. Сержант следит, чтобы снег с тыльной стороны траншеи не выбирали до самого грунта, чтобы солдаты не ходили по снежной целине и не протаптывали новых тропок. Следует пояснить солдатам, что открытый грунт и вытоптанный снег демаскируют позицию и она легко может быть обнаружена противником наблюдением с воздуха.

После отражения атаки «противника» командир отделения обращает внимание солдат на состояние снега у каждой ячейки. Солдаты должны заметить, что при стрельбе от пороховых газов на снегу перед дульным срезом оружия появляются темные пятна. Темные пятна образуются также и от вытаптывания снега около убежища и на дне ячеек. Сержант приказывает засыпать эти пятна чистым снегом.

В ходе всего тактического учения командир отделения следит за состоянием солдат, заботится, чтобы они не обморозились, проводит периодическое обогревание в убежище, следит за регулярным приемом горячей пищи, заставляет солдат больше двигаться на морозе, смазывать кожу лица и рук специальной мазью, следит за просушиванием портянок, обуви и обмундирования.

Особой заботы командира отделения зимой требует поддержание боеготовности оружия отделения. Он периодически проверяет состояние оружия каждого солдата, следит за тем, чтобы все солдаты протирали свое оружие после отпотевания в блиндаже и слегка смазывали его, не допуская излишней смазки, а также не допускали попадания снега в оружие и загрязнения его землей. Проверку состояния автоматов и пулеметов целесообразно проводить выстрелом, так как действие ударно-спускового механизма в зависимости от степени загустения смазки на морозе можно проверить только стрельбой. Если оружие вовремя не проверить, возможны осечки и отказ механизмов автоматики.

Рассмотрим, как было подготовлено и проведено обучение отделения сержантом Глущенко на тактическом учении зимой. Зимой от солдат требуется хорошая физическая закалка во избежание простудных заболеваний. Поэтому в подразделении с наступлением холодов личный состав систематически закаливали: солдаты ежедневно умывались холодной водой до пояса; когда занятия проводились на открытом воздухе, солдаты натирали руки и лицо чистым снегом до красноты и потепления кожи сначала по одному разу в день, а затем довели это до 4–6 раз. До начала учения в отделении были изготовлены из фанеры три лопаты для снега, получен и уложен в бронетранспортер необходимый инструмент для разработки мерзлых грунтов (большие саперные лопаты на каждого солдата, лом, киркомотыги, клин, кувалда).

Накануне учения командир отделения выдал солдатам теплые вещи, проверил исправность и качество просушки обуви, портянок и обмундирования у каждого солдата, провел беседу о том, как нужно действовать на учении, как ухаживать за оружием на морозе и как предупредить обморожение.

Ночью поднятое по «боевой тревоге» отделение в составе подразделения вышло в поле. Стоял тридцатиградусный мороз. Перед рассветом отделение получило боевую задачу занять оборону на высоте «Блиндажная». Сержант Глущенко приказал каждому солдату выбрать огневую позицию и, переползая от одного солдата к другому, указал на недостатки и выгодные стороны каждого выбранного солдатами места. Рядовой Олейников неправильно выбрал себе позицию: с нее было видно только на 100 м вперед; командир отделения приказал солдату выбрать другую позицию. Когда места выбранных огневых позиций сержант нашел удобными, он отдал боевой приказ, организовал систему огня, дал распоряжение соорудить снежный вал и расчистить место для отрывки траншеи в грунте. Через 30 минут снежный вал был создан. В это время из тыла поднесли большие лопаты, лом, киркомотыги, клинья и кувалду. Под прикрытием снежного вала закипела дружная работа: нужно было до начала наступления «противника» зарыться в землю. Грунт промерз на 20–25 см. Работа по вскрытию мерзлого грунта была организована так: четверо работали ломом, киркой и клином с кувалдой, двое лопатами, один был наблюдателем. Время от времени солдаты сменялись, так как тяжелая работа по разработке мерзлого грунта требовала передышки. За 7 часов напряженной работы была отрыта траншея полного профиля, еще через 20 минут бруствер траншеи был замаскирован.

Для создания перекрытого участка было решено использовать мерзлый грунт. С этой целью, работая с двух сторон сапным способом, выбрали землю под слоем мерзлого грунта. Таким образом, отделение подготовило позицию, оборудованную в противоатомном отношении. Ночью «противник» нанес «атомный удар» по обороняющимся. Отделение быстро укрылось в перекрытом участке траншеи.

Посредник высоко оценил слаженные действия отделения; ни один солдат не был выведен атомным взрывом из строя. Вслед за атомным ударом подразделения «противника» перешли в атаку; безусловно, противник йог рассчитывать, что оборона подавлена атомным оружием. Отделение встретило атакующих дружным организованным огнем. «Противник» залег перед позицией отделения. Атака его была сорвана. Отделение держало «противника» на морозе под огнем и изматывало его силы. В течение двух суток отделение отражало атаки превосходящих сил «противника» и удерживало занимаемую позицию.

В перерывах между атаками «противника» командир отделения обучал солдат особенностям наблюдения зимой, рассказывал о демаскирующих признаках, обучал приемам маскировки. Особое внимание он обращал на сбережение оружия и поддержание боеготовности. Солдаты приобрели богатый опыт по практическому оборудованию позиции, маскировке, наблюдению за полем боя в зимних условиях днем и ночью, получили практику несения боевой службы на позиции в качестве наблюдателей и у дежурных огневых средств, действий при атомном нападении противника и при отражении атак пехоты и танков. Благодаря хорошей подготовке в отделении не было случаев обморожения людей, несмотря на сильные морозы.

На этом же учении была произведена практическая обкатка отделения танками. Старший начальник проверил готовность позиции и дал указания танкистам не разворачиваться на траншее и внимательно следить за обороняющимися. На позицию отделения были направлены два танка. Командир отделения приказал подготовить к бою гранатомет и ручные противотанковые гранаты. Когда танки «противника» приблизились на 100 м, он дал команду гранатометчику открыть огонь. При дальнейшем продвижении танков, когда они были в 20 м от позиции, отделение забросало их гранатами, после чего все солдаты отделения укрылись на дне траншеи. После того как танки прошли через траншею, два солдата, над которыми они проходили, поднялись и сразу же бросили гранаты в кормовую часть танка. Остальные солдаты изготовились для уничтожения пехоты «противника» огнем и гранатами. Практическая обкатка танками наглядно показала солдатам, что танки не причиняют потерь хорошо окопавшейся пехоте. Это вселило в них уверенность в том, что танк противника можно уничтожить, оставаясь невредимым.

По окончании учения сержант произвел разбор. Он оценил действия каждого солдата, привел примеры поучительных, а иногда и неправильных действий отдельных солдат, отметил общие недостатки и показал, чему научились солдаты в ходе учения.

На разборе сержант Глущенко привел пример из боевого опыта их части. Зимой 1943 г. отделение сержанта Виноградова в боях под Новгородом получило приказ перейти к обороне высоты на плацдарме. Прилагая большие усилия, буквально вгрызаясь в промерзший глинистый грунт, солдаты Кочков, Лапин, Драгунский и другие, работавшие малыми лопатами, отрыли до наступления темноты ячейки для стрельбы лежа. Только к ночи был доставлен шанцевый инструмент. Всю ночь на позиции кипела напряженная работа. К утру были отрыты одиночные окопы полного профиля, соединенные траншеей для переползания. Утром артиллерия и авиация фашистов нанесли сильные удары по высоте, но отделение не понесло потерь. Гитлеровцы пять раз атаковали высоту и каждый раз с большими потерями откатывались назад. В следующую ночь, несмотря на обжигающий мороз, солдаты отделения, работая посменно, совершенствовали позицию. Утром противник снова перешел в наступление. Несмотря на потери, фашисты гнали цепи пьяных солдат на наши позиции. Несколько солдат ворвалось на позицию отделения сержанта Виноградова. Огнем гранат и в рукопашной схватке они были уничтожены, а один взят в плен. В упорном бою отделение сержанта Виноградова удержало занимаемую позицию. За отвагу и мужество, проявленные в этом бою, все солдаты подразделения были награждены орденами и медалями Советского Союза.

Обучение отделения действиям при обороне реки

Действиям при обороне рек личный состав отделения обучается на ротных, батальонных и войсковых тактических учениях. Эти учения, как правило, длятся много суток, и на них отрабатывается целый комплекс различных тактических тем. Это создает некоторые особенности в подготовке и методике обучения отделения.

Прежде всего подготовку к отработке этой темы очень часто приходится вести в ходе самого учения, так как тематика учения с войсками заранее не объявляется. Кроме того, сама методика обучения отделения на учении будет иметь свои особенности, отличающиеся большим разнообразием. Здесь все зависит от создавшейся обстановки и от способности, умения и методических навыков руководителя.