Охота за Силой

Сами занятия давались легко, третий раз в первый класс. Трудности с новым языком, благодаря развитой памяти и занятиям вокалом, решались за несколько повторений. Новые термины запоминались легко, оседая в памяти. До начала школьных занятий, мой разговорный язык был на неплохом уровне, со сверстниками я говорил совершенно свободно. Правописание, учитывая трёхлетниюю подготовку на аларуме и галакте, тоже было на хорошем уровне. Оказалось, что Гории - левши. Все мои одноклассники, писали левой рукой. Не стал отрываться от коллектива, тоже писал левой рукой. Прекрасная возможность попрактиковать левой, отстающей у меня в развитии правописания и рисования, от правой. Учительница Сона была довольна моими успехами, даже разрешала мне читать на своих уроках. Понимала, как мне скучно сидеть просто так. Алфавит нового языка, я выучил за пять дней. Читать начал, через декаду. Все задания, что она давала, делал быстрее всех. Потом сидел, считал ворон. В такие момента она и стала давать мне почитать учебные материалы. Ребят отлынивающих от учёбы, среди нас не было. Все старались учиться, просто способности были у всех разные. Мои успехи в учебе, не обозлили моих одноклассников, а наоборот подняли мой авторитет. Некоторые из них подходили и спрашивали у меня совета по учебе, без всякого негатива. Чистые души… Пятерка Пера, как будто взяла надо мной шефство, ограждая от слишком приставучих одноклассников. Некоторые из них решили, что я обязан заниматься с ними, не учитывая мое время. Без помощи Пера и его друзей отбиться от многочисленных просьб, вряд ли получилось. Они горой стояли за меня, отбивая атаки одноклассников. Особенно докучали девчонки. Мелкие (имею в виду возраст), но уже пытающиеся манипулировать мальчиками. С какого-то перепугу, главной целью назначили меня. Дошло до того, что приходилось сваливать из школы под невидимостью. Иначе времени на магию, не оставалось. Нужно было менять такое отношение. Но сделать это так, чтобы дети не отвернулись от меня. Посоветовался с Сонадрим, она и подсказала заниматься всем вместе. Теперь после уроков, мы собирались в нашем классе и делали домашнее задание совместно, помогая друг другу.

* * *

Со вторым преподавателем по физической подготовке - Гирнао, всё сложилось вообще замечательно. Первую декаду, он наблюдал за всеми нами. Устроил нам ежедневные экзамены по физическому развитию. Мы бегали на перегонки, прыгали в высоту и длину, подтягивались и отжимались. Лазили по канатам и брёвнам, проходили полосы препятствий, плавали в бассейне. Играли в разные игры, соревновались во всём, что возможно. Гирнео оказался кладезем разных игр и соревнований. Моя подготовка оказалась серьёзнее, чем у сверстников. Не считая физической силы. Всё-таки они были в полтора раза крупнее меня. Выручали меня ловкость и скорость. На их вопросы, как я умудряюсь так много отжиматься и подтягиваться, я говорил, что я легче, поэтому мне проще. Понять, что это шутка, они так и не смогли. Не давал им повода, говоря всё серьезным тоном.

Где-то через месяц, Гирнао, исходя из наблюдений за нами и преподавательского опыта, разделил нас на группы. Неразлучная пятёрка так вместе и тренировалась. Остальных, в основном девочек, тоже раскидали пятёрками. Догадайтесь, кто остался один ? Закончив процесс формирования пятёрок, Гир попросил меня остаться после занятия. Когда все разбежались, он повел меня в зал, хоть обычно мы занимались на улице. В зале мы присели напротив друг друга.

Тор, ты ведь раньше занимался, с кем-то ?
– спросил Гир.

Да, я изучал "Бой Богов" с Наставником - отвечаю ему.

Долго занимался с Наставником ?

Три года …

Покажи, что сейчас тренируешь, - предложил Гирнао.

Взяв палку подходящего размера и веса, показал серию движений, которую отрабатывал в это время. Естественно, без ускорений. Посмотрев на мою технику, сказал :

Я не владею такой системой боя, а остальные показатели у тебя и так лучше остальных, - после чего, спросил:

– Самостоятельно сможешь заниматься ?

Конечно… Да! Мечты сбываются. Тренируем мечный бой на школьных занятиях. Это же сколько времени я экономлю! Возможно, этому послужили мои постоянные тренировки, перед школой. Самое удобное место оказалось, на тренировочной площадке школы, где я и занимался перед уроками вместе с пятёркой Пера.. Гирнео не раз, сталкивался там с нами. Теперь на уроках физического развития, я занимался отдельно, усиленно тренируя "ББ" школы Хорна. В результате, больше времени стало на магические тренировки. "ББ" ведь тоже магия, просто другая, - магия развития и укрепления тела, до сверхскоростной системы боя. Попробовав однажды совместить с движениями из Ушу -Цигун, пришёл к однозначному выводу: идеально подходит к оперированию жизненной силой или как говорят китайцы - энергией ци. Именно в этой системе были техники Железной рубашки и каменного кулака. В ту же строчку ложился комплекс Тайцзи цюань (Великий предел боя), из моей прошлой жизни. Земная техника движений была более многообразной и отточенной. Она прекрасно сочеталась с техникой использования Жизненной Силы, как будто они были созданы друг для друга.

Не забывал и о своих друзьях по детским играм. Неразлучная пятёрка обо мне, тоже не забывала. Им было интересно заниматься со мной, по утрам. Они все пятеро были предрасположены к Жизненной Силе. То-то они такие здоровые. Неожиданно к нам присоединились Зол и Лом, со своими пятерками. Теперь мы вместе тренируемся перед школьными занятиями. Растяжку улучшаем и конечно упражнения на скорость и ловкость. Базовые движения делаем пока, в медленно-тягучем темпе. Показал им упражнение для развития Жизненной Силы и средоточия. Остальное они и сами, неплохо развивают. Энергоемкость их аур и источников, постепенно начинает меняться.

* * *

Через пару месяцев учёбы в младшей школе, когда я перечитал весь материал за первый класс пару раз, попробовал пройти в библиотеку. Меня не пустили, объяснив, что вход в библиотеку только с разрешения Директора Школы. Ха... С директором я вижусь каждый день.

Вечером, после ужина и обсуждения моих школьных успехов, поймав благодушное настроение Еланы, начал разговор. Пожаловался на скуку на уроках, объяснил, что материал за первый класс уже выучил и попросил доступ в библиотеку. Елана взяла время подумать. Думала она недолго.

На следующий день после урока, Сонадрим прихватив меня, пришла к Директору. Вместе они устроили форменный допрос по материалам первого года обучения. Я победил, в смысле знал все ответы : читал, писал, считал и т.п. Сона поддержала меня, сказав, что в этом классе меня учить нечему. И отправилась по своим делам. Оставшись вдвоём, Елана спросила, что я хотел бы изучать ?

– Телепорты - сказал сразу. Она лишь, мысленно поморщилась. Объяснив, что транспортные терминалы они могут построить, но сделать их рабочими, - нет. Отсутствует главная составляющая: сердце терминала, его двигатель, - энергоисточник. Который сделать сегодня не возможно. Знания утеряны. Аналогов нет. Да и занимаются этими устройствами только взрослые.

– Хорошо, - согласился - А медицина ?

– Азы входят в курс средней школы. Дальше только в школе медиков. Есть вариант с занятиями Нодри, медицина входит как одна из составляющих этого искусства.
– Просветила меня Елана.

/Что за Нодри ? И здесь не получается.../

– - Могу я посещать библиотеку ?
– Вопрос ребром.

– - Да, можешь - с лёгкостью разрешила Елана.

* * *

Библиотекарем была женщина в годах, звали ее Заудрим. Высокая и худощавая, со строгим выражением лица, она больше напоминала налогового инспектора, явившегося с проверкой. Внимательно изучив меня и мой допуск, она показала мне путь к знаниям.

Библиотека оказалась небольшой, но с хорошей подборкой книг. В первую очередь, начал изучать школьную программу 2-го класса, не пренебрегая дополнительными материалами. Уровень знаний в начальной школе, безусловно превосходил арзумский, но сильно отставал от уровня знаний Содружества. Школьные предметы региональной направленности изучал с удовольствием. Идеологическое воспитание гориев в духе патриотизма и исключительности их народа, прослеживалось во всей школьной программе. Разве что не так жестко и прямолинейно, как в СССР. Похоже, что человеческий менталитет мало изменился за прошедшее время. Но кто я такой, чтобы менять идеологию, сложившуюся за тысячелетия ? Заучивал самохвальные тексты, без собственных ремарок. Прекрасно понимая. что словами это не исправишь. Многое звучало правильно в идеологии для детей Гории. Мир, дружба, жевачка, - если коротко. Но и военной тематики хватало. Обработка строилась на героических примерах предков, которые несли мир и прогресс отсталым народам. И это было правдой. Правдой для Гории. Прививку от однобокой правды, я получил ещё на Земле, в Советском Союзе. Их историю я мог воспринимать, читая между строк.

Отдушиной и действительно познавательными, были природоведение и география Гории. Всю дополнительную информацию по этим предметам, тоже изучал. Потратил два месяца, на курс второго года обучения. Только благодаря хорошей памяти и своей настойчивости.

Потом наступило время программы для третьего года обучения. Когда попросил Заудрим, материалы третьего года обучения, она спросила, не слишком ли я тороплюсь. Предложил ей проэкзаменовать меня. Она, с нескрываемым удовольствием согласилась. Видимо скука одолела. Более дотошного экзаменатора, чем она, за обе жизни не встречал. Приятно удивил Зау, используя в ответах дополнительные сведения. Был допущен к материалам третьего года обучения. Скажете медленно ? Да, но и тратил на учёбу всего час, в день.