От мальчика до мудреца

мальчика, и никому из взрослых не приходит в голову пресечь этот процесс унижения. И вот мальчик сидит, чувствует себя униженно, и . .. Что он

хочет сделать? Что бы вы хотели сделать на его месте?

Разумеется, мальчик злится и хочет компенсировать нане­

сенный ущерб. Чаще всего он стукает девочку, в общем-то не­ сильно. Что тут начинается - плач, крики, мальчика наказывают еще сильнее и при этом говорят: •девочек бить нельзя• .

Между прочим, маленький мальчик не понимает , почему де­ вочкам можно бить его, а ему девочку нет. Просто в силу воз­ раста. А ему пытаются втолкнуть в голову эвфемизмы из серии

•Она слабее - уступи• или •Она будущая мать, это надо пони-.

мать• . Скажите, как этот малыш может понять? У него нет опы­ та построения таких причинно-следственных связей, он просто не способен сопоставить эту вредную девчонку со своей мамой.

Он чувствует только бессилие и несправедливость перед лицом

непотопляемого соперника. Он опять проиграл, а над ним опять злорадствуют.

Попытка отстоять себя и свои интересы привела только к тому, что самому же мальчишке стало хуже. Его вывод очевиден: лучше и не пробовать. Между тем в общении друг с другом мальчики постоянно

побеждают мальчиков (в драках, в гонках на велосипедах, в со­

ревнованиях - кто дальше плюнет и т. д.) . И получается - со

своими ты можешь победить, а с •ними• - нет. Все, чуть ли не приговор.

Но и для девочки опис анная выше ситуация тоже опасна. Ведь таким образом девочка привыкает к мысли, что ее желания

главнее и что мальчиками, а позднее мужчинам·и можно безза-

стенчиво и безнаказанно пользоваться.

Правда, она еще пока не понимает, что сделать это возможно,

только находясь в материнской позиции по отношению к своему партнеру, минусы такого положения вещей сразу ей не очевидны,

зато она уже видит выгоду.

В современном европейском (впрочем, у американцев с этим

еще хуже, чем в Европе) обществе властвует женщина. При­

чем делает это она в полном единоначалии, либо игнорируя все

Воспитание мальчика

29

потребности, кроме собственных, либо приписывая свои потреб­ ности другим 4Подчиненным существам», в стиле 4Мама лучше знает, что нужно ее ребенку• .

тут речь не о том, какого пола политики или бизнесмены,

о состоянии социума. А состояние таково, что наиболее актив­ ной социальной грУппой стали домохозяйки. На них ориентиро­ вана реклама, телевидение, производители. Нельзя сказать, что это плохо. Но есть некоторые опасности. Например, подавление

агрессии в обществе, что ведет к росту суицидов (посмотрите на

благополучную Австрию и статистику по самоубийствам там) .

Другая опасность - возрастание инфантилизма в обществе.

В Голландии человек может долго сидеть на пособии по безрабо­

тице, потому Что ему в целом хватает. Другой пример - в Европе серьезно стоит проблема 4Отсроченной взрослости• . Молодежь

старается задержаться в вузе как можно дольше, лишь бы не вы­ ходить во взрослую самостоятельную жизнь. Видимо, привыкли к тому, что за fiИX все делает мама.

Итак, вернувшись к нашему начальному тезису, можно сме­ ло утверждать: к своему полному совершеннолетию, к двадцати одному году, каждый юноша, воспитанный в европейских тра­ дициях, твердо усвоил истину: 4 Сильнее женщин нет существ на свете• .

качестве примера можно привести почти анекдотическую

ситуацию с сумочкой. Вот мужчина и женщина (допустим, они

супруги) пришли в торговый центр за какой-то мелочью. Вне­

запно женщина видит сумочку и начинает оросить мужа купить ее, потому что •мне нужна именно такая» . Мужчина знает, что покупать сумочку в данный момент не очень умно - денег до зарплаты осталось не так уж много, и разумнее было бы пере­ нести покупку на следующий месяц.

таком случае под •выиграть у жены• для мужчины будет

пониматься согласие с его позицией и отказ от покупки.

•Е •Е •Е Хотя, НаАО признать, лучше, конечно, не выигрывать Аруг у Аруга, а в Аиалоге нахоАить решения, которые устраивают обе

стороны . Увы, АЛЯ того чтобы научиться такому Аиалогу, преЖАе

всего НаАО научиться отстаивать свои границы, что, напоминаем,

и трактуется нами как «выигрыш».

30 От мальчика АО муАреиа. Мужские тайны

Однако, как уже говорилось выше, выиграть не удается, по­

тому что наш герой с детства приучен - победить женщину невоз­

можно. В слегка завуалированном виде это звучит так: <'$Женщину

не переспоришь•. А поговорка •Послушай женщину и сделай нао­

борот• вообще представляет собой руководство по саботажу. Мол,

ей все равно ничего не докажешь, поэтому лучше согласиться для вида, а сделать по-своему. ТИпичное подростковое поведение - са­ ботировать решения взрослых и назло маме морозить уши.

Поэтому он выбирает себе одну из инфантильных стратегий

поведения: либо подчиненное положение с запретом на проявление

собственной агрессии (а как следствие, всех своих чувств), либо

вечный агрессивный бунт (те самые отмороженные •назло• уши).

Такая ситуация ...

Возможно, вы, читатель, решили, что мы выставляем женщин злонамеренными монстрами, которые губят несчастных мужчин?