Положи телефон! 4-недельный план, который поможет положить конец истерикам, повысить успеваемость и расширить кругозор ребенка

Вообще, как интерактивное, так и пассивное экранное время приводит к проблемам со здоровьем. Исследования показывают [8] , что оба типа активности в конечном итоге могут привести к ожирению, проблемам с вниманием, замедлению чтения, депрессии, проблемам со сном, раздражительности¹. Однако, что парадоксально, интерактивное экранное время намного хуже пассивного. Многие семьи, с которыми я работаю, уже ограничивают пассивное экранное время (например, просмотр ТВ), но не интерактивное. Это происходит потому, что мы ассоциируем пассивные действия с бездельем, апатией и ленью. На самом деле родители часто грешат тем, что поощряют интерактивное экранное время (особенно на контрасте с пассивным), обосновывая это тем, что этот тип активности вовлекает ребенка. «Ведь дети в этот момент думают, ломают голову, а не просто пялятся в одну точку. Это же лучше, верно?» Но взаимодействие само по себе является одним из главных факторов, способствующих гиперактивности², поэтому рано или поздно любая потенциальная польза от интерактивности перекрывается стрессом. Кроме того, интерактивность – это то, что оставляет пользователя вовлеченным, обеспечивая чувство контроля, выбора и сиюминутного удовлетворения. К сожалению, такие ощущения активируют систему внутреннего подкрепления – совокупность структур нервной системы, участвующих в регулировании и контроле поведения при помощи положительной реакции на действия, и приводят к более длительному использованию девайсов, вызывая привыкание³. Все большее количество исследований, изучающих взаимосвязь этих двух факторов, подтверждает теорию о том, что интерактивное экранное время имеет более негативное влияние на нервную систему, чем пассивное. Проведенное в 2012 году исследование, в ходе которого были изучены привычки более двух тысяч детей в детском саду, начальной и средней школе, показало, что минимальное количество экранного времени, вызывающее нарушения сна, составляет всего тридцать минут интерактивного использования (компьютер или видеоигры) и почти два часа пассивного использования (телевизор)⁴. Исследование 2007 года показало, что сон и память значительно ухудшаются после одного случая излишне длительного сидения за компьютером, в то время как один случай излишне длительного просмотра телевизора вызывает лишь умеренное нарушение сна и не оказывает никакого влияния на память⁵. Наконец, большой опрос американских подростков и взрослых от 2011 года показал, что интерактивное использование экранного времени перед сном вызывало трудности при попытке заснуть, в то время как пассивное использование девайсов – нет⁶. Примечательно, что это исследование также показало, что подростки и молодые люди в возрасте до тридцати лет оказались наиболее склонны к тому, чтобы пользоваться девайсами перед сном. Также они являются превалирующей группой опрошенных с нарушениями сна. Кроме того, 94 % испытывающих проблемы со сном также сообщили об одном из следующих факторов: перепады настроения (85 %), трудности в школе / на работе (83 %), проблемы дома / в семейной жизни (72 %), а также в социальной жизни / отношениях (68 %). Не случайно именно на эти факторы ссылается программа перезагрузки мозга! И, наконец, мы знаем, что фактическое повреждение мозга, которое выглядит удивительно похожим на злоупотребление наркотиками и алкоголем⁷, происходит от чрезмерного использования Интернета и видеоигр. Это означает, что через определенные каналы влияния (такие как гиперактивность и/или процессы, формирующие зависимости) интерактивное экранное время имеет более сильный и отличный от пассивного эффект. На электронной диете в программе перезагрузки мозга обычно разрешается кратковременный просмотр телевизора или фильмов, но при соответствующих условиях (они описаны в главе 5). Если условия соблюдаются, то эффект от диеты остается. В то время как разрешить ребенку поиграть в компьютерные игры даже самую малость – значит сделать все предыдущие усилия бесполезными. Поэтому при прохождении программы перезагрузки мы в первую очередь пытаемся исключить интерактивное экранное время. Кроме того, большинство родителей испытывают стресс от одной мысли о том, что придется ограничить всю электронику, поэтому возможность пассивного просмотра соответствующего спокойного контента становится для них спасательным кругом. Тем не менее я не оставляю влияние телевидения без внимания, особенно когда речь идет о самых маленьких. Я безмерно уважаю тех людей, кто исполняет все требования диеты максимально строго и ограничивает даже пассивное экранное время [9] . Что касается применения компьютера в школьных целях, обычно я позволяю им пользоваться во время диеты, но при определенных обстоятельствах (они описаны в главах 5 и 10).

8

Исследования, на которые ссылается автор, показывают только корреляцию между экранным временем и упомянутыми негативными эффектами. Ни одно из этих исследований не рассматривало причинно-следственные связи. – Прим. научного редактора.

9

Американская академия педиатрии рекомендует, чтобы в жизни детей в возрасте до трех лет не было никакого влияния девайсов (т. е. полное отсутствие интерактивного/пассивного экранного времени).

Распространенные заблуждения, касающиеся последствий чрезмерного экранного времени

Когда речь заходит об экранном времени, заблуждения изобилуют даже среди специалистов в области психического здоровья. Во-первых, эмоциональную дисрегуляцию вызывают не только жестокие видеоигры, но и вообще любые, будь то образовательные разновидности или даже головоломки. Другой миф заключается в том, что проблемы возникают только у детей, которые впали в зависимость от игр, Интернета или социальных сетей, или что экранное время ведет к проблемам только тогда, когда родители его не ограничивают. На самом деле все очень индивидуально, и у одних детей симптомы могут проявляться, даже если они не зависимы от девайсов, а у других может происходить то же самое даже при небольшом количестве времени, проведенном перед экраном. Я вижу много семей, в которых родители ограничивают использование девайсов даже больше, чем рекомендует Американская академия педиатрии (не более одного-двух часов экранного времени в день)⁸, но если большинство этого экранного времени интерактивное, то даже такие ограничения могут лишь прибавить проблем. Правда в том, что экранное время влияет на каждого ребенка по-разному. Сравнивать время, проведенное перед экраном вашим ребенком и его сверстниками, также бесполезно, потому как, даже если ваш ребенок сидит в телефоне меньше других, это не значит, что он огражден от негативных последствий. Среднестатистический ребенок с каждым поколением подвергается все большему влиянию электроники, не говоря уже о постоянном присутствии Интернета и мобильной связи в его жизни. Следующий факт стоит подчеркнуть: такого явления, как «умеренное использование» электроники вашим ребенком, нет и никогда не было. Вот почему я прошу родителей не делить все на черное и белое и забыть про понятия «он играет слишком много» и «ну, пусть поиграет чуть-чуть». Хотя, казалось бы, мыслить подобным образом чревато. Цель программы – обеспечить мозгу полноценный отдых и поспособствовать его возвращению в естественное спокойное состояние. Реальность такова, что факторов влияния экранного времени на вашего ребенка слишком много и все они накладываются на индивидуальные особенности каждого малыша по-разному. Но даже если бы мы могли выделить каждый фактор, это бы не спасло, ведь мы смотрим на проблему шире. При исследовании различных видов проблем, вызванных чрезмерным экранным временем, можно выделить больше сходств, чем различий. Так, при подготовке к программе перезагрузки я советую не делить экранное время на пассивное и интерактивное, а воспринимать его как единое целое, будь то чтение электронных книг, просмотр мультиков или любые, даже развивающие, игры. Так почему же, читая бумажную книгу перед сном, мы успокаиваемся, а если беремся за электронный вариант, то эффект противоположный? Ведь в обоих вариантах содержание книги не меняется. Дело в том, что потребление медиа с экрана требует больших энергетических затрат для обработки и синтеза информации. Ученые называют это когнитивной загруженностью. Родители часто спрашивают, почему электронные книги типа Kindle или Nook являются интерактивными электронными устройствами, ведь они даже не излучают свет, в них есть специальные электронные чернила, которые имитируют обычную бумагу. Только это не так. Исследования показали [10] , что читать текст с электронного устройства гораздо труднее, ведь процесс усвоения и понимания информации замедляется и нарушается⁹. С бумажной книгой все наоборот. Когда мы держим ее в руках, мы понимаем, сколько примерно в книге страниц, сколько она весит, какая текстура у бумаги, как приятно трещит корешок и шелестят страницы при их пролистывании, все это снижает когнитивную загруженность и упрощает восприятие информации, написанной в самой книге. Также, хотя дисплеи с электронными чернилами напрягают зрение меньше, чем обычные жидкокристаллические, они все еще перегружают восприятие, поскольку изображение разбито на пиксели, дисплей белеет при каждой смене страницы и отсутствует фактор восприятия пространственного расположения текста, как при чтении обычной книги.

10

Из двух исследований, на которые ссылается автор, одно показывает практически отсутствие разницы в чтении с бумаги и с электронной бумаги, а во втором электронная бумага не исследовалась вообще (сравнивали экран компьютера с распечаткой на обычной бумаге). – Прим. научного редактора.

Также по причине высокой когнитивной загруженности я настаиваю на исключении просмотра мультфильмов при прохождении программы перезагрузки. Если вы позволяете смотреть ребенку телевизор, то происходящее на экране должно быть спокойным, сцены не должны сменяться слишком быстро, рекомендуется невысокий уровень громкости, а яркие вспышки света и цвета недопустимы. Современные мультики нарушают все заданные нами правила. Вы только представьте, сколько всего мозгу нужно переварить, когда события на экране развиваются так стремительно. Недавнее исследование показало, что по сравнению со спокойными мультиками всего девяти минут просмотра динамичного мультфильма достаточно для ухудшения памяти и ориентации в пространстве¹⁰. Но, конечно же, дело не только в динамичности. Уже упомянутые мною цвета, яркость и звуки также оказывают немалое влияние и способствуют когнитивной перегрузке.

Споры об электромагнитных полях

Связаны ли электромагнитные поля и СЭВ? Никто не отрицает, что мобильные устройства, а также средства связи, такие как сотовые вышки и Wi-Fi, излучают электромагнитные волны. Никто также не отрицает, что эти волны оказывают влияние на наш организм. Согласно основным физическим принципам близко расположенные электромагнитные поля оказывают взаимное влияние друг на друга. Вопрос лишь в том, насколько это влияние сильно. Другими словами, ведет ли постоянное воздействие ЭМП к каким-либо нетипичным заболеваниям?

В настоящее время исследований в области влияния электромагнитных полей слишком мало и они достаточно противоречивы. Тем не менее растет количество исследований от уважаемых университетов, таких как Йель, Гарвард и других, в которых подтверждается, что влияние электромагнитных полей действительно негативно влияет на наш организм¹¹. Эти исследования сформулированы научным языком, при этом самую важную информацию понять нетрудно. К примеру, ученые доказали, что слабые магнитные поля могут быть даже вреднее, чем сильные. Что интересно, результаты, полученные в направлении данных исследований, очень схожи с результатами исследований о влиянии экранного времени, особенно когда речь заходит о людях с повышенной чувствительностью. Лично я считаю, что доказательства того, что ЭМП вызывают воспалительные процессы, являются достаточно вескими. Также я считаю, что подобные исследования подкрепляют понимание того, как на нас влияет электроника, ведь нашу нервную систему тоже в какой-то степени можно назвать электрической: она также излучает электромагнитные волны. Кроме того, я предполагаю, что влияние ЭМП зависит от достаточного содержания микро- и макроэлементов в организме человека.

Как бы то ни было, мы должны понимать, что показательные исследования появятся только через десятки лет, поэтому мы должны быть осторожны и минимизировать негативное влияние электроники на нас и в особенности на наших детей. В то же время если вы не отрицаете влияние ЭМП на нас и понимаете, что это большой риск для вашего ребенка, то вы открываете для себя новые горизонты проблемы и вспоминаете как минимум о том, что на вашего ребенка оказывается практически постоянное влияние вышек сотовых сетей и школьного Wi-Fi. Поскольку эта тема достаточно сложная и эмоционально выматывающая, я перенесла часть информации в приложение Б под названием: «Электромагнитные поля (ЭМП): вопрос «подзарядки»». Вообще, необязательно углубляться в вопрос влияния ЭМП, чтобы бороться с синдромом экранного времени, поэтому вы можете избавить себя от изучения этой темы в первую очередь и быстрее приступить к прохождению программы перезагрузки. Просто помните, что эта информация должна быть изучена, но не первостепенно. Вернитесь к ней, когда будете готовы.

Неудобная правда

Давайте посмотрим этой самой неудобной правде в глаза. Ребенок явно не обрадуется, когда узнает, что ему придется на время исключить из своей жизни социальные сети, мессенджеры, видеоигры и вообще все гаджеты типа телефона, планшета или приставки. И он непременно постарается найти обходные пути к получению заветного «запретного плода». Иногда, когда я даю родителям советы о том, как действовать в подобной ситуации, я вижу, что они отстраняются от меня. Они отводят глаза и ерзают на стуле, будто сели на кнопку. Они явно хотели бы слышать от меня не то, что я обычно говорю. Для них мои слова равносильны призывам жить вообще без благ цивилизации – вот настолько сильно девайсы прижились у нас в обиходе. Им кажется, что я предлагаю им сделать что-то невыполнимое. Однако, помимо неловкости, обсуждение проработки СЭВ также часто вызывает другие чувства, негативные. Некоторым родителям кажется, что своими советами я принижаю их родительские навыки или недооцениваю их усталость и измотанность. Другие же чувствуют вину за свои безответственность, мягкотелость и недостаточные ограничения экранного времени. Также они часто осознают, что сами очень подвержены воздействию девайсов. Давайте углубимся в тему и посмотрим, какие еще бывают реакции у родителей, которые слышат о влиянии электроники и «диеты». Чувства, которые вы не испытываете ежедневно и которые препятствуют успеху в нашем деле. Помните, что, только поборов собственные внутренние барьеры, вы сможете помочь преодолеть их другим. Вообще, различные виды эмоциональных и психологических барьеров будут встречаться на протяжении всей книги, но самые важные я бы хотела выделить здесь:

• Родители осознают масштаб проблемы и впадают в отчаяние, думая, что исключить все устройства будет невероятно сложно.

• Родители испытывают страх, что электронная диета будет встречена сопротивлением, яростью и истериками.

• Родители чувствуют вину за то, что отбирают у ребенка досуг, и переживают, что он станет белой вороной от того, что он не пользуется девайсами.

• По возвращении электроники в жизнь ребенка родители беспокоятся, что ребенок зациклится на девайсах и совсем забудет про дела по дому.

• Родители сомневаются, что проблема кроется именно в электронных устройствах, и боятся, что диета лишь усугубит положение.

• Родители боятся реакции окружающих (семьи/друзей/общества). Будут ли окружающие пытаться переубедить их в эффективности диеты, или будут осуждать за издевательства над ребенком, или же махнут рукой и скажут о том, что все это несерьезно?

• Родители нервничают от того, что им также приходится ограничивать себя в использовании девайсов, к которым они так привыкли.

Из всего вышеперечисленного труднее всего, пожалуй, справляться с чувством вины. Ни один родитель не хочет осознанно портить жизнь своему ребенку. И многие родители чувствуют вину за то, что были недостаточно строги при исключении электроники из жизни ребенка. Какие бы ограничения ни ставились и какими бы ни были после них послабления, родители подсознательно чувствуют, что они слишком строги, да и сами они не подают хорошего примера. Также ни один родитель не хочет видеть, как его ребенок мучается, поэтому одна лишь мысль о том, что им придется ограничить собственное чадо в электронике, мучает.

Чувство вины – это чрезвычайно неприятная эмоция, которую мы не испытываем каждый день. Когда речь идет об электронике, родители часто рационализируют ее использование. Часто я слышу следующие суждения: «Время, которое ребенок проводит перед экраном, – это время, когда он молчит», «Поощрение видеоиграми – единственный работающий стимул», «Пока он в телефоне, я успеваю сделать все дела», «Все дети играют в видеоигры, ну а я позволяю играть меньше, чем другие родители», «Я разрешаю играть только в развивающие игры» и многие другие. Если вы чувствуете, что пытаетесь рационализировать использование электроники, то не переставайте продвигаться по программе. Я не хочу, чтобы вы останавливались на достигнутом, я хочу показать вам, что из любой ситуации есть выход. С другой стороны, если вы пытаетесь рационализировать присутствие электроники в жизни вашего ребенка, чтобы избавить себя от чувства вины за отобранную «игрушку», просто подумайте, насколько вам станет спокойнее, если вы не отступитесь от идеи диеты и увидите положительные изменения.