Профессия — психолог
Шрифт:
Развитие зародыша (на примере животных). Постэмбриональное развитие. Вредное влияние алкоголя и никотина на развитие организма человека. Возникновение жизни на Земле.
7.8. Основы генетики
Генетика — наука о наследственности и изменчивости организма. Основные методы генетики. Моно- и дигибридное скрещивание. Анализ потомства.
Законы наследственности, установленные Г. Менделем. Доминантные и рецессивные признаки. Аллельные гены. Фенотип и генотип. Гомозигота и гетерозигота. Единообразие первого поколения.
Промежуточный характер
Сцепленное наследование. Нарушение сцепления. Перекрест хромосом.
Генотип как целостная исторически сложившаяся система. Генетика пола. Хромосомная теория наследственности.
Значение генетики для медицины и здравоохранения. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотиков на наследственность человека.
Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Статистические закономерности модификационной изменчивости.
Мутации, их причины. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости, сформулированный Н. И. Вавиловым. Экспериментальное получение мутаций. Мутации как материал для искусственного и естественного отбора. Загрязнение природной среды мутагенами и его последствия.
Генетика и теория эволюции. Генетика популяций. Формы естественного отбора: движущий и стабилизирующий.
7.9. Основы селекции
Н. И. Вавилов о происхождении культурных растений.
Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Роль естественного отбора в селекции.
Селекция растений. Самоопыление перекрестноопыляемых растений. Гетерозис. Полиплодия и отдаленная гибридизация. Достижения селекции растений.
Селекция животных. Типы скрещивания и методы разведения. Метод анализа наследственных хозяйственно ценных признаков у животных-производителей. Отдаленная гибридизация домашних животных.
Биотехнология и ее основные направления: микробиологический синтез, генная и клеточная инженерия. Значение биотехнологии для селекции.
ПРОГРАММА ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Вступительные экзамены по литературе проводятся в устной и письменной форме.
На письменном экзамене проверяются знания и по русскому языку. Абитуриенту предлагается написать сочинение в прозе на одну из 5—7 предложенных тем.: по литературе первой половины XIX века, по литературе второй половины XIX века, по литературе XX века, а также на свободные темы литературного, публицистического характера или по личным впечатлениям, по своей форме соответствующие одному из жанров научной, художественной и публицистической литературы (научная статья, литературно-критическая статья, рецензия, обзор, эссе, дневниковая запись, очерк, путевые заметки, эпистолярный жанр).
Формулировки вопросов билетов для устного экзамена имеют литературоведческий характер и связаны с интерпретацией художественного текста указанных в данной программе художественных произведений.
Составной частью устного экзамена является также выразительное чтение программных текстов наизусть по выбору абитуриента. На филологических факультетах предлагается дополнительное практическое задание по анализу поэтического или прозаического текста.
В связи с вариативностью программ общеобразовательных учебных заведений формулировка тем сочинений и вопросов билетов позволяет абитуриенту выбрать художественные произведения для раскрытия темы или вопроса билета.
В список литературы включены произведения, составляющие основу современных программ по литературе для общеобразовательных учебных заведений (9— 11-е классы), рекомендованных Министерством образования Российской Федерации. Он состоит из обязательных произведений и предлагаемых абитуриенту для выбора.
На экзамене по литературе поступающий в высшее учебное заведение должен показать:
— знание текстов перечисленных ниже художественных произведений, понимание их проблематики и художественных особенностей;
— знание основных этапов историко-литературного процесса XIX и XX веков, роли изучаемого автора и произведения в литературном процессе;
— понимание эстетических и нравственных ценностей художественного произведения;
— умение рассматривать каждое художественное произведение в единстве конкретно-исторического и общечеловеческого аспектов;
— понимание специфики литературы как искусства слова, умение анализировать художественное произведение в единстве содержания и художественной формы.
При анализе художественного произведения абитуриенту необходимо показать следующие знания:
— творческая история произведения, его связь с эпохой написания, значение для нашей современности;
— тема, проблема, идея, авторская позиция и способы ее выражения (роль заглавия, эпиграфов, в драматическом произведении — ремарок), автор в художественном произведении;
— композиция, сюжет, конфликт, несюжетные элементы (лирические, философские и публицистические отступления, вставные эпизоды);
— система образов, основные и второстепенные персонажи произведения, средства создания образов (портрет, пейзаж, интерьер, художественная деталь, действия и поступки, речевая характеристика, приемы психологического анализа), в лирическом произведении — образ лирического героя;
— особенности художественной речи (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ, ирония, сатира, гротеск, эзопов язык, антитеза);
— жанр произведения.
Абитуриенту необходимо высказать и обосновать свое отношение к художественному произведению и творчеству его автора.
При анализе художественного произведения поступающий в высшее учебное заведение должен обнаружить также знание следующих теоретико-литературных понятий:
— литературные направления (романтизм, реализм, модернизм);
— роды художественной литературы (эпос, лирика, драма), их основные жанры;
— стихотворные размеры (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест).