Протокол "Наследник"

«Корректировка гормонального фона», — прошептала система, не успел я о ней подумать. После чего невесть откуда взявшаяся эйфория так же быстро испарилась, и я с облегчением выдохнул, поняв, что делать глупости мне уже не хочется.

«Как успехи с адаптацией?»

«До завершения процесса адаптации требуется от трех до пяти дней. Процедуру глубокого сна рекомендуется повторить».

Я глянул на стоящую в изголовье баночку с пылью. За ночь там вроде ничего не изменилось.

«А как насчет найниита?»

«Для восстановления количества найниитовых частиц до исходного уровня при сохранении имеющейся скорости воспроизведения потребуется четыре года, пять месяцев, двадцать шесть дней, семь рэйнов, семнадцать мэнов и два сэна», — с безупречной точностью подсчитала система.

«Эх, а быстрее можно?»

«Максимально возможная скорость воспроизведения найниитовых частиц при сохранении физического состояния носителя крови на имеющемся уровне и при наличии расходного материала составляет три года, одиннадцать месяцев…»

Я тяжело вздохнул.

Все равно почти четыре года. Плюс-минус полгода особой погоды не сделают.

Эх!

Глянув на браслет, я отмахнулся от педантично перечисляющей минуты и секунды системы. Быстро оделся-обулся, благо форма одежды типа брюки-рубашка-ботинки-пиджак была привычной, а местная мода к тому же приветствовала прекрасно знакомые мне шнурки, пуговицы и заклепки. Мысленно подивился тому факту, что форма пришлась почти впору. Обнаружил на левой стороне пиджака единственный знак отличия — эмблему школы в виде похожей на факел фиговины, под которой виднелась стилизованная буква «М», типа младший класс. После чего, уже слыша нарастающий шум в коридоре, спохватился и отправился умываться… но неожиданно обнаружил, что не могу открыть дверь.

Нет, с замком все было в порядке — приветственно пискнув и подмигнув зеленым огоньком, дверь он благополучно открыл. Но вот сама створка, когда я ее толкнул, сдвинулась совсем не намного, после чего уперлась во что-то и застряла намертво.

Что за фигня?

В приоткрывшуюся щелку я видел, как мимо с непонятными смешками проносятся одноклассники, однако никто даже не остановился, чтобы мне помочь. Вернее, нет, какой-то пацан, пробегая мимо, дернулся было к моей двери, но тут послышался злой окрик крепыша, и мальчишка, втянув голову в плечи, промчался мимо.

— Это тебе за вчерашнее, мелкий, — процедил невидимый крепыш, для верности пнув застрявшую дверь ногой. — Наслаждайся заслуженным отдыхом, урод.

Ах, вот оно что. Поскольку открывалась дверь наружу, а моих силенок явно не хватало, чтобы сломать установленный мелким поганцем стопор, то предполагалось, что я уже с первого дня пребывания в школе начну демонстрировать пренебрежение к учебе. За опоздание меня, конечно, не казнят, но репутацию я себе этим точно испорчу.

Хм.

«Эмма, сколько в коридоре видеокамер?»

«Одна», — незамедлительно отозвалась подруга.

«Сможешь показать расположение? Угу, спасибо. А теперь дай посмотреть, что там с дверью».

Система, уже привычно подсветив найниит, еще раз изменила форму управляющего поля, так что вместо камеры я почти сразу увидел упирающуюся в створку двери швабру, которую облепили многочисленные найниитовые частицы.

Ухмыльнувшись, я преспокойно уселся за стол, попутно слушая, как собираются на занятия и посмеиваются надо мной одноклассники. Активировал браслет. Покопался в настройках. Вызвал голографический экран наподобие того, что видел у директора в кабинете. Так же спокойно просмотрел расписание занятий, более внимательно ознакомился с планом школы. Залез в появившуюся и стараниями Эммы уже не пустую вкладку «Учебники», заглянул в те книги, которые полагалось изучать ученику младшего класса. Пролистал первые главы. Поулыбался, припомнив годы, когда действительно учился в начальной школе. Ну а спустя пол-рэйна, когда мальчишки умылись, оделись и весело гомонящей толпой умчались на завтрак, я, предварительно убедившись, что в коридоре действительно никого не осталось, так же спокойно свернул экран и велел Эмме:

«Избавься от помехи».

Насчет камеры в коридоре не беспокоился: та висела над входом в корпус и мой закуток не освещала, так что крепышу ничто не мешало сделать гадость. Однако и у меня были развязаны руки, поэтому я ничем не рисковал, отдавая Эмме такой приказ.

Найниитовые частицы вгрызлись в несчастную швабру, словно маленькие термиты. Судя по яркому шлейфу, который я видел, Эмма разогнала их до поистине безумных скоростей, так что крошечные кристаллики найниита в мгновение ока разрезали ни в чем не повинную деревяшку. Та, переломившись пополам, с грохотом рухнула на пол. Я, выбравшись в коридор, закинул обломки в кладовку, после чего наскоро привел себя в порядок и как ни в чем не бывало отправился к выходу, старательно делая вид, что ничего не случилось.

Правда, в столовую я уже не успевал — она располагалась в отдельном здании и до нее топать было мэнов десять, не меньше. Десять мэнов туда, десять обратно… на собственно завтрак оставалось совсем немного времени. Ну а поскольку вчера перед приходом в школу я успел плотно поужинать и пока не проголодался, то решил обождать до обеда. На крайняк, если приспичит, цветок какой-нибудь втихаря съем или найду в подвале мышку. Ну а если совсем прижмет, то и до вечера спокойно продержусь.

Впрочем, насчет цветов я погорячился, потому что, как выяснилось, в школе Ганратаэ не было принято украшать скучные школьные коридоры кадками с зеленью. Я, пока шел в учебный корпус, не увидел ни одного цветка на подоконнике, ни одного кустика или декоративного деревца. На стенах даже росписи не было. Ну знаете, как обычно в школах устраивают художественную самодеятельность — тут солнышко нарисуют, тут что-нибудь пафосно-патриотическое… а здесь — ничего. На весь коридор — ни одной скамьи или хоть как-то обустроенного места для отдыха, будто ученикам он был не положен. На стенах ни картин, ни рисунков, ни схем эвакуации, ни даже агитационных плакатов, а в спартанском интерьере преобладали унылые серые, черные и грязно-зеленый тона.

Учебных корпусов в школе оказалось целых три, причем для нас, мелкоты, выделялось отдельное двухэтажное здание. Здесь, как показывала карта, имелся учебный класс (причем один, заблудиться сложно), а также спортивный зал, аудитория для занятий магией, помещение для преподавателей, два санузла — по одному на этаж, несколько служебных помещений, а также целых две комнаты отдыха, где ученикам разрешалось проводить перемены между уроками и при желании можно было потратить личное время.

Библиотека являлась общей для всех учеников школы и находилась в отдельном корпусе.

Вспомогательные помещения тоже располагались отдельно, на пару с медицинским пунктом и владениями школьного завхоза.

В администрации я вчера уже был. Ну а в остальные корпуса нам запрещено было заходить, о чем в идентификаторе висело отдельное предупреждение.

Когда я явился в учебный корпус, там еще никого не было, поэтому у меня появилось время осмотреться, заглянуть в спортивный зал, отыскать там запасной выход, краешком глаза увидеть аудиторию для занятий магией, убедиться в наличии не обозначенного на карте подвала, а заодно посчитать количество скрытых камер, проверить обе лестницы и, поднявшись на второй этаж, отыскать учебный класс, в котором стояли вполне привычного вида парты, преподавательский стол, и даже висела пусть интерактивная, но все же учебная доска.

Признаться, сочетание деревянных полов, плохо покрашенных стен, стареньких парт, почти архаичных стульев и суперсовременной, футуристического вида доски несколько выбивало из колеи. Как, впрочем, и военный минимализм школы в целом. Но, возможно, так было принято. Или же школа просто понемногу переоснащалась, поэтому и получился такой контраст.

Пользуясь случаем, я подошел к преподавательскому столу и глянул на единственный находящийся на нем предмет — маленькую черную коробочку без опознавательных знаков, аналог той, что я видел в кабинете директора.