Прожить жизнь заново

– Отложите, пожалуйста, свои задания и обратите внимание на доску. Сейчас я дам новый пример вашему однокласснику и мы вместе посмотрим, как он с ним справится.

По классу пошли смешки, все прекрасно понимали, что сейчас они станут свидетелями очередного фиаско Дмитрия, а ведь это так весело, когда не ты стоишь у доски, и не над тобой все смеются, а кто-то другой там краснеет и бледнеет, зато тебе очень смешно и забавно. Учительница написала на доске новый пример по тригонометрии, и вручила ему кусочек мела. То там, то здесь слышались подсказки и шутки, но через минуту в классе наступила тишина. Все замерли, глядя на доску и на действия своего одноклассника. А Дима секунд десять смотрел на задание, а затем начал уверенно выводить решение. Да, как я уже сказала, почерк на доске оставлял желать лучшего, тем не менее, всё было понятно. А ещё через пару минут герой сегодняшнего урока с довольной улыбкой повернулся лицом к классу.

– Дмитрий, я не знаю, что с тобой произошло, но сегодня ты честно заслужил оценку «отлично», и весь класс был тому свидетелем, - с улыбкой произнесла Татьяна Леонидовна. – Этим ты существенно улучшил показатели своей успеваемости по моему предмету, поскольку твоя вечная «тройка» была настолько хилой, что в любой момент могла превратиться в «двойку». А ты можешь нам открыть тайну своего успеха?

Мой одноклассник не ожидал такого вопроса и замер с удивлённым выражением лица. Конечно, он и сам не знал, как объяснить тот факт, что вдруг смог правильно решить сразу несколько довольно сложных примеров по тригонометрии. Но тут перед его мысленным взором предстал плакат с некой фразой. Дима прочитал текст и улыбнулся, а потом вслух повторил то, что увидел на моей «шпаргалке»:

– Я в течение месяца ежедневно уделял всего по двадцать минут решению подобных примеров. Наверное, этим и можно объяснить то, что сегодня у доски я смог осилить эти задания.

– Спасибо тебе, Дима! – мысленно поблагодарила я своего одноклассника. – После твоих слов никто не заподозрит какой-либо чертовщины в этом деле.

– Вот видите, ребята! – обратилась учительница математике ко всему классу. – Если вы будете уделять моему предмету всего двадцать минут в день, то каждый из вас сможет решать примеры и задачи по математике. Спасибо тебе, Дмитрий! Надеюсь, что на каникулах все вы хорошо отдохнёте, но не забудете о том, что только что услышали. Всего двадцать минут в день! И через два месяца каждый из вас с уверенностью выйдет на государственные экзамены по математике.

А я сидела, слушала и мысленно улыбалась – мой опыт удался! Значит, теперь я могу передавать любому человеку большим или маленьким пакетом данных какие-то знания. Кстати, какие? Ответ очевиден – лишь те, которыми я владею сама. Например, что я могу внушить или передать в области техники связи? Ничего! Поскольку сама никогда не изучала эту науку и не имею ни малейшего представления о том, как работает телефон, радиостанция, или телеграфный аппарат. Ну, про телефон я что-то ещё знаю из уроков физики, а вот о сложных принципиальных схемах, или хотя бы о работе усилителя на радиолампах я понятия не имею. Марк учится в политехническом институте как раз по этому профилю.

В общем-то, мой сегодняшний эксперимент и был затеян лишь с одной целью – в недалёком будущем передать Марку таким вот образом всю необходимую информацию по всем дисциплинам, которые имеются на последних двух курсах его обучения. Ответ я получила – смогу! Другое дело, что сначала мне самой придётся проштудировать все эти предметы. Скорее всего, мне нужно будет пролистать учебники не только по двум предстоящим годам обучения, но и «перелопатить» весь теоретический курс за предыдущие годы. Справлюсь? Не перегреются мозги? Скорее всего, справлюсь. А вот насчёт перегрева мозгов я пока не уверена. Впрочем, никто меня не заставляет освоить все пять лет обучения в политехе Марка за один день! Да, в этом случае, возможно, моя головушка и опухла бы. Но если я растяну это удовольствие за месяц, то ничего со мной не произойдёт. Мне так кажется.

На переменке, как обычно, я сидела за маминым столом, и мы с ней стали свидетелями того, как наша математичка громко рассказывала о произошедшей на её уроке сенсации. Да, именно так, она назвала «сольное выступление» моего одноклассника Димы. Мама, как и другие учителя, внимательно слушала свою коллегу, а потом шёпотом обратилась ко мне:

– Валюша, это твоя работа?

Я лишь улыбнулась и кивнула в ответ.

– А никто не догадается? – так же шёпотом спросила мама.

– Нет, мамуля! – тихо ответила я и обратила внимание мамы на слова математички. – Послушай её.

Как раз в этот момент она передавала слова Димы о том, что он ежедневно по двадцать минут занимается математикой. Послышались возгласы других учителей, историк посетовал на то, что его предмету этот ученик даже пяти минут в неделю не уделяет, а наша физичка пообещала сегодня же устроить ещё один экзамен нашему герою, добавив, что, возможно, после этого Дмитрий и к её предмету наконец-то повернётся лицом.

Мне не нравилась ни эта пожилая учительница физики, ни её методика преподавания. Представьте себе, дорогие читатели, что уже два года уроки по такому непростому предмету проходили следующим образом: она давала одной из девочек свою общую тетрадь, в которой были написаны ответы на экзаменационные билеты, и эта ученица диктовала всему классу ответ на тот или иной билет. Все добросовестно писали в своих толстых тетрадях, даже двоечники и троечники, ибо физичка периодически эти тетради проверяла и ставила соответствующие оценки. Ни тебе объяснения материала, ни решения задач!

Хотя изредка она проводила контрольные работы. Но все задачи выбирались из школьного учебника физики и были самыми простыми. И, как это часто бывает во всех школах, она давала всего два варианта. После того, как начиналась контрольная работа, учительница садилась за свой стол, отгораживалась кипой учебников и тетрадок, доставала из своей сумки томик Бальзака или Мопассана и погружалась в мир их героев. А в это время в классе происходило коллективное решение – все дружно списывали друг у друга. Требование со стороны физички было одно – тишина!

И ученики это требование добросовестно выполняли. Были слышны лишь тихий шёпот, да шуршание летящих по всему классу записок с решением. В итоге, вроде бы, всё было хорошо: и конспекты у всех учеников имеются, и контрольные работы проводятся, и оценки регулярно за что-то выставляются. Не было самой малости: теоретических знаний этого предмета, а тем более практических навыков решения хотя бы простых задач. Да, отличники и хорошисты что-то читали в учебнике. Но из четырёх выпускных классов (а это почти полторы сотни учеников!) задачи по физике могли решать лишь несколько человек, в их числе и ваша покорная слуга. Эти два года я занималась по учебнику физики (три тома) под редакцией профессора МГУ Ландсберга, кроме того проштудировала несколько задачников. За это время исчеркала карандашом две общие тетради, но результатом моих усилий было то, что я очень хорошо знала теоретический материал и могла решать довольно сложные задачи. Впрочем, я немного отвлеклась от повествования событий в учительской и на последующих уроках.

– Вот так! – усмехнулась я про себя. – Подставила Диму перед физичкой. Придётся и здесь помогать.

Следующим уроком была литература. Я не стала проводить очередные опыты с учениками, а молчаливо слушала Марью Ивановну, и поглядывала в окно. Скоро начнётся апрель! Погода стоит прекрасная: светит солнышко, небо голубое, ни одного облачка, природа проснулась, распускаются почки на деревьях, уже кое-где видна молодая зелень, появляются цветы, птицы радуются погожему дню. Кстати, о птичках. Вчера я пыталась захватить в свои ментальные сети одинокого голубя. Мне показалось, что я достигла какого-то успеха. Во всяком случае, я и сейчас могу легко извлечь из своей памяти даже не картинку, а маленькое видео, подсмотренное тем голубем. В этом коротком фрагменте я вижу, как мы с мамой идём по тротуару, причём картинка очень высокой чёткости, со всеми цветовыми оттенками.

Когда-то я читала в интернете о том, что обладателями самых мощных глаз в мире по способности различать цвета являются голуби. Они могут отличать миллионы оттенков! Невероятно, но зрение этих птиц гораздо чувствительнее человеческого. Вот и этот короткий видео ролик, который я увидела глазами голубя и запомнила на веки вечные, оказался прекрасного качества! Опять я сказала о себе и об интернете. Конечно, это Валентина Григорьевна читала в своём времени о зрении животных и птиц. А моему миру ещё много лет ждать, когда появится всемирная сеть. Кстати, из подобных статей о зрении животного мира следует ещё много интересного, о чём, как мне кажется, будет не лишним рассказать и вам, дорогие читатели.