Психософия NEW AGE

4. Для определения 1-й логики – чрезмерная упертость в выражении своего мнения и желание доказать свою правоту с пеной у рта, увлеченность одним делом жизни.

5. Для определения 1-й эмоции – фонтан эмоций, быстрая отходчивость, представление самого человека, что он/она ооочень хорошо чувствует людей.

6. Для определения 1-й воли – настойчивость, осуществление своих желаний без надобности обратной связи, хамоватость, пренебрежение мечт других людей.

7. В голове попробуйте инкарнировать или в живом общении легко оскорбите или похвалите человека, дабы понять, какая реакция будет для него самая болезненная.

8. Для оскорбления или похвалы по 3-й логике используйте любые фразы или поступки, содержащие профессиональную сферу, работу, социальную позицию.

9. Для оскорбления или похвалы по 3-й эмоции используйте любые фразы или поступки, содержащие любовную привязанность, близость и сферу отношений.

10. Для оскорбления или похвалы по 3-й физике используйте любые фразы или поступки, содержащие физическую красоту, комфортность жилища, подбор одежды;

11. Для оскорбления или похвалы по 3-й воле используйте любые фразы или поступки, содержащие критерии ценности человека для общества, его достижения и поступки.

12. Определите, что для человека является незначительным, исключив из набора ту функцию, про которую человек либо не говорит совсем, либо не придает значения при ее упоминании;

13. Методом исключения определите 2ю функцию, выражение которой будет адекватным, практически незримым, само собой разумеющимся, диалоговым;

14. Подтвердите ваши догадки проверкой на монологовость и диалоговость функций – в первом случае человек делает все сам, во втором – хочет быть участником обменных операций.

15. Соотнесите еще раз 1ю и 3ю, 2ю и 4ю функции – ошибки в их определении наиболее частые в силу особенностей выявления деталей, то есть 20% из пункта 2.

16. Определив психотип, не спешите с выводами, запишите его на бумаге, переспите с полученным результатом, проанализируйте все еще раз на следующий день;

17. Сделайте выборку из полученных предположительных психотипов, сравните их с описанием А. Афанасьева из базовой книги по психософии «Синтаксис любви»;

18. Помните, что самым сложным является определение психотипа у родных и близких людей в силу «замыленности взгляда» и субъективности оценки при чрезмерном наличии перекрестной информации;

19. При возникновении сомнений, проконсультируйтесь со специалистами с разным набором функций, проследите их ответы на ваши вопросы и то, входят ли они в вашу ситуацию;

20. При консультации со специалистом у вас должно возникнуть чувство облегченности, так как все, что вы рассказали, ложится точь-в-точь в определенный психотип;

21. Старайтесь расширять каналы получения информации для более качественного типирования: в свп и физиогномике есть, например, качества определенных функций и психотипов;

22. Не определяйте психотип с помощью электронных тестов – они не дают качественной оценки и не смогут адекватно вам выдать обратную связь на ваши вопросы;

23. Не путайте психотипы одной типологии с психотипами других типологий, даже если есть определенные корреляции – завершите с одной наукой и затем начинайте другую;

24. Будьте терпеливы – для качественного типирования необходимо время, оно у вас есть, не спешите с выводами, первоначальная оценка иногда бывает ошибочной;

25. Relax and take it easy. You will never be lost and any attempt to help yourself will not fail.

Описание 1-4 логики

Функция показывает отношение индивида к миру мыслей, логике, миру ума. Это то, как человек воспринимает абстрактное мыслетворчество и то, как он мыслит.

1Л описание

– не способна к перемене ранее усвоенных мыслей

– мыслитель

– монологовая передача информации

– может оказаться великим мудрецом и непроходимым тупицей

– метод мышления у всех 1х логик одинаков, результаты мышления разные

– всегда утвердительная форма общения

– когда что-то спрашивает, не ждет ответа

– вопросы составляет с уже встроенным ответом в них

– в речах сквозят оценочные эпитеты «дурак», «болван», «идиот»

–– доклад, речь, монолог

– не разговор, не диалог, не обмен мнениями

– в темах, которых не соображает, предпочитает отмалчиваться

– начинает говорить, когда чувствует свою компетентность

– чувствование компетентности неадекватно и завышено

– молчит, так как боится удара по 1-й функции, чреватого разрушением основ личности

– общаться вне утвердительной формы не умеет

– не любит дискуссии

– спорить с ней бесполезно

– истина в споре не рождается, а либо утверждается, либо отметается

– к спорам подготавливает специальные заготовки

– легко обескуражить, сменив тему

– отличное оружие против них в споре: нелепица, ирония, нелогичность, уход от темы

– заучивают речи, стихи, песни и только потом их исполняют

– нет экспромтам

– при неразвитости в большинстве тугодумы

– одержимы идеями

– часто являются параноиками

– опираются на свое мнение в ущерб фактам

– мозг не гибок

– часто обозначаемы «ученый осел»

– бессмысленная фраза доводит до истерии

– память слаба на цифры, даты, факты, статистику