Пульсация сердца. Трансформация через любовь

Сердце зря не разрывай на части.

Так устроена земная жизнь,

неподвластная порыву страсти.

Спасибо, что ты есть в моей судьбе

и разбудил от сна несчастного.

Прими жизнь, такой, как есть,

пойми, в ней всё не напрасно…

15–19.11.2007

* * *

Это больше, чем магнит.

Искр, звёзд прикосновение.

Твоей души былой гранит

Празднует перерождение.

Оживает тяжёлый твой взгляд

и глаза наполняются светом,

обретает мягкость мой закат,

как после засухи лето.

В моих руках перо волшебника,

глубина и сила слова,

тайна могущественного намерения,

мысль, рождённая Богом.

19.11.2007

Маленькая планета

Всё в этой жизни нужно для меня.

Миг каждый: радость ли, печаль моя.

Разжечь искры вкус к жизни поспешит

вода огонь заботой окружит,

чьи языки безмерных сплетен…

Ветра любви развеют пепел.

Кусочек льда мне исцелить поможет

сердечных ран мучительны ожоги.

Страстей, эмоций в сердце пустота

залижут боль мне, как язык кота.

Смерч унесёт все чувства со сцены.

Смерть обернётся птицей Феникс.

И мой корабль, подняв сигнал,

возьмёт свой курс, расправив флаг.

Всему черёд свой и своя стезя.

Всё это маленькая планета — Я.

24.11.2007

* * *

Окунула петля временная,

затянула магнитом спираль,

как болото, тебя отнимая

от просторов в глухую даль.

Ты так далёк, хотя рядом

вроде со мной, но один.

Словно накормлены ядом,

параллели — в глаза не глядим.

Ох, матушка-воля, взлетела —

прогнула одну из шпал.

Нелёгкое это бремя…

Ты очень сильно устал.

16.12.2007

В школьном возрасте у меня не было близких подруг, но я всегда находила, с кем поиграть. Помню, лет в 10–12, тёплой весной, в яркий солнечный день прыгали мы через резинку. Модное было развлечение в те годы.

Обычная бельевая резинка длиной примерно два метра завязывалась в кольцо, два человека вставали внутрь получившегося круга, и расходились в стороны, натягивая резинку между собой подобно дорожке. Благодаря эластичности резинки можно было при помощи разных движений ног образовывать фигуры, и, прыгая, собирать их в цепочку, создавая танец. Очень популярная игра была в то время, особенно в школьных коридорах на переменах между уроками. Активно проводили время и на улице: игры с мячом, в классики, догонялки, казаки-разбойники, прятки.

И, конечно, куда же без любви — мальчишки, записки… Вполне нормальные и занимательные интересы для подрастающих детей. Какие еще мысли посещают в таком возрасте?

Так вот, в один из таких замечательных и беззаботных дней, во время прогулки, меня посетил вопрос:

— А что такое «Я»?

Детвора была ошарашена так, что у всех на какое-то время пропал дар речи. Что здесь непонятного? Вполне нормальная реакция на такой вопрос в уже сознательном для ребёнка возрасте 11–12 лет.

Мама всегда говорила, что я не поддавалась воспитанию, обучению, что называется, «сама себе на уме»: «У тебя были все данные: музыкальные, пластика тела, способности к обучению, но ты никогда никого не слушала и не слышала. Правда, у тебя всегда всё получалось тогда, когда этого хотела ты». Мама рассказывала, что петь я начала раньше, чем говорить, точнее, напевать мотивы без слов, ещё в яслях и с удивительной точностью (профессиональных музыкантов в семье не было).

Что такое музыка? Это язык души. Это определённое состояние, которое в физическом плане при помощи голосовых связок воспроизводится в мелодию. Я всегда пела… внутри… бесконтрольно и неосознанно. Однажды одноклассница сказала:

— Ты, по-моему, всегда поёшь.

Моя внутренняя музыка тихим шёпотом вырывалась наружу и плавно переходила в голос.

Четвёртый класс — мама отдала меня в хор. Слух абсолютный, голос не плохой, но требует постановки и планомерной работы. Постоянные стеснение и непослушание, страх выделяться из толпы и боязнь выходить в соло сделали своё дело — я вернулась в привычную жизнь напевать песенки себе под нос.

На вопрос, что же такое «я», не нашла ответа и свыклась с общепринятым мнением. Только сейчас, в зрелом возрасте, столкнувшись со всеми ударами судьбы, уже закалённая и умудрённая сложным опытом, я приблизилась к ответу на этот вопрос.

Внутри каждого человека или физического существа (кому как удобней), есть вместилище души, которому, к сожалению, не нашли ещё названия. Этот сосуд можно сравнить с дискотечным шаром в миллионы граней, зеркально отражающих внешнее. Только здесь отражение является двусторонним: внешнее отражает внутреннее так же, как внутреннее — внешнее. Количество граней бесконечно. Внутреннее — это наша душа. А что же тогда внешнее? Это бесчисленное количество людей, которых мы встречаем каждый день на протяжении всей жизни; это ситуации разного характера, события, любое проявление поведения, то есть — сама жизнь.

Я всегда считала, что люди нам даются не просто так, и приходят в нашу жизнь не случайно. Постепенно становилось всё прозрачно и понятно: каждый человек показывает то, что находится внутри нас, то есть одну из граней нашего вместилища или часть нашего «я». Каждый «нехороший» человек на пути — наши же застоявшиеся недостатки, которые мы не проработали, не признались себе, провалили урок. Каждый человек, каждая дискомфортная ситуация — это задания. Недаром же говорят, что самый лучший учитель — жизнь. Таким образом, с помощью людей она нас учит. Если какой-либо близкий человек неожиданно кардинально меняется в худшую сторону и выказывает агрессивное поведение, значит, мы не усвоили урок и не захотели увидеть в себе недостаток, отвернувшись от него. Но как бы там ни было, пройти-то урок придётся.

Тем и отличается жизнь от школы, что она сделает всё для того, чтоб мы осознали. Кто не понимает по-хорошему, учится через неприятности и негативные реакции других людей. И после каждого непонимания следующая попытка будет более тяжёлой и мучительной. Чем дольше мы не усваиваем знания, тем с большей злостью и агрессией нас учит жизнь.

Ребёнок упорствует в непонимании, плачет, как ему плохо, отворачиваясь от урока, ища причины в чём-то или ком-то другом. А надо просто повернуться к проблеме лицом.