Путь в Бездну 1-3

но разум её пока свободен. Позволь своей защите улавливать её мысли, откройся

для них'.

Я попробовал сделать как он сказал, при этом оставляя свой разум под защитой,

и вскоре действительно уловил обрывки мыслей - "Кто этот человек? Почему он

молчит, почему я не могу крикнуть... может он спасёт меня из этого ада, от этого

монстра... почему они молчат, я тут не выживу..."'.

'Ты слышишь её мысли, ученик?'

'Очень отчётливо, учитель'.

'Хорошо, тогда пойдём дальше, представь как от тебя отходит щупальце,

сотканное из воли, пусть оно войдёт ей в голову. После этого попытайся

проникнуть глубже, в её самые глубокие воспоминания, походи в её разуме, освойся

там, как у себя дома. Щуп - это дверца, через которую ты должен смотреть в неё и

управлять ей'.

Я немедленно сделал как он сказал, щуп резко вошёл ей в голову, заставив

закричать от боли.

'Какая сила... ученик, будь осторожнее, иначе ты уничтожишь её разум. Пусть

щуп станет тоньше и действует менее заметно, сила тебе сейчас не нужна!'

Я убавил энергию, и девушка сразу перестала кричать, просто стояла и дёргала

головой, глаза её закатились, а я почувствовал, что оказался в её разуме. Это

было похоже как сидеть перед компьютером и просматривать разные папки. В

некоторых были воспоминания из детства, в других рассказы, услышанные в детстве.

'Уже лучше, ученик, уже лучше, но всеровно сделай щуп меньше и убавь энергию,

иначе она не выдержит. Приглядись, ты уже разрушил некоторые связи и стёр

несколько воспоминаний. Этот материал нам ещё пригодиться на следующих уроках,

не стоит его портить!'

'Я постараюсь'.

Я ещё больше уменьшил воздействие, и девушка постепенно пришла в норму и

только с ужасом смотрела на нас. Учитель больше не лез с советами, и я наконец

смог основательно разобраться в её разуме. Поначалу всё казалось очень

запутанным, но уже через полчаса, я освоился в нём уже нормально и смог даже в

некоторой степени манипулировать им, запуская нечто вроде режима поиска. Теперь

у неё не было от меня никаких тайн, она казалась открытой книгой, в которой не

было даже обложки. Я знал о ней все: первый поцелуй в тринадцать лет с мальчиком

по имени Юниан, видел дом, в котором она жила с отцом, как она сплетничала с

подружкой и обсуждала юношу из соседней деревни. Ничего не было скрыто... и

вдруг ощутил сильное чувство. Жалости и доброты к ней почти не было, они

растворились в чувстве восторга от этой абсолютной власти и вседозволенности.

'Я чувствую твой восторг, ученик, да, ощущение когда в первый раз проникаешь

в разум непередаваемо, это эйфория... но ты должен её сдерживать, сейчас у нас

урок'.

'Да, учитель'. С трудом я заставил себя успокоиться и думать более

рационально.

'Давай проведём эксперимент. Узнаем, как ты освоился в её мозге. Я хочу

знать, как звали её деда по материнской линии'.

Это было совсем просто.

'Юнор, а по отцовской Вильмар. У него была седая борода и он всегда ходил с

палкой, так как левое колено постоянно болело'.

'Молодец. Теперь расскажи, что она думала идя на своё первое свидание с

юношей по имени Алексий'.

Не больше минуты и у меня уже был ответ.

'Это было в 14 и парня звали Денил учитель. Она думала, какое платье ей

выбрать из тех трёх, что у неё были, и в конце решила одеть розовое, подаренное

матерью'.

'Да верно, молодец, тебя не смог я сбить с мысли... Теперь следующий вопрос -

когда ей было пять лет, она потеряла нечто дорогое себе и нашла только через два

дня, что это было?'

'На этот раз задание было сложным. Эти воспоминания были недоступны и ей

самой. Они были спрятаны очень глубоко, тем более что вопрос был нечёткий и мне

пришлось просматривать почти всё относящееся к её пятилетнему возрасту'.

Через десять минут ответ нашёлся.

'Это были бусы из рябины, потерянные около родника на окраине деревни, а

вернула ей их соседская девушка по имени Роза'.

'Да молодец, думаю с уроком почти закончили, на последок покажу тебе ещё кое-

что. Найди воспоминание о первом поцелуе...'

'Нашёл'.

'А теперь сотри его!'

'Как это?'

'Очень просто, разрушь его силой своей воли, но только его, ничего лишнего'.

Это оказалось совсем просто, как стереть файл на компьютере - раз и нет.

'Теперь она забыла о нём навсегда, если бы ты пожелал стереть всё - она

осталось бы здесь стоять, пуская слюни, ха-ха-ха. Так делаем мы, когда хотим

уничтожить разум полностью, хотя это и довольно скучно'.

'Понятно, учитель'.

'Тогда пожалуй, урок можно заканчивать'.

'Я ещё хотел спросить, почему вон та женщина зарычала на меня при моём

появлении?'

'Ха-ха-ха, это сделал с ней один из моих учеников. Посмотри её разум и сам

всё поймёшь'.

Я взглянул в неё и мне стало дурно, похоже, действительно нет предела

жестокости, во мне даже проснулась небольшое чувство жалости. Её разум ничего

человеческого не содержал, все воспоминания были полностью удалены и заменены на

другие - не человеческие, а собачьи. Она помнила себя только в облике дворовой

собаки, помнила как пила молоко вместе с другими щенками, как спала в конуре и

отгоняла от дома хозяина других собак. Её разум был искусственно уменьшен, чтобы