Раненая душа

“В первое время формироваться заклинание будет очень медленно, но с течением времени, и благодаря упорным тренировкам, получаться будет все быстрее и быстрее. Думаю, потом весь процесс будет происходить на автомате, как и с обычным заклинанием.”

После всего прочитанного я задумался: а ведь с получением кольца я сразу смог синтезировать свою ментальную энергию с эфирной энергией элемента молнии. С другой стороны, вокруг моего ядра точно нет слоя из элемента молнии, я бы его ощутил сразу. Получается, что у меня все происходит немного по другому и мне намного проще, ведь энергия, взятая из моего ядра, просто проходит через кольцо, и только в районе ладони формируется заклинание. Но, опять же, это только мои догадки.

«Мда… море новой информации, которое только подкинуло мне еще больше вопросов, а ответить на них некому. Но у меня есть стойкое ощущение того, что в следующих главах этой книги найдется немало ответов на мои вопросы. Остается только ждать».

Пока я размышлял на тему синтеза, в голову неожиданно пришла идея. А ведь можно обучать людей синтезу за деньги, причем неплохие такие деньги. Но и в тоже время делиться такой ценной информацией с кем попало тоже не хочется. Эксклюзив как никак.

“Было бы круто основать свой клан и обучать этому только приближенных людей, с такой силой я бы запросто мог подняться до лидирующих позиций возвышенных кланов. Но это пока что неосуществимо, хотя кто знает, может через пару лет это всё-таки произойдет.

Для начала можно было бы обучить только своих людей, тот же отряд, который наймет Седзе, я надеюсь. Это значительно усилит их боевую мощь, не факт, конечно, что они останутся у меня на службе так долго, как я хотел бы, но если составить грамотный контракт, то им некуда будет деться. Но для начала все же нужен кто-то, кому я могу довериться, и кто будет согласен попробовать что-то новое.”

В голове сразу же всплыл отец.

"Да, так и поступлю, а потом уже можно будет и про отряд подумать."

Вопрос, который тут же всплыл в голове — "Почему сейчас не используют синтез?". Раздел с целителями был сокрыт, хотя синергия остальных стихий открылась полностью. Очень странно.

Единственное, что вытянуло меня из чтения книги — это мысль об окончании каникул.

* * *

Школа встретила меня не самыми приятными красками, всю дорогу до кабинета меня сопровождали пристальные взгляды учеников, в которых читалось презрение, отвращение и…

“Что? Сострадание? Их презрение и отвращение казалось необоснованным, но сострадание возмущало. С чего бы это?”

— Хах, занятно. — прошептал я себе под нос.

Это очень раздражало, особенно, когда ты менталист, способный читать отнюдь не самые приятные эмоции, направленные на собственную персону.

“Что за чертовщина тут происходит, с чего такое внимание сегодня? Я вроде бы ничего сверхъестественного не делал. Бесит. Надо будет узнать у друзей.”

В таком ключе я размышлял, пока не дошел до своего кабинета, в котором собирался укрыться от этих надоедливых взглядов. Приближаясь к кабинету, можно было услышать гул несмолкающих школьников. Как только я отворил деревянную дверь, все резко замолкли и как один уставились на меня.

“Да что, вашу мать, такое?” — мысленно начинал закипать я, хотя на лице не дрогнул ни один нерв.

С каменным лицом я прошел к своей парте мимо взглядов, ни на секунду не отпускающих меня. Куда уж без них. От пристального внимания меня спас школьный звонок и вошедший учитель. Никогда не думал, что так обрадуюсь начавшемуся уроку.

Коренастый дядька начал монотонно рассказывать про наших далеких предков и так далее, к этому моменту я его уже совершенно не слушал. А что толку, если я могу за ночь прочитать все, что он рассказал, и запросто восполнить пробелы. Благо на память я не жаловался.

Весь урок я пялился в окно, наблюдая за мелкими птицами, снующими туда-сюда, и размышлял над тем, чем же я все-таки заслужил такое внимание. К концу урока я пришел к выводу, что ни о смерти старика, ни о моем внезапном становлении опекуном маленькой девочки, и уж тем более о том, что я причастен к смерти Лака, никто узнать точно не мог. Иначе меня бы встречали не ученики, а как минимум те два следователя.

Последующий урок я потратил на предположения и догадки, которые ни к чему не привели. Даже на перемену не пошел, пытаясь выудить из памяти хоть что-то. А вот третий предобеденный урок оказался довольно-таки познавательным.

Ученики тут всегда находились в одном классе, а учителя покорно менялись с каждым уроком. В кабинет зашла та самая учительница с отвратительным вкусом одежды, которая присутствовала на поездке в лес.

— Успокоились, — пролепетала госпожа учитель и повернулась к доске. — Прошу вас всех быть внимательнее. Сегодняшняя тема очень важна, и на экзамене будет уйма вопросов из данного раздела.

Ученики недовольно поморщились и с грустью в глазах открыли тетради.

— Итак, — начала женщина. — Как вы все знаете, существует шесть уровней развития магов, которые в свою очередь делятся на три ступени. Новичок — первый уровень. Когда маг только-только пробудился и получил свои способности. Тут ничего интересного, дальше… Ученик. На этом уровне молодой волшебник начинает привыкать к своей силе, чтобы ненароком не натворить глупостей.

— Извините, — девчонка из класса робко подняла руку. — А может ли быть какой-то барьер? Маги развиваются постоянно или есть какой-то потолок, например: маг дорос до уровня Адепт, но после у него никак не выходит получить новый уровень.

— Не люблю, когда меня перебивают, — сказала учительница, сняв очки и протерев толстые линзы. — но вопрос хороший. Никакого барьера нет. Путь развития для каждого индивидуален. И если маг не может пройти барьер, значит он просто выбрал не тот путь. Всегда можно переключиться и продолжить улучшение своих магических способностей.

Девушка кивнула, а женщина продолжила. — Адепт. Одна из важных промежуточных стадий. Именно на этом уровне маг начинает осознавать себя как ‘мага’ и выбирает путь, которому стоит следовать. Конечно можно ошибиться, но ошибка не будет критичной.

— О каких путях вы говорите?

Из-за спин учеников я не разглядел того, кто задал вопрос.

— На эту тему можете не заморачиваться. Так называют жизненную позицию, выбранную магом. Если она ему не подходит, то, повторюсь, подняться на уровень выше не получится. И хватит меня перебивать. Все вопросы потом. — женщина смирила нас строгим взглядом и вновь продолжила свое повествование. — Мастер. Взятие данной вершины, позволит вам лучше понимать свою эфирную энергию. Таким образом можно как экономить силы, так и вкладывать их в один мощнейший удар. Одним словом, повышается контроль.

— В нашей школе есть мастера?

— Эх… — выдохнула учительница. — Что за дети? Да, сейчас они все находятся на последнем годе обучения.

— Каудиус Шерман, — выпалил один из доходяг, возомнивший себя хулиганом.

— Не своевольничай, Конрад. Твоя сестра просила докладывать ей о всех твоих выходках. Госпожа Пэймон страшна в гневе. — ехидно улыбнулся учитель.

При упоминании сестры парень вжался в деревянный стул и что-то пробубнил себе под нос.

“Пэймон? Отец давал наводку на этот клан. По-моему, девушку зовут Розали. Да, точно… С ней отец рекомендовал мне подружиться, точнее, завести знакомство. Надеюсь, она будет не такой…” — размышлял я, смотря на ‘не очень красивое’ лицо юноши.